“新医科”建设背景下“临床药物治疗学”新型教学体系建设

“新医科”建设背景下,传统的“临床药物治疗学”教学体系已经不能满足复合型高层次医学拔尖创新人才培养需求。采用“全程互动式案例教学”模式,通过改革课前准备、课堂教学和课后评价等环节,建立“临床药物治疗学”新型教学体系,利用丰富生动的案例将“新医科”落到实处,以案例为导向、学生为中心,改革了原有的单向输出式教学方式,激发了学生主动学习的能力和热情,为构建“临床药物治疗学”新型教学体系提供一条科学有效的新路径。     

比较教学实验方法

在教学方法的演化过程中,方法至关重要,它是否科学、正确,关系到新教学法的成败。本文对这一问题作了探讨,提出了比较教学实验方法及其实施步骤,并给出了处理一些具体细节的参考案例。     

比较教学实验方法

在教学方法的演化过程中,方法至关重要,它是否科学、正确,关系到新教学法的成败。本文对这一问题作了探讨,提出了比较教学实验方法及其实施步骤,并给出了处理一些具体细节的参考案例。     

基于新工科建设的《食品机械与设备》课程教学改革

在新工科建设的背景下,为培养具有较高工程应用能力的创新型人才,文章以《食品机械与设备》课程教学改革为例,分析传统教学过程中存在的问题,并在教学内容和教学方法上提出改革建议,推进微课、微信公众号、案例式教学和虚拟仿真实验教学环节,以提高教学效果和学生的工程应用能力。     

面向新工科的多维立体化教学模式构建

基于新工科培养适应新时代要求、新技术发展的现代化工程创新人才的教育内涵,以材料成型及控制工程专业为例,针对目前传统教学模式存在的分散性和融合性差、知识运用薄弱、学生创新能力不足等问题,围绕“学生为中心,教师引导”的问题/案例式教学理念,对不同阶段专业课程体系结构及组织实施方式进行系统的多维度改革,实现教学资源多元化、教学组织实施多样化、学习支持立体化、学生覆盖全面化,从而实现知识的高效传递,培养学生的创新能力和解决复杂工程问题的能力。     

初中化学“引导探究”式课堂教学法经验谈

随着新课程改革进一步深入,初中化学教师应积极倡导"引导探究"式课堂实践,让学生在实验探究中获得化学知识,提高基本能力,增强科学探究素养,促进综合能力的发展。因此,教师要在平时教学中突出学生的主体地位,给学生充分探究和表达的机会,培养学生的创新能力与实践能力,为高效课堂教学开辟新路径。该文结合教学实践,提出了初中化学开展"引导探究"式课堂教学的方法。     

流体力学与液压传动贯通式教学改革与实践

通过对流体力学与液压传动课程教学现状进行分析,以流体力学与液压传动研究型课程为案例,开展贯通式教学改革研究,提出贯通理论基础、强化科研导向、突出能力塑造三方面改革举措,构建研究型课程,重构课程知识体系,注重开展实践活动,调动学生自主学习、团队协作、改革创新能力,取得了良好教学效果,为新工科建设提供参考。     

新工科背景下案例教学模式探讨——《工程造价与索赔管理》课程循环式案例教学模式改革

为遵循我国新工科建设的基本要求和理念,提升研究生工程项目实际问题的解决能力和培养其职业胜任力,优化和改革《工程造价与索赔管理》研究生课程传统的教学模式,提出循环式案例教学模式。该模式以具体案例教学为基础重新梳理排布教材的知识点,通过课前(教师知识准备)、课中(学生知识获取)和课后(教师/学生知识扩展)三个阶段开展案例教学,借助S-T分析法对课堂教学活动中师生互动行为进行定量表达,评价教学效果和指导完善教学过程,加强教师和学生之间的互动,不断循环提升学生实际问题处理能力。     

聚焦应用型人才培养的单片机课程改革研究

为解决传统授课模式下学生在课堂上对所学知识掌握不足的问题,本文提出了一种基于BOPPPS教学模型的新型混合式教学模式。通过在传统讲授法的基础上融入现代虚拟仿真教学方法,在每一个案例教学基础上及时融入仿真练习,能够充分发挥学生的自主学习能力,提高学生的学习效能感,促进学生在课堂上最大限度地掌握知识。经由以广西民族师范学院通信工程专业单片机原理课程为试点进行为期半年的教学实践,对该教学模式进行了充分论证,所得研究成果可为工学类专业课程改革提供一定的借鉴。     

如何体现历史教学中的高效课堂－浅谈历史教学中的学生探究式学习

随着历史新课程改革的深入,新初中历史教学的基本理念和取向更加的明确：尤其强调在教学过程中加强对学生学习方法的指导,使学生学会学习。鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作,培养学生提出问题和分析问题的能力,逐步养成探究式学习的习惯。而在初中阶段,历史教学的时间非常有限。如何在有限的课堂教学中让学生了解到客观的历史知识,又能收获正确的历史观念,树立科学的价值体系呢？我认为让学生通过探究式学习在每一节课都有所收获。(以自己的教学案例分析)     

