初、高中转型期尖子生心理问题成因及对策分析

初、高中转型过程中尖子生的心理问题,主要表现为心理脆弱、敏感、有意给其他同学设置障碍等,其形成原因是多方面的,有学校、家庭的原因,也有学生自身的问题。要解决这些问题,必须要家、校结合,引导学生客观评价现实,提高适应环境的能力;加强学习方法的指导,减轻学生的学习压力;开展耐挫力训练,强化心理素质,增强竞争意识和自信心,以期对做好初、高中转型过程中尖子生的心理辅导工作有所裨益。     

尖子生心理问题及调适初探

现代班级教育中，每个班都有几名学习成绩优秀的学生，他们一般都被称为“尖子生”。尖子生是老师眼中的好孩子，学生心目中的好榜样，他们除了学习好之外，在班中常常担任一定的职务，有一定的管理能力，是班级中的宠儿。     

我遇到的尖子生问题

尖子生是学校和老师的宠儿,他们头脑聪明,成绩优异,常常能为学校或班级争得学科竞赛的荣誉。但他们却有着让人容易忽视的另一面：自以为是,目空一切,嚣张、跋扈、霸道,个人意识或者说个人主义极为严重,只能接受表扬和荣誉,经不起半点批评和挫折……     

高考冲刺阶段尖子生心理存在的问题及其对策

分析高考冲刺阶段尖子生心理存在的问题,探讨对策。     

尖子生的成长苦恼

我出生在一个教师世家，爸爸、妈妈、祖父和外公都是人民教师，从小我在一种良好的家庭环境里长大。也许是遗传和耳濡目染的原因吧，我的学习成绩一直在学校里名列前茅，从小学到高中，我一直担任班长等职务，是校园里人人羡慕的明星。可是，随着年龄的增长，我却发现自己肩上的担子越来越重，在老师眼里，我要做一名好学生；在父母眼里，我要做一名听话的儿。     

一个尖子生的演讲（节选）

大家好,我是王宁。我今天能站在这里,纯属偶然。 为什么说偶然呢？因为,学校是个人才济济的地方,164班是一个优秀的集体。个人认为,班级前二十几名的同学,时机适宜,谁考班上第一名都有可能。妈妈对我说：考了第一名,不要有压力,这一次已证明了你有考第一名的实力。     

中职学生心理问题调查及班主任的疏导对策

中职学生由于受社会环境等多种因素的影响,其心理问题具有不确定性和难以预测性,这就要求班主任要掌握学生的心理需求,对学生进行心理调查,发现问题、解决问题,因势利导地促进学生的健康成长。     

表扬与后进生的转化

做了多年的班主任，我一直崇信“严师出高徒”，对学生总是保持一种威严的形象，以—种审查的眼光看待学生。我所负责的班级在学校各项活动的评比中一直位居前列，因此还—勘自己的威严之举深感自喜与自豪。可是—嗍然的小事却对我触动极大，叫我内悔和自省，也使我看到了另一种教育方法的重要性。     

一名尖子生的堕落

程某是北京市海淀区一所重点中学的学生,在不到一年的时间里,程某先后盗窃作案16起,窃得价值4600余元的财物。一个学校奥林匹克数学班的尖子学生,怎么会堕落成盗窃犯呢?     

浅析中学生心理问题的成因及对策

有些学生由于自身思想观念的不成熟以及来自家庭和社会种种不良因素的影响,心理上存在着很多不健康的因素,影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校不及时加以正确的引导,就会在学生的成长中产生不良的影响。学校作为学生成长的主要场所,应该承担一定的责任;而负责学生健康成长的责任人之～的教师,不仅应该充当好管理者的角色,还应及时了解学生心理、生理发展的特点,及时解决学生学习和生活当中出现的问题,帮助学生形成优良的品质和健全的人格。     

要注意对尖子生的不良心理的矫正

尖子生是可爱的苗子．是亮丽的鲜花，更是闪耀的珍珠，因此他们总得到老师爱、父母宠、同学羡。正因为这样，他们心理中灰色的一面容易被忽略。那么，如何矫正尖子生不良的心理呢？[第一段]     

