能优论序

对宇宙及其自然界一切事物规律的验证及认识,都只是具有相对的、近似的及分层性的约化性质；世界上没有一种完美的科学理论,能对一切事物的演变及进化(即演化)、结构及其运动规律,作完整的和详尽无遗的,且是终极性的阐述或定论、人类对宇宙间一切事物客观规律的理解与认识,皆是按实践、认识、再实践、再认识……这种螺旋进动方式循环往复以至无穹,而实践认识每一循环内容,都是按发展到更高一级的程度的螺旋式演进的辨证发展规律进行的。必须指出,千百年来,人们都在探索着一个永恒的主题：那就是宇宙及其自然界一切事物的进化(EVOLUTON)一演化一何以能发生?!自然界生物适应的因果及其机理是什么?!其所谓原始推动力——第一推动力来自何方?!其本质是什么?!“能优”论一文就是从严肃的科学角度、立场及理论     

从渡渡鸟与大栌榄树的灭绝说起

正人们在探索自然界和事物奥秘的过程中会提出某种观点、学说和理论。这类学说是用已获得的经验材料和已知的事实为根据,并用已有的科学理论为指导,对未知自然界事物产生的原因及其运动规律做出推测性的解释,即科学假说。但是,科学假说需要在实践中检验,如果能证实,则可以成为科学理论;如果被证伪,则会被人们抛弃,并继续探索。20世纪末动物与植物共栖共生最悲剧的事件之一是,毛里求斯的渡渡鸟灭绝之后,与渡渡鸟休戚相关的大栌榄树也同时灭绝了。这也     

用近代科学特征定义科学弊病太多

《辞海》指出，科学“是关于自然、社会和思维的知识体系。”“科学的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，作为人们改造世界的指南。”《辞海》又指出，自然科学“是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。”显然，这个有关科学和自然科学的定义，是已得到学术界公认的，不然也不会放入大众用的工具书中。由此可见，已公认的科学的定义只强调，人类对自然界认识的真理性（客观性）和知识的体系性，并未强调科学的水平以及方法论和知识体系的模式（范式）类型。　　科学，在近代阶段以前所未有的速度发展，极大地推动…     

怎样发现科学规律(下)

6、归纳方法发现规律归纳方法,就是根据一类事物中的某些事物具有的共同属性,推出整类事物都具有这种共同属性的推理,从而发现大自然固有的一般规律。公式:S1、2、3、4、5是P,所以凡是S是P原理;归纳法是从经验中找出普遍特征的认识方法。从科学事实中总结出一般规律,是科学发现的基本工作。人们发展起各种理论,这些理论在小范围以经验定律的形式表达大量单个观察的陈述,把这些经验定律加以比较归纳,就能探究出普遍性规律。大多数自然科学的经验定律和经验公式都是运用科学归纳法概括出来的。归纳法大致有三种:完全归纳法、简单枚举法、判…     

恩格斯与科学

如果恩格斯不是在19世纪的革命斗争中与马克思一直并肩战斗的伙伴,毫无疑问,他将主要作为19世纪最重要的科学哲学家之一而被铭记。恩格斯对科学方面的兴趣很早,科学知识深厚,并以超常的敏锐继续保持着对他那个时代的科学发现的理解,比职业科学家更加开放地接受新思想。作为一个科学史学家,恩格斯是特别杰出的。他和马克思首先理解到科学理论发展与生产方式发展之间的紧密关系。在未完成的《自然辩证法》手稿中,恩格斯首次系统表述了存在于自然界与社会中的辩证法三大规律:质量互变规律、对立面的相互渗透规律和否定之否定规律。从自然界作为整体的辩证过程,恩格斯强调了19世纪具有决定性意义的三个发现:能量转化与守恒定律(包括电磁感应定律所涉及的光与辐射热,电与磁在内的能量形式即自然界运动的统一)、细胞学说和生物进化论及其内在机理。对于宇宙起源、生命起源、人类社会起源和家庭起源这些科学前沿问题,恩格斯梳理了这些问题中的每一个,并且对每个问题他都做出了有价值的贡献~①。     

