扶贫兴教相结合 携手打好攻坚战

扶贫兴教相结合携手打好攻坚战白继忠甘肃是一个经济、文化欠发达的多民族省份。多年来，贫困问题始终困扰着我省贫困地区社会经济的发展和人民生活的改善。造成贫困有多方面的原因，其中一个重要原因是科技、教育的落后。“治穷先治愚，治愚办教育”已经成为贫困地区各级...     

河北省贫困地区基础教育现状及发展对策

经济振兴，教育为本。教育落后，科技贫困是河北省贫困地区经济贫困的根本原因，治穷先治愚，治愚抓教育。坚持“科教兴国”，解决科技贫困，教育落后的问题，是贫困地区脱贫致富的根本出路。     

努力为边远贫困地区培养人才

由于历史的原因，我国各地区的经济、文化、教育水平和科技发展水平差距很大，尤其是边远、贫困地区经济较落后，教育基础趋弱，人才紧缺。在科学技术高速发展的今天，这种不平衡的状态既拖了全国经济建设的后腿，也严重地制约了边远地区的发展，形成了一个教育落后——人才缺乏——经济难以发展——教育发展缓慢的不正常循环。而要打破这一怪圈的关键就在于加紧对边远贫困地区的人才支援和培养，促进那里的经济发展和科技水平的提高。多年来中央部、委所属的高等院校面向全国招生和定向招生，为边远贫困地区的人才培养做了大量的工作，培训…     

农村实用技术教育模式探索

农村实用技术教育模式探索宁夏农业学校陈萍随着社会主义市场经济体制的逐步确立，我国的教育体制改革也步入了一个新的历史时期。怎样深化农村职教改革，怎样开展实用农业技术培训和职业技术教育，这是我们面临的一个新课题。一、农民对适用科技的需求与障碍家庭联产承包...     

贫困地区职业教育在扶贫开发中的作用

贫困地区职业教育在扶贫开发中的作用韩小安李鹏总理在中央扶贫工作会议上强调指出：“贫困地区经济发展的一大制约因素，是人口素质比较低，文化水平、经营能力很难适应经济发展的需要。因此，脱贫致富必须依靠科技和教育，科技扶贫是扶贫的根本。”“科技扶贫的重点，是...     

制约贫困地区经济发展的不利因素及其治理

侧重从人主体自身的因素出发，认为制约贫困地区经济发展的原因除了教育、科技、政府投入等外部因素外，还有自然环境恶劣、生存方式落后、传统文化的局限等内部因素。对此应采取发展科学技术，增强贫困地区民众的科技意识；加大贫困地区的教育力度，在推进科技进步的同时改变人们的生活观念和生存方式；实行贫困地区城镇化，加快贫困地区由传统的农业文明向现代工业文明的转型等治理良方。     

制约贫困地区经济发展的不利因素及其治理

侧重从人主体自身的因素出发，认为制约贫困地区经济发展的原因除了教育、科技、政府投入等外部因素外，还有自然环境恶劣、生存方式落后、传统文化的局限等内部因素。对此应采取发展科学技术，增强贫困地区民众的科技意识；加大贫困地区的教育力度，在推进科技进步的同时改变人们的生活观念和生存方式；实行贫困地区城镇化，加快贫困地区由传统的农业文明向现代工业文明的转型等治理良方。     

教育部办公厅关于2005年教育系统农村实用技术培训情况的通报

各省、自治区、直辖市教育厅(教委):2005年,教育系统加强了对农村实用技术培训的领导。我部印发了《教育部关于实施农村实用技术培训计划的意见》(教职成〔2005〕2号),要求教育行政部门动员组织农村各级各类学校,特别是职业学校和成人学校,对在乡农村劳动力普遍开展适合当地生产需求的实用技术培训,促进农村劳动力的科技文化素质普遍提高,促进农业增效、农民增收。各地教育行政部门认真贯彻我部《意见》精神,采取了有效措施,积极开展农村实用技术培训,提高了农村劳动力素质,促进了农村经济社会发展。现将2005年教育系统农村实用技术培训情况…     

利用现代远距离教育辅助希望工程的设想

一、设想的产生远距离教育起源于西方发达国家,至今已有100多年历史。它是伴随着科技的进步而产生的一种新型教育模式,是社会发展与经济繁荣给人类带来的厚礼。因此,一谈及远距离教育,人们通常总是把它和发达、富裕联系起来。而“希望工程”则是我国为救助贫困地区失学少年而兴办的一项慈善事业。1989年Ic月3O日,中国青少年发展基金会向海内外庄严宣布,建立我国第一个救助贫困地区失学少年基金会,让千千万万因家庭贫困而失学的儿童重返校园,这项旨在集社会之力捐资助学,保障贫困地区失学儿童受教育的基本权利的事业,被命名为“希…     

