提高农村小学教育质量的实践

教育质量的提高是永恒的主题，提高教育质量重在加强学校管理，、目前，向管理要质量、要效益，已成为教育领域的共识，要全面提高农村小学的教育质量，改革学校管理势在必行。     

教育管理机制是高职教育持续发展的保障

高职教育的办学思想决定着办学方向，办学方向决定着高职教育的发展趋势。笔认为当前高职教育的办学思想可概括为一个转变、二个目标、三项服务、四个体系。     

教育管理的实质是教育思想的管理

教育管理是政府教育行政部门、学校为受教育者教育教学活动正常运转所从事的领导、组织、协调、推动、控制的全部工作。教育管理基本由三部分组成：一是对人、财、物、事的管理，二是对施教全过程的管理，三是对办学方向和教育思想的管理。这三个部分是递进的、有机的整体，第三部分具有核心价值。因为办教育要以党和国家的教育方针为指导，依据法律法规，遵循教育规律，     

加强教育管理 提高教育质量

教学质量的提高是以有序管理为基础的,常规管理是有序管理的根本。课堂是学校教学工作的主阵地。加强课堂教学的有效管理,是提高教育质量的关键环节。本文就"加强教学管理,提高教学质量"作一些初步探讨。     

“县域”教育管理刍议

通过对建国以来我国农村教育管理体制的历史考察，概括三个不同阶段中“县级”教育管理的特点及存在的问题，由此提出了“县域”教育管理这一新概念?并将它置于我国政治经济体制改革和农村社会综合改革的现实背景之中，运用现代区域发展理论加以分析，探寻该体制所具有的管理自主化、区域化、整合化的新内涵。     

提高成人高等教育质量亟须加强教育内部管理

关注教育质量,人们通常较多的注重办学条件,而相对不重视“向管理要效率”。本认为要提高成人高等教育质量急需加强教育内部管理。以新的教育理念来更新并提升质量管理意识,充分利用、开发教育资源,加强师资队伍建设与管理,盘活现有存量。以新的教育方法手段来强化教学过程管理,确保教育质量。     

强化师资队伍建设提高办学质量与效益

一、师资队伍薄弱是影响职教改革和发展的重要内在原因     

教育管理要提高科学性

学校校长、教师及教研员下课堂听课司空见惯,而教育厅长带头下课堂听课调研一时成为教育行政部门改变工作作风,提高科学管理水平的佳话,在全国堪称首创。惟其求真务实,惟其科学客观,听课所产生的意义和影响将是有益而且巨大的。     

转变教育观念 强化教育管理

在中小学中实施素质教育,教师是关键.中师承担着为小学实施素质教育培养合格教师的任务,其教育质量必然影响到小学素质教育质量.因此,中师对学生实施素质教育显得十分重要,这就要求中师教育工作者必须转变教育观念,强化教育管理,建立、健全全面素质教育的管理机制,培养合格的小学师资.     

随州市 优化教育管理 提高办学效益

新的一年,随州市教育工作的总体思路是:牢固树立发展是第一要务的观念,在优化教育管理上下功夫,力争实现三个方面的突破,扎扎实实地推进教育质量及整体办学水平的提高,不断缩小教育发展水平与人民群众日益增长的教育需求之间的距离。     

在军队院校教育管理中强化质量意识

科技强军，教育为本，当今世界，由于科学技术特别是信息技术的飞速发展，正在引起军事领域发生着一场全面而深刻的变革。中央军委审时度势，科学论证，大力推动以全军院校体制编制调整为龙头的教育改革。军队院校要积极响应这一战略决策，努力培养出适应世界军事发展并能满足打赢高技术条件下局部战争需要的大批高素质新型军事人才，全面推进面向２１世纪的院校建设，不断强化教育管理活动中的质量意识，这是教育要适应社会要求的必然结果、也是军队院校保持当前局势稳定，着眼长远发展道路的必然选择。一、提高教育质量是院校教育管理活动…     

加强教育管理 推进小学教育创新

根据新课标的相关规定,对小学教育进行创新,切实提高小学教育质量,为培养全面发展的人才打下坚实的基础是小学教育的责任和义务。加强教育管理是小学教育创新的重要保障。本文首先分析了小学教育创新的必要性,从新课改、学生成长和教育走向三个维度展开分析,然后提出了加强教育管理的具体策略,策略涉及教学管理和行政管理,并延伸至对家庭教育和社会教育的指导工作。     

完善函授教育管理提高教育质量

函授教育是正规学历教育,在培养目标上,必须保证国家高等教育应有的质量规格,以适应经济、社会发展的实际需要。各级领导要高度重视教育质量,教师和管理人员要自觉地把教学质量当作学校的生命线,坚持质量标准,同时教育学员明确学习目的,充分认识到函授学习是为了要真正学到文化     

乡镇教育管理之我见

一、乡镇教育管理中存在的突出问题1．各级地方政府对教育的重视程度不够。一些地方政府口头上重视教育,行动和措施却不敢恭维。一些农村中小学、特别是偏远落后农村学校基础设施和办学条件根本无法满足当今的教育发展需求。2．基础教育无“休养生息”之时。当前,广大农村小学有许多是在搞“应付”教育,而不是在搞自主教育或什么特色教育,偏远贫困地区就更不用说了。原因在于,各级教育行政部门指导的少,检查的多,检查不合格要受批评。检查指标不论哪类学校都是一个尺度,为了不挨批评或者得到表扬,学校只能应付检查,疲于造假。学校没有办学的自主权。     

提高教育管理效能 做好教育管理工作

党的十三大文件中指出:“从根本上说,科技的发展,经济振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”“百年大计,教育为本”。这就明确地指出了教育的重要性,向教育提出了新的要求,要完成这个伟大的任务,我们从事教育工作的同志,就必须加强对教育管理知识的学习,提高自身素质,才能胜任教育管理工作,在实践中实行科学管理,提高管理效益。在近三年的教