“我”理解的科学

有人说,有了抽象思维以后就产生了“科学”,各种辞典都列科学有明确的定义。在现实生活中,人们是怎样理解科学的呢?为此我们就中、高级知识分子做了采访。郭先生(硕士教授)严格地说,科学是人类通过观察、实践、实验掌握的自然界的客观规律,这个规律是可以重复的,普遍适用的,不是因人而异的。人类认识自然界是无止境的,人类认识科学也是无止境的,随着人类认识客观世界的深入,会随时修正过去的自然规律,不断证实一些假说,说明一些新的问题。认识也是不断深化的。科学通过实践可以不断深化认识,但科学不能解决所有问题。     

怎样发现科学规律(上)

发明人造物与发现科学规律虽然结果不同,但都是创造性劳动的成果。发明法与发现法可以互相借鉴。了解一点发现法对于发明是有益处的。1、结构方法发现规律结构是各种物质形态的普遍属性,是指事物的各要素内在的联系与组织方式或顺序。结构方法则是通过分析事物各要素内在的联系     

总体观

辩证唯物主义者历来主张从总体上看问题。古希腊辩证法奠基人之一的赫拉克利特在《论自然界》一书中说:“世界是包括一切的整体,它不是任何神和任何人创造的,它的过去、现在和将来都是按规律燃烧着,按规律熄灭着的永恒的活火”。列宁认为这是对辩证唯物主义原则的绝妙的说明。马克思主义哲学科学地说明了物质世界的普遍联系和永恒发展,实际上就孕育了总体性原理。毛泽东在《实践论》、《矛盾论》中再三告诫人们要从总体上研究事物,可以说《实践论》、《矛盾论》都蕴涵了总体观。对本世纪四十年代发展起来的系统科学从哲学上反思,一切事物和过程都是     

科学发现需要寻求美的动力

世界上存在着各种物质形态及其运动规律.揭示自然界内在结构的和谐和秩序,需要人(多指科学家)对自然规律作深层次的探索和理解.彭家勒认为,科学家研究自然界,是因为它的美激起了科学家的热爱之情,这才产生了全部科学活动.物理学发展的历史充分证明了物理规律最终是以美的形式被揭示而呈现于人类的.     

第二讲 基本预测原理

现实世界是复杂的,许多预测对象不但受到人类社会各种活动和错综复杂关系的影响,还常常受到自然界许多偶然因素的影响。这些影响往往使预测对象的发展表现得杂乱无章,似乎没有规律。然而,正如恩格斯所指出的:“历史事件总的说来同样是由偶然性支配着的。但是,在表面上是偶然性起作用的地方,这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的,而问题只是在于发现这些规律。”科学的预测正是探求客观规律的有力手段。如果人们能够从以往发生的事物中,采用正确的观点和认识方法,去发现事物发展变化的内在的本质的联系,     

象科学与科学的多元性

西方传统科学（以物理学为代表）以研究事物的静态本体、本质为目标,主要依靠抽象思维和实验方法,其所得结果一般可以用数学公式表达,条件具备时,结果会完全重复。但是,这样的科学     

评自然国学论者对科学界“还原论”的指责

自然国学论者宣称：“20世纪后半叶,西方文明陷入重重困境,世界科学与文化的根本观念发生巨大转折。”[刘长林、徐道一等2001]自然国学论者把当代科学指责为“还原论”,他们说：“由西方发展起来的近代科学以探索自然界之简单性为主,因而还原论成为科学和科学方法论的核心。”[刘长林、徐道一等2001]他们认为“西方人喜爱分析,侧重研究事物的有形实体和物质组成部分,     

