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浅谈高职液压与气动技术课程的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
林洪 《中国科教创新导刊》2011,(23):57-57
针对高职液压与气动技术课程的特点以及现状,结合高职教育的目标,从教材内容、教学方法以及实践教学部分开展了教学改革,探讨了如何进行教学体系调整、应用多种教学手段、加强实践环节的改革、培养学生的学习兴趣和提高教学的效果。 相似文献
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刘志强 《三门峡职业技术学院学报》2014,(1):38-40
高职课程教学改革是目前我国职业教育教学改革面临的核心问题。对三门峡职业技术学院电气自动化技术专业《液压与气动技术》课程的教学理念、教学模式等方面的改革进行了一定的探索,对近几年课程教学实践进行了深刻的反思与总结,并提出相应的建议。 相似文献
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结合液压与气动技术课程中的典型实例,介绍了FluidSIM软件在教学改革中的应用。实践证明,Flu-idSIM软件在教学中能够帮助学生学习元件和回路,提高学生的积极性和创造性,收到了令人满意的教学效果。 相似文献
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针对课程以往气液压元件与回路割裂的教学内容模式。作者提出了以基本控制回路为主体的教学内容优化整合新探索,介绍本校“液压与气动技术”课程教学内容改革及其实施。 相似文献
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以南宁职业技术学院机电类专业液压与气动技术课程为例,紧扣培养目标,改革实践教学,对教学内容、教学条件、教学方法和考核方式等方面进行一系列的实践探索,并取得一定的成效,以期为其他同类专业课程的改革提供参考。 相似文献
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传统教学方法已无法实现高职教育的培养目标。随着新课程改革的推进,针对高等职业学校中的基础课,课程教学方式不断完善。文章对《液压与气动技术》课程教学方式进行研究。 相似文献
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按照CDIO模式,选择三个典型工作项目作为教学内容,对《液压与气动技术》课程进行了改革。通过改革,提高了该课程的针对性和实践性。 相似文献
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周宁 《南宁职业技术学院学报》2010,15(5):38-40
针对高职教育特点和培养目标,对《液压与气动技术》的课程结构、教学内容、教学方法和考核方式等进行改革探索与实践,强调必须要加强实践环节,进一步提高教学效果和教学质量。 相似文献
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以真实的工业应用场景为模板充实实训内容,构建完整科学的实训体系。在教学现场实施“全程实训”的教学模式,实施过程中结合CDIO国际工程模式课程教学理念,将电气控制技术与液压气动系统融合在一起,并加入与之相匹配的思政元素。 相似文献
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文章阐述《液压与气动技术》课程教学改革实践,探讨为适应企业的应用要求,建立校企合作的导师制液压技术特长生培养机制。 相似文献
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课程教学改革是高职高专院校迫在眉睫的问题之一。结合本人在《液压传动与气动》课程多年的教学实践和新形势的发展需要,从教学内容的优化、教学方式的选择等方面,对机械类专科《液压传动与气动》课程教学进行了探索与研究。 相似文献
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《液压与气动》是职业学校机械类专业的一门专业课程。由于该课程具有实践性、实用性强而专业理论却比较枯燥、抽象的特点,部分学生对该课程的内容缺乏感性认识,达不到预期的效果。为了改进教学效果,我校设计并开发了《液压与气动》网络课程,根据学生的认知特点,精心设计教学内容,创设图、文、声并茂的教学情境,提供丰富的学习资源,建立学习自测评估系统,创建具有系统性、仿真性、实践性、交互性和新颖性的《液压与气动》网络课程,从而调动学生的学习激情和主动性,帮助学生顺利完成全课程的学习。 相似文献
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《液压与气动技术》是机械类专业的一门核心课程,具有很强的理论性和实践性. 为实施机械设计制造及其自动化专业的卓越工程师培养项目, 培养学生的实际操作能力以及对工程实际问题的解决能力,根据现有的教学资源和课程定位,对该课程的理论和实践教学内容与方法进行了思考与探索并提出了改革方案. 尝试以液压技术为平台对机械专业知识综合应用进行训练,达到了一定的预期效果. 相似文献
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张学林 《中国科教创新导刊》2013,(25):20-20
本文从高职教育的培养目标出发,分析如何激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,通过多媒体、三维动画及仿真软件的配合应用进一步提高《液压与气动技术》的教学效果。 相似文献
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针对高职院校人才培养需求与课程特点,指出了传统液压与气动技术课程实践教学中存在的问题,提出了新的实践教学模式。这一模式在教学实践中对提高学生的学习自主性,培养学生团结协作、独立思考、解决问题的工程能力有显著的效果。 相似文献