谈液压传动中负载与压力的关系

本文从分析液体能量的传递原理入手,说明液体分子只有受挤压才能有压力产生;并结合具体的液压回路,通过改变负载的大小,得出压力是由负载决定的,并随负载的变化而变化.     

浅析液体压力变化的原因

我们先看这样一个问题：如图1所示,有一截面为梯形的小水池,长为1米,梯形上底宽是0.4米,下底宽是0.2米,高是0.2米.求：当盛满水时,水池中的水重和池底所受水的压力.解：水池的容积为V=[（a＋b）/2]hl=[（0.4m＋0.2m）/2]×0.2m×1m=0.06m3.     

确定容器底部所受液体压强与压力大小的方法

从压强学习中如何确定液体压力与压强大小入手,提炼出几种常规与非常规的比较方法,寻找解决问题的切入点,从而提高学生的物理抽象思维能力。     

液压与气压传动课程中溢流阀教学方法的探讨

溢流阀是一类重要的压力控制阀,其原理及应用对学习者来说都不太容易理解和掌握。本文就溢流阀教学过程中所采用的教学方法进行了论述,这些方法在教学实践中取得了良好的效果。     

高中生学业压力与攻击性的关系

通过对安徽省安庆市两所高中的496名的调查研究表明:(1)高中生学业压力和学业压力觉知水平都存在性别、地域差异显著,女生在学业压力与学业压力觉知水平上都比男生高,农村学生在学业压力和学业压力觉知水平上也比城市学生高。(2)攻击性行为、攻击性情绪、攻击性认知的性别差异显著,男生在攻击行为、攻击性认知方面高于女生,女生则在攻击性情绪方面高于男生。攻击性行为还存在地域及年级的交互作用和性别、地域、年级的三者交互作用。(3)学业压力对攻击性中的四因子:口头攻击、自我发泄、易怒情绪、敌对认知有着正向预测作用。     

青春期学生的人际压力体验及其与抑郁的关系

为探索青春期学生的人际压力体验及其与抑郁的关系,采用自编的人际压力体验问卷和简明流调中心抑郁量表,针对小学高年级学生和初中生进行调查,结果显示青春期学生人际压力的平均水平处于偶尔觉得的状态,其中来自同伴的压力平均分最高;青春期女生的同伴压力和父母压力显著高于男生;留守儿童的父母压力要显著高于非留守儿童;同伴压力和父母压...     

固体或液体体积与分子势能的关系

物质处于液态或固态时的分子势能是高中热学内容中的重点和难点，其大小不仅与温度和分子总数有关，还与分子间的平均距离及组成物质的分子之间的结构有关，有人认为物体受热时体积增大，分子间的平均距离变大，由于要克服分子引力做功，所以分子势能要增大；但是有些物质具有反常膨胀的性质，在反常膨张时，物体温度升高，而体积减小，分子间的平均距离减小，分子引力做正功，所以分子势能减小。     

大概念引领下的科学思维培养——自制容器探究液体对容器底部的压力与液体所受重力的大小关系

自制不同的柱形、扩口、缩口容器,将分开的容器侧壁和底部用透明塑料纸连接起来,探究液体对容器底部的压力与液体所受重力的大小关系。通过建构模型进行科学推理,利用跨学科概念进行分析论证,在不同的学习阶段持续培养学生的科学思维。     

例谈压力压强问题的求解

解固体、液体的压力与压强问题时,往往因题设条件和人们思考问题的角度或切入点的不同,而得到的求解方法就不同.下面我们通过例举,来探究其求解问题的途径.     

