浅谈数学建模在高职数学教学中的渗透

根据目前高职教育的培养目标和发展要求,分析了数学建模思想在数学教学中渗透的可行性,举例介绍了数学建模在教学中的渗透方法,并提出了几项应把握的原则。     

数学建模思想在高职数学教学中的应用

在高职院校数学教学中应用数学建模思想能够激发学生学习的积极性,提高学生应用与创新的意识,发展学生的观察力、想象力,并进一步提高学生解决问题的创新和实践能力。数学建模思想对培养学生数学思维能力、联想能力、创造能力和解决具体问题能力都具有重要意义。     

数学建模思想在高职数学教学中的应用

加强培养学生的数学建模能力具有十分重要的意义.在高职数学教学中溶入数学建模思想,有利于提高学生的学习兴趣,提高教学效果,促进教学方式的创新.数学建模思想在高职数学教学中的应用：用“数学的抽象性”特征,启发学生对数学公式、定义的理解与认识;用“数学的普遍性”特征,启发学生思考所遇到的实际问题;运用高等数学中的“变换观点”,培养学生联想能力.     

数学建模思想在高职数学教学中的渗透

针对当前高职院校高等数学教学现状及改革方向,提出更新教学观念、优化教学内容、提高教学方法和手段、改进评价方式、建设教师队伍等,实现数学建模思想在高职数学教学中的渗透,推进高职数学教学改革,提高学生的学习兴趣、应用能力和综合素质。     

高职数学渗透建模意识的教学实践

“数学就是对于模式的研究”，而教学建模就是对现实世界的某一个特定研究对象，为了某个特定目的，在做了一些必要的简化假设后，运用适当的数学工具，并通过数学语言表达出来、建立起来的一个数学结构。数学知识体系本身就是一个个数学模型，渗透着前人建模思想、方法的精华，而高职各专业教材中的题材都是现实世界中的一例，因此在教学中培养教学建模意识，解决数学问题和实际问题对高职学生有着实际的意义。     

数学建模在高职数学教学中的应用分析

数学建模对于提高高职学生数学实践运用能力,掌握基本的数学原理具有非常重要的现实意义。本文试图从注重案例教学、激发学生主动性以及优化建模教学内容等方面对数学建模在高职数学教学中应用做出一定的探讨。     

浅谈数学建模在成人数学教学中的渗透

数学建模就是用数学的语言和方法对各种对象人出抽象或模拟而形成的一种数学结构。数学建模方法的给予学生的训练与传统的课程训练是很不一样，它所包含的数学思想方法正是成人数学教学所追求的，章试在成人数学教学中如何进行数学建模的渗透作一点肤浅的探讨。     

数学建模思想在高职数学教学中的应用

加强培养学生的数学建模能力具有十分重要的意义.在高职数学教学中溶入数学建模思想,有利于提高学生的学习兴趣,提高教学效果,促进教学方式的创新.数学建模思想在高职数学教学中的应用:用“数学的抽象性”特征,启发学生对数学公式、定义的理解与认识;用“数学的普遍性”特征,启发学生思考所遇到的实际问题;运用高等数学中的“变换观点”,培养学生联想能力.     

数学建模在高职数学教学中的应用研究

数学教学实质上就是教给学生前人构建的一个个数学模型以及建模的思想和方法,使学生能应用数学模型解决复杂的数学问题。数学建模于课堂教学之中,促使学生从知识型向能力型转变。     

试论如何在高职数学教学中渗透数学建模思想

数学建模是沟通数学理论知识与实际问题的桥梁,将数学建模思想渗透到高职数学教学之中是数学课程改革的趋势。本文提出了在高职数学教学中渗透数学建模思想的重要性,并探讨了在高职数学教学中渗透数学建模思想的途径。     

浅谈数学建模在高职教育中的应用

随着科学技术的发展,数学建模在理论研究和实践分析中都占据了越来越大的比重,而高职教育的具体现状使得高职毕业生并不能很好的利用数学这一基本的分析工具来解决显示问题。本文首先概述了数学在现代经济发展中所扮演的角色,继而分析了高职学校中数学教育的缺陷,并指出了数学建模对高职学生能力培养的重要性,最后提出了解决问题的对策,希望能够对高职院校的数学教育有一定的参考价值。     

关于高职院校数学建模教学的思考

数学作为一门基础学科,通过基础知识的教学,旨在培养学生科学的思维方式、创新精神和应用意识,为其终身发展打下良好的数学基础。高职院校数学教学,可以结合学生的专业特点开展建模教学活动,这是培养学生创新意识能力的一种有效途径。     

高职数学教育改革中的数学建模

文章以数学建模教学为切入点,系统阐述了数学建模教学的概念界定、数学建模教学在高职数学教育改革中的作用以及如何在数学建模教育中贯彻案例教学的问题,以期为高职数学教育改革提供一个新思路、新方法.     

数学建模视角下谈软件应用在高职数学教学中的作用

本文分析了传统教学模式下高职数学中存在的问题．并基于数学建模视角具体阐述了在高职数学教学中加强软件应用,不仅有效地提高了课堂教学效率,而且为提高学生适应未来社会发展的综合素质和能力提供了有力支撑。     

高职院校数学教学存在问题与开展数学建模教学的意义

高职教育在人才培养上必须坚持“以能力为中心”的培养模式。因此，如何提高学生的数学素质，培养他们的应用能力。是当前高职院校数学教学改革的目的和方向。在此背景下，开展高职数学建模教学的意义十分重大。     

数学建模思想与高职数学教学

将数学建模思想渗透于数学知识,着重采用"问题驱动"和"案例驱动"的教学方法,加强数学与实际生活及专业知识的联系,能够强化学生应用数学的思想和解决问题的意识,提高学生的综合应用能力。     

数学建模在高职数学教学中的应用分析

高等职业院校担负着培养学生实际应用能力和动手操作能力,使高职学生成为行业基层型的应用人才的重任。因此,高职院校的教学必须重视教学内容的实用性。数学建模是数学知识应用于实际生活的重要手段和工具,在高职数学教学中向学生贯彻数学建模的思想高度契合高职院校的教学目标和人才培养标准。本文重点分析和探讨了数学建模在高职数学教学中的应用情况。     

数学建模及其在高职数学教学中的作用

开展数学建模活动是国际数学教育界推动数学教育改革的一个突破口。通过对数学建模思想的渗透，可以培养学生数学的应用意识、思想和方法，提高解决实际问题的能力，培养创新精神。