科学美——科学中美的哲学和科学中的艺术

爱因斯坦曾说:“在那不再是个人企求和欲望主宰的地方.在那自由的人们惊奇的目光探索和注视的地方,人们进入了艺术和科学的王国。如果通过逻辑语言来描绘我们对事物的观察和体验,这就是科学:如果用有意识的思维难以理解而通过直觉感受来表达我们的观察和体验,这就是艺术。二者共同之处就是摒弃专断.超越自我的献身精神。”包括爱因斯坦在内的一些科学者都曾思考、探索科学与艺术的关系,从科学美中享受科研的乐趣。一、科学美的概念科学研究是探索自然、社会和人本身的奥秘,发现新现象揭露和认识新规律,积     

开展家庭“做中学”培养幼儿科学文化素养

天文学家卡尔·萨根曾经说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家．因为每个孩子都和科学家一样．对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”保持孩子的这种科学探究、动手动脑的科学精神就成了老师、家长乃至社会的重大责任。如何在家庭中开展“做中学”探究式科学教育,培养幼儿良好的科学文化素养呢？     

浅谈开展初中物理教学的技巧

物理是一门起源于生活但是却高于生活的学科,它所要学习的知识可以解释生活中方方面面发生的现象,揭示了自然界一切事物的运动和发展规律。然而,物理对于学生来说并不陌生,在小学,甚至在幼儿园时,老师都教会我们去认识自然界发生的一些现象。初中物理正是将学生真正从了解或知道一些自然现象带入到研究自然现象的本质。下面,我给大家介绍一些初中物理教学的注意事项和技巧,供大家参考。一、要做好教学的“起承转合”     

预测方案设计和预测分析的研究

前言预测的目的是揭示事物的发展规律,科学预测就是预测在各种具体的历史条件下,对事物的客观发展规律及其变动机理的认识。实际中的预测问题往往是十分复杂的,许多预测目标和外部环境都有千丝万缕的联系,需要系统地加以剖析。但是,预测工作中,往往存在这样一种倾向,即过分强调预测方法和模型的研讨,而忽略了如何将这些     

从样品估计总体——处理实验或调查结果的一种基本方法

上次在本刊9月号上我們谈到,从自然界事物的定量观测所得来的数据,都普遍地存在着变异。譬如一个矿体的含金属的百分率,尽管是同一个矿,但是不同地段、不同矿层、甚至不同次的采掘,都有不同的含金属百分率的数据。这些数据說明了这个矿体的储量有个分布。我們了解了矿体的分布的情况,自然就同时定量地了解了矿体的全貌,包括它的变异的情况在内。在自然界中,每种事物都有它本身独特的分     

生命科学中的学科交叉研究

当前基础科学研究中不同学科间的交叉、基础科学与技术科学间的交叉已逐渐成为科学技术发展的一个重要趋势,并可能带来科学发展的新突破。历史表明,学科交叉研究在整个科学发展中具有举足轻重的作用。传统上,人们一直把科学分成专门的学科,而实际上,自然界并没有学科的界限,科学家在认识和探求自然界未知的奥秘时所需要的不仅仅是一个学科的知识,而是多学科的知识、方法和手段,从自然科学的不同侧面探讨事物的发生、发展过程以及事物的内在本质和规律。因此,客观上要求研究人员具有广博的知识面,并善于结合多学科的理论、方法和技术手段,开展学科交叉研究。     

自然界中的神奇数字

科学证实:我们的世界是一个有规律的世界,一切事物的运动、演变乃至繁衍生息,无不体现着大小周期中的发展与规律.而惟一能够代表规律性的符号,就是数字.在自然界中存在着许许多多的数字,它们当中有些我们已经有所了解和认识,并在科学实践和工农业生产中得以广泛应用,而更多神秘的数字人类至今还没有彻底破译.     

歪打正着的科学发现——“类流态”现象

科学发现的精髓究竟是正常发现，还是反常发展？答：是，又不是。若把人类科技史比作海洋，把科学发现视为一只船的话，正常发现与反常发现就是船上的两只桨。