浅论中职学校英语教学的策略

中职学生入学时的英语基础普遍较差,学习英语的总课时通常较少,如何才能在有效的时间里取得事半功倍的教学效果呢？这就需要研究教学策略问题,它包括教的策略和学的策略两个问题。     

浅谈中职学校幼师英语教学

本文针对目前幼儿园对英语教师的需求状况,从职中幼师专业学生的特点入手,探讨了幼师英语的课堂教学,并提出了有关职中幼师英语教学的几点思考和做法.     

中职英语教学中的兴趣教学研究初探

随着国家新课程标准的颁布实施,各个学科的教学都随之发生了相应的改变,这些改变不单单只是形式上的,更重要的是教师的教学观念要及时更新,紧跟时代的步伐。中职英语课程作为三大基础课程之一,对于学生的重要性自然不言而喻,但目前的中职英语教学实践中,还存在许多着不尽如人意的地方,特别是教学方式的改革已经迫在眉睫,本文重点探讨了新形势下中职英语课改的兴趣教学研究,希望对今后的英语教学有所帮助。     

中职学校交互式英语阅读教学模式初探

本文基于交互式阅读教学理论,探讨如何将交互式阅读教学模式与中职英语阅读课堂结合,以此形成高效的英语课堂教学,并为学生综合语言运用能力的提升做出贡献。     

中职学校思想政治课教学方法初探

正作为一所中专学校,我校的学生多为没有考上高中的落榜生,知识水平、品德素养、社会经历等都比普通中学的学生复杂或低下。学生普遍存在学习态度不端正、注意力不集中、学习信心缺失等问题。他们坏习惯多,上网的多,混日子的多。关于"政治课兴趣"的调查表明:一半以上的学生对政治课不感兴趣,有的学生甚至认为没有必要开设政治课。这一切使得传统上以道德说教、理论灌输为主的思想政治课教学面临着极大的挑战。因此,我们要针对     

中职学校学生职业素养培养初探

培养学生具有良好的职业素养是中等职业学校教育教学的重要任务。文章阐述了中职学校学生职业素养培养的新型模式,为地方经济可持续发展培养具有现代综合素养的应用型技术人才。     

如何提高中职英语教学效果

本文就如何提高中职英语教学效果进行了探讨。作者认为学校、教师、学生各方面都必须行动起来对英语教学进行改革，才能提高中职生的英语水平。     

中职学校外地学生教育管理初探

随着外来民工的涌入,加之苏中、苏南地区初中生源相对萎缩,江苏省教育厅明文规定:省重点以上职业中学可以跨地区招生,所以迫使一些生源紧张学校向外地招生以求生存,外地学生人数逐年增加,给学校管理也带来了难度。     

中职英语教学模式初探

“它山之石，可以攻玉”。英语一直是我们学习国外先进经验。报效祖国的一个重要工具，但是对于我们中职学校里面的许多学生来说，它似乎是一块烫手的山芋——闻起来很香，吃起来很困难。于是师生同呼：“基础太差，叫我从何下手？”我倒认为：这块天地比其它任何教学领域更迫切需要。     

浅议中职学校英语教学

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,但是中职英语教学现状却不容乐观.问题来自学生、老师和学校各方面,针对问题的来源我们提出相关对策,希望中职英语教学能有另外一番前景.     

游戏教学在中职英语教学课堂的应用初探

现代化的英语学习理论已经形成了一套科学的体系,不仅包括英语教育的改革基础研究的认知理论,也包括探索和教育理念、教学方法、自我评价一系列程序。计算机和网络技术的发展为教学技术的改进、游戏式的外语教学模式在教学过程中教学材料的选择、教学活动的设计提供了创造一个良好的条件。将游戏教学在中职英语教学课堂中应用符合教育教学的客观规律,是对中职英语教育教学模式的科学化的发展,对于中职英语的教育教学有着重要的作用。不仅为英语的课堂教学注入了一股新的力量,还为学生提供了良好的学习环境,有效地促使学生在外语学习过程中的建立知识完整的知识体系,为学生提供了良好的语言学习体验。     

“以学生为主体”的中职英语教学方式探析

英语是中职学校重要的公共基础课.本文从如何提高知识利用价值,创设学生自主学习的环境氛围,构建和谐师生关系,激发学生学习兴趣,培养创新意识和实践活动的英语学习能力五个方面,阐述了以学生为主体的中职英语教学方法.     

中职学校英语课堂教学与创新

创新教育是以学生为主体,在教师的引导下,让学生自己去研究问题,分析问题,解决问题。在职业中专英语课堂教学中,培养学生敢于质疑,勇于创新的精神,成为新时期英语教学的重要课题。     

如何提高中职英语课堂教学效果

随着社会对人才需求的加大,职业教育越来越受到国家的重视,中职教育作为职业教育中的一种,也在国家高度的重视之下进行了教学改革,以便于提升教学效果,培养出更多符合社会需要的人才。英语作为中职教育中比较重要的文化课,实际的课堂教学效果并不乐观,因此,为了有效的提高教学效果,本文在研究中职英语课堂教学现状的基础上,提出了加强中职英语教学效果的对策。     

中职学校英语教学探析

我国中等职业学校的英语教学是中等职业教育的重要一环,忽视其英语教学则难以培养出复合型人才,但目前中职学校的英语教学质量尚不够理想.本文将系统地分析中职学校英语教学所存在的问题,并针对这些问题,提出若干建议.     

中职英语教学之我见

<正>随着国家对职业教育政策的倾斜,中职教育的发展迎来了春天,随之而来的中职教育培养的人才也发生了改变,不再是单纯采用技能型人才培养模式,更多的开始向培养高素质的技能型应用人才方向发展。这就要求相应提高中职毕业生的综合素质,使它的文化课、技能课、实践课都能齐头并进地发展。文化课中的英语课始终是中职教学中的一件难事,主要原因在于学生的基础薄弱、兴趣不浓厚。针对学生的种种现象     

谈英语教学中的纠错与方式

很多学生在英语的学习和使用过程中,都会不可避免地出现这样或那样的错误,这是一种非常自然的现象。作为教师,如何对待和纠正学生的错误,会对学生的英语学习产生很大的影响,纠正错误的次数、类型和方式将会直接影响到教学效果。长期以来,由于受应试教育的影响,许多教师在英语教学中对待学生在学习过程中产生的错误,不分青红皂白,统统采取“有错必纠”的做法,以求达到让学生掌握正确的知识,获取高分为目的。其实教师的这种纠错态度往往会出现以下情况:学生一开口就会被教师打断纠错,以致使相当多的一部分学生不敢开口说英语、用英语;久而久之…     

中职英语教学生活化初探

生活是教学的源泉,教育是生活的需要,同时也服务于生活。本文从教材的优化、课堂问题的设置、英语与专业结合三方面探讨中职英语教学的生活化。