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虞夏商周研究的十个课题 总被引：4，自引：0，他引：4
李学勤 《湖南科技学院学报》2006,27(4):24-26
本文提出，在虞、夏、商、周“四代”，迫切需要着手解决的前沿性研究课题，可选择的有十个方面：（一）唐、虞史实的揭示和探索；（二）夏朝史实真实性的探索尤其是山东等地区的扩展研究；（三）商代史窘尤其是甲骨文的系统整理研究；（四）西周王畿内外诸侯国的深入研究；（五）西周年代学研究；（六）西周经济制度的研究；（七）楚国历史和文化研究；（八）春秋战国学术思想史的重新考量；（九）中原地区与边远地区关系研究；（十）中国古代文明与世界其他古代文明的比较研究。[编者按] 相似文献
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王寿昌先生撰写的《标点符号的几个误用》一文（见本刊教师版2004年第5期），对易误用的标点符号做了较全面的总结与辨析。尽管拜读后“于我心有戚戚焉”，但有几处，笔者还想与王先生商榷。 相似文献
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你是否注意到——多少年来，在《新华字典》《辞源》等字辞典中附着的《中国历史年表》上，我国最早的三个朝代夏商周的起始及夏商两朝的截止年代前，都写着一个“约”字；直到从西周后期的共和元年（公元前841年）开始，才有了确切的年代时间。但是，如今你再去查查新出版的《新华字典》，那《年表》中的“约”字没有了。[编者按] 相似文献
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编录在河北版语文八年级下册的《藤野先生》一文的教学重点，应该放在让学生领悟藤野先生的优秀品质上（如对鲁迅先生深情的关爱、鲁迅先生对藤野先生无比感激）及其表述关爱和感激的语词语料的运用上，而不应该放在弃医从文等爱国主义思想感情上。其理由有四： 相似文献
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在初中课本中，学生们学习最多的大师作品就是鲁迅先生的文章，先生或在嬉笑怒骂中激扬文字，或在深情回忆中缅怀人物，或在风雨如晦中憧憬未来……如今先生虽已离我们远去，可他的文字却仍熠熠生辉，《藤野先生》就是其中经久不衰的一篇。 相似文献
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教学内容的选择是备课的主要内容。如何选择教学内容?学情是起点,基于学生未知的教学才能产生教学增长点。教师文本解读的深度决定教学的高度。教学的内容不是文章写作的对象而是文章主体。 相似文献
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崔强珠 《中学语文(读写新空间)》2023,(3):68-70
陶渊明的《五柳先生传》中的五柳先生同鲁迅先生笔下的《孔乙己》中的孔乙己都是一类人,都是封建社会里落泊读书人的典型,是不适合歌颂和赞赏的,充其量只应该作为反面教材来使用。因此,笔者以为,现在的中学语文教材里取消《五柳先生传》一文是很合情理的事。 相似文献
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对鲁迅先生散文名篇《藤野先生》中“‘清国留学生’的速成班”一语的解释，人教社初中语文的各个版本都有各自的表述，现摘抄三则如下： 相似文献
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本文主要介绍了江苏省教育科学＂十一五＂规划课题的自选课题《计算机网络专业核心课程开发研究》的研究背景、研究过程、研究的理论与实践成果等内容,对同类课题的研究者有一定的参考意义。 相似文献
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职业技术教育要树立以能力培养为中心的指导思想。为此，我们将专业教学分解为若干课程模块，能力培养的目标就要通过各课程模块的教学累积来实现。我们又将一门课程的教学分解为若干子模块，围绕教学目的，从教学内容、教学方式等方面进行专门研究并付诸实践，我们将此称为课题教学法。本文针对《模拟集成电路原理与应用》课程，结合教学实践作一些探讨。一、课程内容与要求1. 集成电路的基本知识作为集成电路的应用专业，该模块不作过深过多的要求。2. 通用模拟集成器件及其应用这一模块分解为以下子模块：集成运放、集成宽放、集成功放、… 相似文献
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夏元明 《黄冈师范学院学报》2001,21(6):28-32
《莫须有先生传》深受《堂吉诃德》影响。两部作吕不仅在思想内容、人物形象诸方面有相似之处,体上,游戏的笔调、“涉笔成”的结构,也是两部作品共同的审美特征。《莫须有先生传》可以说是20世纪三十年代中国的《堂吉诃德》。 相似文献
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《第十个人》是英国小说家格雷厄姆·格林创作的一部中篇小说,引发了读者对第二次世界大战期间纳粹暴行下人性的反思。本文从悲剧理论角度,分析了《第十个人》的表现手法,进一步挖掘其艺术价值。 相似文献
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“人家说了再做,我是做 了再说。” “人家说了也不一定做, 我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多 先生,在30年代国立青岛大学 的两年时间,我对他是有着深 刻印象的。那时候,他已经诗 兴不作而研究志趣正浓。他正 向古代典籍钻探,有如向地壳 寻求宝藏。仰之弥高,越高, 攀得越起劲;钻之弥坚,越 相似文献
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本刊2000年第3期刊登了张德勤老师的《藤野先生：凝重的爱国主题》一文,阅后,谈点自己在教学实践中的看法,请教于大家。 相似文献
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一、揭示课题。二、引导学生查找有关资料。了解鲁迅先生的生平及时代背景。三、自读课文,达到正确、流利的程度。四、再读课文,查字典或结合上下文理解词语。囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜。五、读课文,了解这篇课文主要讲了什么,作者回忆了鲁迅先生生前的哪几件事。 相似文献
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教学《藤野先生》一文,已有两三次。教学过程中免不了对这篇文章作一些分析与思考,越想越觉得这篇文章的重点不是表现藤野先生的某一方面的品质,而是借对往昔的回忆,激励自己的斗志。藤野先生只是一个线索人物。 相似文献