活动探究 实践创新——中考政治实践活动题的特点和学习启示

在九年义务教育阶段最具影响力和导向性的中考政治中,对“实践活动”应如何加以考查呢?为适应新评价的需要,一种要求学生或设计具体的社会实践活动,或撰写     

从中考题看数学实践活动的考查

正数学实践活动是一类以问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径.现以2011年部分中考题为例,谈谈数学实践活动的考查角度.一、设计多层次问题,从探究应用的角度考查设计多层次问题,综合多元知识,在问题的探索过程中,暴露学生的思维活动过程,从而进行有关过程性目标的考查.     

例谈主题活动方案的设计

为适应新一轮课程改革的要求,一些版本的思想品德教材中要求学生设计主题活动方案,并且中考政治试卷中也出现了设计活动方案类的开放性试题。主题活动方案的设计,既考查了学生对教材基本观点的掌握情况,又考查了学生的概括和归纳能力、理解和运用能力、实践和创新能力,更突出了     

聚焦语文实践活动的考查

近两年来各地的中考语文试卷上,虽有拟写和评析对联、标语、广告语等考查狭义的语文实践活动的新题型,但对广义的综合性的语文实践活动的考查几乎还是空白。我们     

中考语文实践活动题题型透视

有一种题型，在2004年中考语中初露端倪，2005年中考中普遍出现，它是一种有效考查学生语综合性学习能力的好题型，这就是语实践活动题。     

语文无处不在 活动方兴未艾——2005年中考语文实践活动题例说

05年中考语文中普遍出现的语文实践活动题,是在各地执行新课程标准,积极开展语文实践活动的背景下出现的,有其必然性和现实性。命题者试图模仿或再现社会生活和学校生活的实际情景,让学生直接面对鲜活的语文资料,来考查学生策划、组织、协调和解决实际问题的能力。     

2014年中考数学试题“综合与实践”分类解析

"综合与实践"是义务教育阶段数学课程的重要内容之一.在中考试卷中设置"综合与实践"试题,可以考查学生综合运用数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验解决问题的能力,考查学生的探究精神、应用意识和创新能力.2014年全国各地中考数学试题中,考查"综合与实践"的试题一如既往注重对"综合性""过程性""应用性"的考查,不乏创新和值得关注的亮点.现梳理2014年部分省、市"综合与实践"试题的特色和亮点,进行总结提升,并对2015年中考命题该领域内容的考查趋势及教学中应注意的问题提出建议.     

中考命题考查学生创新意识和实践能力的研究

正如何引导初中学生主动地、创造性地学习数学,是当前实施素质教育的一大课题。之所以选择从中考试题这个崭新的角度探究学生创新意识和实践能力的培养,把视角从课堂转移到试卷,是由于中考试题本身具备的特殊作用决定的。中考命题对学生创新意识和实践能力的考查无疑引领着当代教育的发展     

探究中考命题改革考查创新实践能力--孝感市2004年中考数学试题评析

孝感市2004年中考数学试题紧扣人教版教材,渗透新<课标>理念,既有亲和力,又新颖脱俗,很多试题虽似曾相识,但又有改革创新的一面.试题紧扣中考热点,在注重考查基础知识的同时,着重考查运用数学知识解决实际问题的能力,在培养学生创新意识和实践能力方面有重大突破,有利于正确导向初中数学教学,有利于中考选拔人才.     

初中思想品德课活动探究题形式及其解题思路

活动探究题也称为实践探究题。这是随着课程改革的深入,在中考思想品德课程中出现的一种新题型,并且越来越成为中考思想品德的重要题型。这种题型体现了课程标准中要求学生在活动中学、活动中用的宗旨,突出了实践活动性,着重考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。     

中考氧气知识命题走向初探

对氧气知识的考查历来是各地中考命题的重点之一.题型设计新颖且不断地变化,旨在考查学生的创新意识和实践能力,这已成为命题的一个新热点.现就中考氧气知识命题走向进行初步探讨.     

