高职数字图文信息处理技术专业模块化教学的实践探索

伴随经济产业结构调整,传统产业与“互联网+”“创新创业”等多领域交叉、融合,推动着产品包装设计不断向多元化、专业化、精准化方向发展。因此,围绕高职院校培养兼具知识型、技能型和“工匠精神”的人才培养目标,从产品包装设计教学过程中“教”与“学”的视角出发,从企业的需求着手,提出有针对性的模块化教学课程,优化课程结构与设置,以更好地服务于校企合作,使高职学生的专业技能学习更具针对性和有效性。     

基于区域产业状况变化的高职专业设置优化

随着区域经济的迅速发展,区域产业结构不断调整,高职教育与产业结构发展不相适应的现象越发显著。本文就职业教育专业设置中存在的专业结构与产业结构吻合度不高等成因分析,基于“依据需求、资源优化、突出特色、持续建设”等原则,提出了优化专业结构调整的对策,以社会需求和就业作为专业设置的主要依据,依托高职教育资源,突出高职专业设置的特色,促进专业设置与产业结构的对接,以使专业设置结构与区域产业结构建立良好的匹配性。     

完善公立高职院校组织管理机制的探讨

我国公立高职院校在领导体制、内部组织机构设置、管理方式和运行机制等方面存在诸多问题,为此,就公立高职院校组织管理机制问题进行探讨,提出完善公立高职院校组织管理机制的对策及建议：一是改进院校领导体制,完善多元治理机制;二是优化内部组织机构设置和功能,提高机构运行效率;三是推行目标管理模式,充分激发基层潜能和创新活力;四是完善绩效管理制度,改善组织效率。     

构建高职成人师范教育培训模式探索

高职成人师范教育具有师范型和技能型教育的双重性。本文提出了“五开放”、“一优化”的教育教学方法,即课程设置开放、师资资源开放、教学主体资源开放、课堂开放及授课形式开放,“优化”教学环境。阐述了要提高成人教育实效性就必须实施差异性教学。     

高职人才培养模式整体优化的辨证思考

高职人才培养模式是一项较为复杂的系统工程,涉及教育思想、培养目标、培养方案、教学内容、教学方法、教学手段、教学设施、师资队伍、管理策略等方面。随着中国加入WTO对教育服务的承诺,高职教育面临着严峻的挑战,如境外职业教育和培训机构进入对高职的冲击、国内产业结构调整对高职专业设置提出的新要求、就业态势变化使高职毕业生就业面临的困境、职业资格标准国际化趋势对高职教育质量标准的影响,等等。因此,高职人才培养的模式,只有整体优化,才能跟上形势的发展。要实现高职人才培养模式的整体优化,我们认为应侧重做到坚持“三个统一”,处理好“三个关系”。     

现代职业教育体系背景下高职“大学语文”课程说课设计

说课作为一种教研形式,是提高教师教学质量和优化教学方法的有效途径,伴随着不断发展,应用也越来越广泛,成为教学研究、竞赛、选拔以及学校合格评估等方面的重要参考标准之一。文章以高职院校建筑工程技术专业为例,从课程设置、课程内容、课程资源、教学组织、特色创新五个方面对“大学语文”课程进行说课设计。     

高职院校教学管理创新问题探析

高职院校教学管理系统包括教学管理决策、教学信息反馈、教学质量监控三大要素。从高职院校教学管理要素构成视角来看,高职院校在教学管理组织机构设置、教学管理特色培养、学制设置、课程设置与教学内容等方面,无法完全适应产学结合的职业教育模式,高职院校教学管理亟待创新。文章提出了通过完善机构设置,构建产学结合的教学管理组织;加强专业建设,构建产学结合的教学管理模式;创新教学管理,推行学分制教学管理新模式;创新课程设置,构建产学结合的课程体系,实现高职院校教学管理创新。     

高职计算机学科教学的分析与思考

本文在分析我国高职院校计算机学科教学现状的基础上，论述了在高职计算机学科建设与教学实践中尝试反思性教学的合理性和可能性，提出引入“反思性教学”，造就学者型教师队伍，培养学生创新能力，优化有关专业课程设置的观点。     