那些带刺的花朵——优秀生心理问题分析及对策

案例一：“每个人的内心都有黑暗” 东海和小杰是班里的尖子生,两人成绩不相上下。东海理科好些,小杰的文科是强项。看见他们暗地里争夺班里的头号交椅,我私下里想,好学生之间相互竞争是好事,可以优化班级的学习氛围,带动班集体的进步。     

中学生心理问题的对策

学生心理问题的解决，本来主要靠学生自身。但是，学生本身的人生阅历有限，心理发育很不成熟，缺乏自我教育的能力和主动陛。因此，本人从学校教育的角度，提出以下三方面教育对策。[第一段]     

中专学生的心理问题与对策

当前中专生源综合质量下降,新生带有种种的不良习惯、不良作风,甚至心理缺陷、行为偏差。这给学校的教育和教学带来了一定的难度。这些学生存在的问题虽然各异,但分析概括起来,主要是学习问题和品行问题。长期以来,教育界、舆论界把这些问题都归咎于学生自己不争气,读书不肯用功,学习态度不端正,道德品质不好,把该用在学习上的精力全用到好勇斗狠、偷蒙拐骗上面了。但是笔者经长期教育实践后认为,这是因为家长与学校的教育教学方式方法欠妥,造成教育错位,导致出现以上的诸多问题。深入分析这些问题的出现,最终还是归结于学生在成长过程出现…     

尖子生的思想教育不可忽视

教师喜欢品学兼优的学生，当然也钟爱学习成绩突出的学申。南此而来的偏爱便会不知不觉地在行动中表现出来。然而有一件事一直使我记忆犹新，感触颇深。     

谈职校生心理问题的成因及对策

在十多年的职业学校一线教学工作中,笔者发现有些学生由于自身的思想观念的不成熟,以及来自家庭、社会种种不良因素的影响,心理上存在着一定的问题。这些心理问题,影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不及时加以正确的引导,就会在学生的成长中产生不良的影响,使其心理不平衡、性格怪异,产生不良的结果。我认为作为学生成长的主要场所——学校,应该承担一定的责任,而负责学生健康成长的责任人之一的教师,则不仅应该充当好管理者的角色,还应及时了解学生心理、生理发展的特点,及时解决学生学习和生活当中出现的问题,帮助学生形成优良的品质和健全的人格。对不同方面学生的了解和调查发现,影响了学生的健康发展原因主要有以下几个方面。     

浅析中等职业学校学生之心理问题

心理问题是指人们心理上出现的问题,如情绪消沉、心情不好、变态心理等消极的与不良的心理。心理问题是由人内在精神因素所引发的一系列问题,它会间接的改变人的性格、世界观及情绪。当前中等职业学校学生身心发展正处于由动荡逐步趋向稳定的关键时期,随着其生理、心理的不断成熟与发展、社会阅历的增长及以过早地面临择业、就业的压力,他们不同程度地存在有这样或那样的心理问题。     

高三学生的心理问题及对策

高考对于高三学生来说，是决定其人生走向的重要一步。在高考即将来临之际，学生难免会出现各种各样的心理问题，如果这些问题没有得到妥善解决，将会直接影响学生的高考成绩。那么，目前高三学生的心理问题具体有哪些？应采取哪些措施才能预防和解决学生的心理问题呢？     

对尖子生就是要“偏心”

"我是一列一直在轨道上快速奔跑的火车!一天到晚,不知疲倦地向前奔跑,也许父母、同学、老师们都在一旁拍手叫好,甚至大声惊呼:'哇!这是我见过的全校、全区跑得最快的火车!'可是,有谁关心过我心里的压力与脆弱呢?有时,我更羡慕那些后进生一直被鼓励的感觉!他们跑得或慢或快,都有人鼓励,而我却不能被允许慢一点点……"这是我班上一位尖子生在日记中的表白.因为承受了太多的期待,加上自身对完美与虚荣的追求,看似风光的尖子生,实际上内心承受着旁人所不知道的压力.     

高处不胜寒——尖子生管理浅探

尖子生是一个特殊的群体,他们是班上学习的主心骨,是老师得力的助手。也是班主任操心最少的学生,但往往这些较少的操心或关心会对尖子生造成负面的影响,可能会使尖子生得不到全面的发展,造成班级的不稳定。怎样教育尖子生才可以达到事半功倍的效果。这是我们值得探讨的。