实用技术教育与推广工作大有可为

实用技术包括的面很广,如种植业、养殖业、加工业、修理业、饮食业方面的技术等等。中央电大副校长张庆同志在《中国电大教育》1989年第4期《谈广播电视大学的社会服务》一文中讲到“我国农村人口众多,经济不发达,科技落后。发展农村经济,必须提高科技水平。现在不少地区实行农、科、教统筹安排,实施‘燎原计划,吸收和利用实用技术。许多事实说明,即使是一项比较简单的技术,在农村加以推广,也可以创造出很高高的经济效益。我们电大应当面向农村,了解农村经济,关心农村科技应用,结合当地需要,开展实用技术教育和推广应用。”     

围绕创新教育构建高职科技实践平台

科技实践平台是高职科技素质教育中新开发的实践性项目,科技实验和实用技术实训是该平台的两大支柱,文章阐述了围绕创新教育构建科技实践平台的设计思路及框架结构,并通过教学实践效果分析与调整,保证了该平台运行的可行性与最佳效果。     

支教活动对贫困地区教育的积极影响

在校大学生的支教活动可以实现支教者和贫困地区教育的共赢。大学生通过支教贫困地区可以提高自身综合素质,有助于自身的快速成长。同时,在校大学生支教对于贫困地区而言,是实现教育扶贫的一个重要的新途径,有利于区域教育的均衡发展。通过走访调查,明确了贫困地区支教活动的真实现状、支教活动的价值。     

科教扶贫:西北贫困地区21世纪的正确抉择

随着我国进入消灭贫困的攻坚阶段,西北地区消灭贫困的任务更加艰巨。西北绝对贫困地区致贫的深层原因是教育和科技的落后,因此,要脱贫致富奔小康,就必须高度重视教育和科技,大力推进教育事业的发展和科学技术的进步,认真实施"科教扶贫"战略。     

浅谈贫困地区职业教育生存、发展的途径

随着教育改革深入，职业技术教育逐步为人们认识，接受职业技术教育的人与日俱增。职业教育创办以来，为我国社会主义经济建设培养了大批具有较强专业实用技术的高级技工和技师，给密集型人才队伍增添了新的活力。但近年来，在一些贫困地区职业教育举步维艰，困难重重，甚至面临着濒临关闭的尴尬局面，直接影响了教育改革与发展。     

对贫困地区中小学校长素质的思考

李岚清同志曾讲过 ,一个好的校长就是一所好的学校。做一个校长不易 ,做一个好校长更难 ,而做一个贫困地区中小学校长则是难上加难。那么作为贫困地区中小学校长 ,需要具备哪些素质呢？一、贫困地区中小学校长更要具备过硬的思想素质一要有坚定的政治信念。贫困地区之所以贫困 ,除了物质原因之外 ,还有一个重要的因素就是知识贫乏。因而作为贫困地区中小学校长 ,任重而道远。这就需要有一种不改变教育落后面貌誓不休的使命感和坚定信念 ,方不辜负时代的重托 ,贫困地区人民的殷切希望。二是要有艰苦奋斗、献身教育的精神。教师的职业是清贫的…     

论高职院校加强科技素质教育的重要性——以扬州职业大学为例

在高职院校加强科技素质教育是实现高等教育应用型人才培养的重要课题。扬州职业大学重新构建了学校基础课题的体系,强化和完善了科技文化素质教育的内容,进一步确立了科技实践的重要地位,将创新教育贯穿于科技实践平台的设计主线,并在科技实验中体现高科技和实用性,在实用技术实训方面侧重工学结合,创建了科技实践平台的框架,从而给高职教育人才培养战略目标的实现带来了实质性的、长远的影响。     

贫困地区中学英语教学中的互动教学

教育是民族振兴的基石,一个国家及一个地区的经济要发展,首先就要发展教育。教育公平是社会公平的重要基础,要落实好科学发展观,缩小区域发展差异,就必须重视贫困地区的教育,提高贫困地区的教育水平。本文以英语为例,谈谈互动教学在贫困地区的应用。     

信息

全国中国拟到2020年基本普及学前教育前不久,中共中央、国务院印发《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》(以下简称"纲要")。纲要提出,到2015年,贫困地区学前教育毛人园率有较大提高;巩固提高九年义务教育水平;高中阶段教育毛入学率达到80%;保持普通高中和中等职业教育学校招生规模大体相当;提高农村实用技术     

农村职成教资源的开发与利用

基础教育、职业教育、成人教育是我国农村国民教育的三大体系，对农民实施继续教育，提高其科技文化水平，是党和国家非常重视的一件大事，也是解决“三农”问题的重要途径。进入新世纪，成人教育及时调整工作重心，较好地实现了由以文化知识教育向实用技术培训和职业培养教育的重大转移。实行三教统筹、农科教结合，引科技之水，经教育之渠。灌农业之田，使数以千万计的农民掌握了1-2门农村实用技术。     

凝心聚力 全面实施创新教育

实施素质教育的重点是创新教育。近年来,利通一小将推进创新教育作为深化教育改革、推进素质教育的“抓手”,致力于培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,取得了显著成绩。学校参加吴忠市、自治区和全国青少年科技创新大赛,有50余名学生的科技创新作品和4项科技实践活动获奖,有6名学生的科技小发明获得了国家实用技术专利证书。