以学生为主体视域下高职院校英语选修课程设置的路径选择

在高职教育教学改革不断深入的背景下,英语选修课作为公共英语课的有效补充,其对于高职生综合英语职业能力的提升不可小觑。如何优化设置英语选修课程以推进高职技能型人才培养是一个重要课题。对此,必须坚持在“以学生为主体”的教育理念指导下,进行全面分析,剖析“以学生为主体”与高职教学衔接的可行性,指出英语选修课程设置的基本要求,提出英语选修课程设置的优化路径,以建构起科学化的高职英语选修课程体系。     

电大开办高职教育初探

阐述了高职教育的性质和特点,分析了电大开办高职教育的现实可能性,并就高职教育课程设置、师资队伍建设、教学组织机构、教学方向等问题进行了探讨     

准确把握团员青年特点推动团建创新

要深入调查研究高职院校团员青年的思想、行为和变化特点,准确把握思想变化趋势和规律,及时把握高职院校团建工作走势,坚持与时俱进,积极探索各类团建活动载体,创新团建工作运行新机制,不断深化学院基层团组织建设,构建“多层次、全覆盖、促和谐”基层团建工作的新网络。     

高职院校学生党建工作的思考

在高职院校的教学改革进八了一个新的阶段的同时,高职院校的党建工作,尤其是大学生党建工作还相对滞后,面临许多困难和问题。高职院校党组织要从创新组织运行机制入手,进一步健全领导指导机制、组织管理机制、组织保障机制和党建研究机制,推进高职院校大学生党建工作上水平、上台阶。     

高职高专商务英语专业顶岗实习的问题分析及对策研究

顶岗实习是高职高专院校工学结合培养人才的重要途径。本文以黑龙江农业工程职业学院的商务英语专业为例分析学生顶岗实习现状,发现存在的问题,提出相应的解决对策,为该专业顶岗实习提供借鉴。     

以就业为导向的高职旅游类复合人才培养研究

高职院校虽是非营利性组织,但它是一种典型的利益相关者组织,高职办学应考虑到学生和企业等利益相关方。高职旅游专业的课程设置应遵循以能力为本位的教育思想,突出对学生能力的培养。针对目前高职旅游类专业人才培养现状,在利益相关者理论和以能力为本位的教育思想指导下,提出了“专业技能＋英语”的复合人才培养模式和构建路径。     

对高职院校"产学研"合作教育的思索

对高职院校“产学研”合作教育的类型、合作教育的内涵、合作教育的教学组织形式和合作教育的保障进行了阐述,强调了“产学研”合作教育在高职教育中的重要作用。     

百万扩招背景下高职人才培养的问题与策略探讨

国家提出的高职百万扩招令,主要招收退役军人、下岗工人和新型职业农民等人员。海南职业技术学院按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则开展培养工作,从人才培养模式、教学组织形式、专业教学资源建设、教学质量保障体系和教学管理制度五个方面,对人才培养工作进行了改革,为其他高职院校做好相关工作提供了思路。     

背离与调适:涉农高职教育个人需求与社会需求

中国农业正处于现代化的进程中,发展涉农高等职业教育、培育专门的农业技能人才是实现农业现代化和促进农村发展的必然选择。因此立足于我国涉农高等职业教育的发展现状,研究涉农高职教育个人需求与社会需求的关系对于解决涉农高等职业教育所面临的困境将有很大帮助。     

高职“三元两会”校企合作办学的管理平台建设实践——以柳州职业技术学院为例

校企合作、工学结合是高职人才培养模式改革的突破口,柳州职业技术学院在国家示范性高职院校建设过程中,借鉴国内外校企合作教育的成功经验,搭建起政府主导、企业参与和学校主体"三元"互动,产学合作教育委员会和专业建设指导委员会"两会"为支撑的高职"三元两会"校企合作办学的管理平台,创新了校企合作办学新机制。     

新形势下高职毕业生就业工作体系探析

随着高等职业教育的快速发展,高职毕业生就业问题已成为经济发展和社会稳定的重要问题。全面构建毕业生就业工作体系,切实落实服务育人,是做好新形势下高职生就业工作的前提。本文拟从组织领导、政策指导、市场建设、教育服务等方面探析加强和改进高职毕业生就业工作体系的建设。     

新型生产性创业型实训工厂建设模式探讨

结合徐州工业职业技术学院建设生产性创业型实训工厂的经验,提出当前高职院校生产性实训工厂建设应该科学布局、多方共赢合作。工厂采用双主体管理,赋予生产性工厂创业教育功能,推进实训工厂"5S"管理,培养学生良好的专业素养。