高校教师职业压力与职业倦怠的关系研究

采用自编的高校教师职业压力问卷和Maslach职业倦怠量表(MBI),对北京大学等十所高校教师的职业压力和职业倦怠的关系进行了分析研究,得出如下结论:高校教师的职业倦怠受到职业压力的影响显著,且高校教师的职业倦怠及其各个维度主要受到职业压力中的教学工作直接压力、自我提升压力、职业环境负面评价的压力、信息快速更替的压力影响,而人际关系与机会竞争的压力以及管理机制的压力对职业倦怠没有显著性影响。     

高中生学业压力与攻击性的关系研究

本研究为探讨高中生学业压力与攻击性的状况及其关系．选取了安徽省安庆市两所高中的496名学生为被试进行调查研究,结果表明：1．高中生学业压力和学业压力觉知水平都存在性别、地域差异：2．攻击性行为、攻击性情绪、攻击性认知的性别差异显著．攻击性行为还存在地域及年级的交互作用和性别、地域、年级的三者交互作用．来自农村的高一学生有较高的攻击性行为．来自城市的高二、高三年级学生的攻击行为要比农村学生高,来自城市的男学生的攻击性行为随着年级的增长而不断增强：3．学业压力对攻击性中的四因子：口头攻击、自我发泄、易怒情绪、敌对认知有着正向预测作用．     

初中生自尊与学业压力的关系研究

为了帮助初中生有效缓解学业压力,促进其学业水平,本研究对初中生的学业压力与自尊之间的关系进行了调查研究。研究表明,性别、是否独生均不影响初中生的自尊水平;家庭经济状况影响初中生的自尊水平;初中生自尊水平与学业压力之间呈显著负相关。     

中学教师工作压力与积极完美主义的关系

本研究在已有研究的基础上,调查了中学教师的工作压力状况,旨在探讨中学教师的工作压力与完美主义的关系。结果发现：中学教师的工作压力与完美主义之间存在显著的相关关系,教师的完美主义对工作压力具有一定的预测作用。     

中小学教师职业压力与职业倦怠的关系研究

探讨新课程背景下中小学教师职业压力与职业倦怠之间的关系。采用中小学教师职业压力和职业倦怠问卷,对913名初中和小学教师进行调查。调查结果显示,职业压力和职业倦怠存在显著正相关,职业压力对职业倦怠具有一定的预测作用。教师的职业压力越大,职业倦怠越严重,不同来源的职业压力对职业倦怠的3个维度具有不同的预测作用。     

人格、压力与健康关系的研究综述

在压力——健康关系模型的基础上，简要论述了人格、压力与健康三者的关系，对存在于此模型中的人格变量及其相关研究做了探讨，并指出了当前的研究动态。     

工作倦怠与工作压力的关系及启示

工作压力和工作倦怠是两个不同的概念。两个概念在研究时间、影响因素和解决途径上几乎相同。在定义的维度、表现和产生过程方面不同。对概念进行辨析可以为工作倦怠问题的研究及解决提供新的途径。     

幼儿教师工作压力现状及其与心理健康的关系探讨

幼儿教师的工作压力与其心理健康水平呈显著正相关，幼儿教师的工作压力中的自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长的评价三个因子对心理健康具有明显的预测作用。本文据此提出了缓解幼儿教师工作压力、提高其心理健康水平的应对措施。     

论初中学生学习压力与学业成绩的关系

压力是影响学生学业成绩的一个重要因素。影响学生压力的相关因子有社会因子、学业因子、家庭因子、学校教师因子、人际关系因子、健康因子和自我评价因子等。这些压力因子对学生的影响因年级和性别而异，且影响程度不一。解决此问题的具体办法是：正确认识初中生压力与学业成绩的关系；减轻初中生过重的负担；把压力变为学习的动力；加强意志磨练，提高对压力的承受能力；有针对性地开展心理健康教育。     

中小学女教师职业压力与心理健康的关系研究

随着社会对职业素养要求的日益增高,人们面临的职业压力越来越大,这严重地影响着人们的心理健康,导致人们的心理问题日益突出。本文从中小学女教师这一特殊职业群体出发,运用心理测量的方法深入具体地探讨了现阶段我国中小学女教师的职业压力和心理健康的现状,进一步分析了二者之间的关系,并针对女性心理发展的特点和规律,提出了促进女教师心理健康维护和心理素质发展的教育管理措施和预防方案。