两例电学新题

随着课程改革的不断深人,各地中考试题更加密切联系实际,从生活走向物理,从物理走向社会,突出对“STS”意识的考查;重视物理过程与方法,突出试题的开放性和探究性;突出对实验能力的考查,培养学生的创新意识和实践能力．下面以2007年中考题为例,就电学新题型进行归类分析．     

如何解答中考实践活动性试题

教育部《义务教育课程设置实验方案》要求,增设综合实践活动,逐步形成学生的创新精神与实践能力。各地政治中考试题,相应地增加了实践活动性试题,凸现新课程改革的精神。下面结合近三年中考出现的实践活动试题,说明此类题目的解答思路。     

参与科学探究活动 提高解决问题的能力

《物理课程标准》中明确指出：学生要通过参与科学探究活动，参与杜会实践，增强解决实际问题的能力，在科学探究活动中，理论联系实际，探索、求新、求变，近几年全国各省市的中考试题，特别是国家级的课改实验区的考题都明显的加重了对学生这方面能力的考查，专门设有探究题和开放性实验题等新题型。     

初中综合实践活动课中问题意识的培养策略分析

提出问题及解决问题作为初中生需要学习及掌握的技能,体现了对学生创造性思维能力及知识掌握情况的考查。初中综合实践活动课将学生日常生活与社会实践有效衔接起来,注重提升学生的实践能力,丰富学生的生活经历。在综合实践活动中,教师要注重对学生问题意识的培养,以促进学生全面发展。     

结合社会现实进行政治课教学的尝试

今年,除了个别地市外,我省社会政治学科中考基本上采用了开卷考试的形式。作为开卷考试,社会政治学科的中考,要求在对基础知识、基本技能考查的同时,着重对学生分析能力、运用能力、综合能力的考查,要求学生运用所学知识分析社会现象解决现实问题,从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。因而在     

中考视角下初中语文综合实践活动开展模式研究

初中语文综合实践活动是在新课标下对"阅读""写作""口语交际"等方面进行综合教学的课程,其目的是为培养学生自主能力、实践能力、探究能力等。初中语文的综合实践活动展示了语文教学的综合性和学习方式的多样性,既锻炼了初中生运用语文相关知识的综合能力,培养了学生在阅读和写作能力的综合发展,同时加强了学生的课堂知识与生活实践的关联性,促进学生将书面知识与实践活动相结合的能力,以及帮助学生在无形中提高综合语文学科与其他学科的知识整合能力,更有利于培养学生的自主性、合作性、探究性,提高学生的创新意识。在中考视角下,初中语文综合实践活动课程的开展应当设计重要的策略。本文从初中语文综合实践活动的概念、现状、策略等三大方面着手,对初中语文综合实践活动的动态性、多样化、循序性、全员制、生活化策略等五大方面进行分析与阐述,力求为中考前的初中语文综合实践活动提供参考与帮助。     

评析孝感市2004年中考数学试题

孝感市2004年中考数学试题紧扣人教版教材，渗透新《课标》理念，既有亲和力，又新颖脱俗，很多试题似曾相识，又有改革创新的一面．试题紧扣中考热点，在注意考查基础知识的同时，着重考查运用数学知识解决实际问题的能力，在培养学生创新意识和实践能力方面有重大突破，有利于正确导向初中数学教学，有利于中考选拔人才．     

略谈小学数学实践活动的设计

新大纲最突出的变动是在各年级增加了实践活动课的设置。一年级“通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系”，到二、三年级“初步培养学生的意识”；从四、五年级的“通过实践活动，培养学生从周围环境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，培养学生的数学意识”，到六年级“通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的关系，进一步感受数学的作用。新大纲对实践活动课要求层次分明，梯度适当，同时又是灵活的、开放的。在教学活动中，新大纲指出：“教师要根据学生的年龄特征和教学要求，……对教材进行适当的调整，开展…     

高职学生课外英语实践活动探索

课堂教学中的语言输入和输出的数量和方式往往不能满足或完全满足学习者提高语言能力的要求。通过对课外语言实践活动和英语俱乐部活动进行探索,提高语言输入质量,增加语言输出数量,锻炼学生的创新实践能力,增强团队合作意识。