毛泽东放弃新民主主义社会论的客观原因

新民主主义社会论是毛泽东对科学社会主义的重大理论贡献。这一理论是近年来毛泽东思想研究中的一个热点和难点,而关于这一理论最终被放弃的原因更是其中分歧较大、争议较多的一个问题。笔者以为,来自苏联的＂压力＂是毛泽东放弃新民主主义社会论的客观外部因素,建国后国内出现的一些新情况新问题是促使毛泽东最终放弃新民主主义社会论的客观内部因素。     

论毛泽东的法制思想——立足于1957年前的考察

毛泽东的法制思想博大精深,是马克思主义法学思想的重要组成部分。文章对毛泽东的治理国家必须依靠法制,健全法制为经济建设服务,加强立法工作,完备法律体系,认真执行法律、严格依法办事等重要法制思想进行初步探讨。     

毛泽东遵守法制的思想

毛泽东在领导我国新民主主义革命和社会主义革命、社会主义建设的长期实践中,把马克思主义法学的基本原理同中国法制建设的具体实践结合起来,创造性地发展了马克思主义的法学理论,形成了自己的法学思想体系。这个体系的内容非常丰富,遵守法制,依法办事是其重要的组成部分。在新的历史条件下,尤其是在改革开放的大潮中,我国社会也出现了一些违法     

毛泽东的法制思想探源

毛泽东丰富的法制思想有着深刻的理论、历史和实践渊源:对马列主义法制思想的继承和发展是毛泽东的法制思想的理论渊源;对中国传统文化和法制思想的继承与扬弃是毛泽东的法制思想的历史渊源;对中国革命和建设过程中法制实践经验教训的科学总结是毛泽东的法制思想的实践渊源。     

毛泽东、邓小平法制思想比较

毛泽东、邓小平都对中国的法制建设作出了巨大贡献，都认为法制建设需要从中国实际出发，吸取和借鉴他国有益经验，但两人对法制的认识存在着巨大的差异：对“人治”和“法治”的认识不同；对社会主义民主和法制关系的认识不同；对法制的功能认识不同。在法制建设实践方式上两人各有特色。     

试论毛泽东法制思想

毛泽东在政治、经济、哲学、军事、教育、文学艺术等方面对马克思主义都有创造性发展,形成了完整的理论体系,在法学方面却论述很少,缺乏系统,因而有人断言毛泽东没有“法制思想”,“只讲政策不讲法律”,“只讲人治不讲法制”等等。这些看法是片面的。实际上,毛泽东法制思想是很全面、很丰富、很深刻的,是毛泽东思想体系中不可分割的组成部分,是我国法制理论和实践的基础,为中国特色的法制建设指明了前进的方向。     

论毛泽东与邓小平法制思想及其中国法律实践

毛泽东、邓小平的法制思想对我国社会主义法制建设起过非常重要的作用，但是，由于他们所处的时代不同，对法制的功能认识不同，在实践中也形成了不同的特色。对此进行比较、分析和研究，有利于我们总结历史的经验教训，推动社会主义法治国家的建设。     

论毛泽东法制思想的基本原则

本文就毛泽东法制思想的基本原则，即实事求是的原则、人民主体原则、宪政原则，作逐一探讨。     

毛泽东法制思想及其历史地位

毛泽东法制思想是毛泽东将马克思主义法学基本原理与中国革命和建设实际相结合的产物,内容非常丰富,是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东法制思想在中国法制史上具有重要的历史地位,不仅是中国法制理论和实践的基础,而且是邓小平法制思想的源泉。     

邓小平对毛泽东法制思想的继承与发展

邓小平不仅敢于和善于创新,而且也善于总结和继承前人的优秀成果.通过分析、比较邓小平与毛泽东的法制思想的关系,认为邓小平继承和发展了毛泽东法制思想的民主原则、社会主义原则,以及立法要从实际出发、要坚持原则性和灵活性相结合的原则.对深入学习研究领会邓小平法制思想有一定的启示和借鉴意义.     

毛泽东法制思想对马克思主义法学的贡献

本以马克思主义法学原理为引线，论述了毛泽东同志努力把马克思主义法学的基本原理同我国法制建设的具体实践相结合所创建的法制思想，即毛泽东同志对丰富和发展马克思主义法学理论宝库的伟大贡献。     

青少年吸毒的客观原因分析

现在社会上有部分青少年吸毒,分析其中原因,除了青少年好奇心强、情绪不稳定、对毒品的危害认识不足外,其早期家庭教养方式、学校教育、社会环境等外部因素也是不容忽视的原因。     

论毛泽东民本法制思想的历史轨迹与实践效应

过去社会上误认为毛泽东不重视法治，甚至践踏法律，进而搞自己的个人崇拜，致使理论界也一度对毛泽东的民本法制思想未引起高度重视以展开全面系统深入的研究，故本文从毛泽东民本法制思想产生形成的历史文化渊源与历史演进轨迹及创新发展的社会实践效应阐发作者的见解。     

毛泽东1957年以后思想逐步"左"倾原因探析

1956-1957年，是毛泽东的理论与实践从辉煌胜利的高峰走向晚年悲剧的转折年代。1957年以后毛泽东的思想逐步“左”倾，有其深刻的社会历史原因和思想理论根源。具体而言，包括对国内外形势的错误估量，急于改变“一穷二白”落后而面貌的强烈的赶超意识，社会主义建设经验的缺乏和阶段斗争的惯性作用。把新民主主义革命时期的某些成功经验绝对化，对马克思主义某些理论的简单化、绝对化甚至误解，传统文化的消极影响，对毛泽东的个人崇拜和毛泽东本人的个人专断等。     

浅析制约我国农村教师专业化的客观原因

文章从观念、管理体制、师范教育、城乡二元制结构以及我国社会发展总体水平不高等方面来分析影响农村教师专业化的客观原因,以期对推动农村教师专业化进程有所帮助。     

毛泽东人才思想探析

毛泽东同志认为,社会发展必须依靠人才。他选拔人才不以资排辈,使用人才不计较出身,并重视培养人才,强调要学习历史,从历史中吸取营养。毛泽东同志提倡科学的成才方法,主张理论与实践相结合。     

论“80后小说”转型的社会客观原因

2006年开始，一个共同的特征显现在“80后作者”的身上，就是他们纷纷推出所谓“转型”之作，“80后”作者选择转型从社会的角度来看，无非就是迫于社会的舆论和市场经济的双重压力，在社会的漩涡中一种无奈的转变。     

影响西藏高职院校藏族学生学习的客观原因探析

本文从校内外教育条件,“藏汉”双语环境等几个方面分析了影响西藏高职院校藏族学生学习的各种客观原因。并提出了若干对策与建议。     

论毛泽东法制思想对马克思主义法学的贡献

毛泽东同志作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家,曾经以自己深邃的思想,高尚的人格以及雄才大略,深刻地影响和改变了中国历史的进程。毛泽东思想的内容丰富,特别是在领导新民主主义革命和社会主义革命与建设的过程中,努力把马克思列宁主义基本原理同我国法制建设的具体实践相结合,创建并形成了自己的法制思想。     

论“80后小说”转型的社会客观原因

2006年开始，一个共同的特征显现在“80后作者”的身上，就是他们纷纷推出所谓“转型”之作，“80后”作者选择转型从社会的角度来看，无非就是迫于社会的舆论和市场经济的双重压力，在社会的漩涡中一种无奈的转变。