学会整体思考

整体思考是指在解决问题时,把注意力和着眼点放在问题的整体结构上,透过表面     

学会整体思考

整体思考是指在解决问题时,把注意力和着眼点放在问题的整体结构上,透过表面现象看本质,适时地调整和转变原有的思维方式。以求得问题的解决．它是数学解题中的一个重要策略,现举例加以说明．例1如果代数式ax~5+bx~3+cx-5当x=-2时的值是7,那么当x=2时,该式的值是多少?分析当x=2时,原式=32a+8b+2c-5,为此需整体求出32a+8b+2c的值．     

学会“整体”思考

整体思考是指在解决问题时,把注意力和着眼点放在问题的整体结构上,透过表面现象看本质,适时地调整和转变原有的思维方式,以求得问题的解决,它是数学解题中的一个重要策略.现举几个例子说明.     

学会“整体”思考

整体思考是指在解决问题时,把注意力和着眼点放在问题的整体结构上,适时地调整和转变原有的思维方式,以求得问题的解决。它是数学解题中的一个重要策略,现举例说明,以期能够触类     

"在思考中"学会创新

论述了通过使用创新性实验教学方法,培养学生学会思考、学会如何发现问题和解决问题,以提高学生的创新意识和能力。     

学会整体协调

"一位好校长就是一所好学校"这句话隐含的意思是,校长是学校发展的核心。那么,一位好校长又该具有怎样的核心能力呢?有校长形象地将核心能力称为"核能"。想来也是,拥有这些核心能力的校长就能产生出强大的能量,让自己立于不败。本期,我们一起来探讨校长的"核能"。     

学会整体感知

山西省太原西山五中郑强同学来信说，自己的阅读能力不强，有时文章读三四遍就是读不懂，更不用说怎样分析得透彻了。正因为如此，见了阅读题不是干瞪眼，就是回答得乱七八糟，希望寻找到解决问题的好办法。郑强同学的心情是可以理解的。首先须清醒地认识到作为现代人，阅读能力的提高至关重要，切不可掉以轻心。社会飞速发展，信息如潮涌，置身于这样的时代潮流中，对信息的识别、判断、处理、吸收的能力，从学生时代起就要认真培养与提高。怎样才能提高阅读理解的能力呢？途径与方法甚多，就阅读课文与相关文章而言，应学会整体感知。阅读…     

关于"学会倾听"的实践与思考

我们现在的课堂普遍存在一种现象,重视思考、回答问题与认真作业.而往往忽视了"倾听",认为听听很简单.认为只有"说"与"做"才是学习,而不知道学习其实首先是倾听.在"倾听"中,我们能抓住问题的核心,在"倾听"中还能让我们学会思考、学会交流.     

学会思考 学会学习

[原文] 思如炊①火,悟到时如火候②。炊火可以着力,火候着力不得,只久久纯熟,待其自至。然炊火亦有法,火力继续则难于熟,此孟子之所谓忘③也。火力太猛则易至焦败,此孟子之所谓助长④也。勿助勿忘,此中自有个妙处在。     

学会思考 学会探索

AB，CD是两根钉在木板上的平行木条，将一根橡皮筋固定在A，C两点(如图1)，点E是橡皮筋上一点，拽动E点将橡皮筋拉紧后，请你探索∠A，∠C，∠AEC之间具有怎样的关系，并说明理由．     

"金属和金属材料"单元整体教学设计实践与思考

基于核心素养的单元教学设计能促使教师从关注知识转向关注素养,从更高、更整体、更系统的角度思考教学内容,有效促进学生核心素养的发展.以"金属和金属材料"单元为例,从单元学习内容分析、学生情况分析、单元教学框架设计、单元教学目标设计、课时教学规划等方面阐述基于核心素养进行单元教学设计的实践与思考.     

学会"将心比心"

将心比心.指遇事设身处地替别人着想.很多时候,我们家长都会这样对孩子说:"你要是我,你会怎么想?"可是却没从另一个角度去考虑:"如果我是你,我会怎样?"     

学会"搀扶"

在万象更新百花争艳的春天,我读着学生的周记,思绪的小舟游弋于情感的激流之中。这里,有时阴云密布,有时万里无云;既有苦涩的泪珠,又有欢乐的笑声……而吴红红———这个平时成绩最差的女孩子的周记,却深深地刺痛了我的心。她写道:我有很多数学题不会做,怎么办?问同学吧,可是问谁呢?最方便的莫过于向同桌请教。可是我还没开口问她题,她的脸就拉得好长。难呢!算了,甭管她的态度如何,只要题会了就行!我鼓足了勇气喊了她的名字。好半天,她才抬起头。我指指题,她皱着眉头,只轻轻一瞥,就抛过来冷冷的两个字———“不会”。当时真叫我无地自容。…     

学会思考

法师为弟子们讲解经文时,有个小沙弥就是听不明白,想不通,参不透。法师告诉他要开动脑筋。小沙弥就问法师,怎么开动脑筋呢?法师就说,多思考呗。小沙弥更加困惑地说,怎么思考呢?     

学会思考

哲人笛卡尔有一句很经典的名言——“我思故我在”,意思是因为我们在不断地深入思索,所以我们才会拥有存在的意义。作为一名语文教师,在日常的教学工作中,我们往往身兼数职,既是语文教师,又是班主任、辅导员,杂事很多。于是我们常常抱怨没有思考的时间,于是我们拿着“手里那张旧船票一遍一遍不断重复着昨天的故事……”。于是,我们自己也伴随着岁月的流逝知识越来越浅薄。     

学会思考

一位父亲带儿子在树林里散步，看到许多鸟在飞。别的孩子能说出鸟的名字，儿子却说不出。父亲安慰他：“即使你可以用世界上所有的语言叫出那鸟的名字，但关于那只鸟你却一无所知。所以，我们来看看那只鸟在做什么吧——这才是重要的。”     

学会思考

倘若一个人只知昏头昏脑地盲目“冲杀”,却不进行丝毫停歇、思考与自省,这无疑增加了其坠入“原点”的可能。