深化建材实验教学改革 培养高职学生创新能力

文章通过建筑材料课程的传统实验教学方法与开放式实验教学方法的比较和分析,认为应该大力推广开放式实验教学。开放式实验教学能够帮助学生全面理解和掌握理论知识,加强学生自主思考和独立工作的能力,培养学生的创新意识和创新能力。     

初中化学实验课堂教学效率初探

课堂教学效率的提高以培养学生创新精神和实践能力为重点,教会学生汲取课本及课外知识的方法。但是在教学实践中,仍普遍存在着＂伪课堂教学效率＂,将课堂教学形式化、简单化、机械化。本文具体探讨了提高初中实验化学课堂教学效率的方法：启发讲解,模仿设计;讲清原理,独立设计;方法养成,情境实验。     

项目教学在园林树木学课程教学中的实践

园林树木学是园林专业的骨干课程之一,是园林生态学、园林规划设计及园林养护管理的重要基础。本文结合多年的教学实践,通过“道路绿化设计”项目教学案例,以项目工作任务为知识载体,把课程内容植入项目中,建立仿真的工作环境,学生在任务驱动下自主学习专业知识和实操技能。学生带着问题学习,教师成为师傅和导师,学生是工作项目的参与者和评判者,这种教学模式提高了学生学习专业知识技能的兴趣,取得与实际工作一致的经验和技能。     

浅谈单片机原理与应用课程的教学探索与改革

本文根据单片机课程的特点,分析了传统单片机教学方式的不足,对单片机课程内容、教学方式、教学设备,教学师资几方面进行探索与改革,取得了良好的教学效果,培养了学生的动手能力和创新能力,满足了社会对单片机人才的要求。     

基于CDIO的单片机课程教学改革方法探索

CDIO模式突破了传统的教学模式,以项目为驱动,以任务为载体,体现了基于项目教学的教育理念和教学做一体化的原则。本文介绍了一种提高单片机课程教学效果行之有效的方法。以CDIO工程教育理念为指导,以“单片机与接口技术”课程为对象,利用任务为导向提出问题并给出答案,调动了学生的学习积极性,提高了学习效果。本文结合实例讲述了项目教学的具体实施过程。     

生物化学教学初探

生物化学内容多且抽象,学生学习起来有一定的难度,因此如何激发学生学习兴趣,帮助学生快速理解消化课程内容是生物化学教师的工作重点。笔者在生物化学教学实践的基础上,从教学内容的选择、知识框架的构建、多媒体和教学方法的合理应用、实验教学几个方面进行了探讨,以期提高生物化学的教学效果。     

如何提高班委执行力

执行力这个名词大多数出现在企事业管理中,执行力的高低直接影响企业的生存和发展。对于职业学校校企合作班的管理,执行力显得尤为重要。     

高校人文地理教学方法改革初探

人文地理学是一门综合性和应用性极强的学科。要实现人文地理课程教学的目的,必须深化课程教学方法改革。改革的关键在于强化实践教学环节,激发学生的学习主动性,培养学生的逻辑思维能力,提高学生的实践能力。在教学过程中,教师应根据所在学校的实际情况、具体教学内容和教学要求、学生已有的知识水平,科学地设计授课内容,进行教学方法改革和创新。通过采用案例教学、启发式教学、实践教学及多媒体教学等多样化教学方法,不但能帮助学生更好地理解和掌握所学的理论知识,而且对其创新思维能力的培养具有重要意义。     

关于“微机原理与接口技术”课程实验平台与内容的研究

根据“微机原理与接口技术”课程中对应的实验内容结合工科学生所学专业的特点,本文进行了一些相关的改革和探讨。首先根据课程的基本知识,制定相应的实验内容,使学生对所学“微机原理与接口技术”的理论知识得到巩固;其次,引导学生把本课程所学知识运用到各自的专业中,达到理论知识与实践相结合的目的。该实验教学改革方法加强了学生的硬件编程能力和实践能力,提高了学生对计算机硬件的动手操作能力。     

应用型人才培养模式下“动物性食品卫生学”实验课教学的改革探索

为培养应用型动物性食品卫生与安全检验、检疫人才,从内容、方法及考核方式三方面对"动物性食品卫生学"实验课教学进行改革探索。结果表明:教学内容改革将相关实验有机组合在一起,加深了学生对相关理论知识的理解与掌握;教学方法改革提高了学生对实验课的兴趣,培养了学生实验设计、动手操作的能力;考核方式改革达到了使学生从思想上重视实验课教学的效果。