作文与音乐牵手

把音乐转换为一种作教学方法，是因为音乐与写作之间存在着一定的共性。第一，从创作目的上讲，二都是用来揭示社会矛盾，反映现实生活，表达人们思想情感的艺术活动。第二，从创作过程看．二都存在着选材、立意、构思等思维活动程序，均存留有如何更好地解决这一系列问题的思辩空间。第三，二在表达方式上均采用叙事，评说，抒情等方法，所不同的是一个用旋律表达．一个用字表达。因而，使用恰当的音乐手段来参与学生的作创作过程，是有一定可行性的。     

让音乐活动更美妙

幼儿园孩子年龄小,抽象思维不发达,生活经验和知识范围有限,给他们的音乐活动,要用音乐艺术的语言和富有感情的动作、表情,让孩子从听、想、说、动等方面去感受音乐、领悟音乐。如能拨动孩子的情弦,为孩子所感受,便能在孩子的心灵上烙下印迹。因此,幼儿音乐教育中抓     

让音乐成为中学作文教学的媒介

在急功近利思想的主导下,中学作文教与学显得心浮气躁,学生的想象力、创造力受到严重的挫伤。在音乐中捕捉灵感,在音乐中陶冶情操,作文课应积极把握这一特点,让优美的旋律流注课堂,让音乐欣赏成为作文教学的媒介,让作文教学绽放绚丽的光彩。     

浅谈音乐在作文教学中对学生想象力的影响

作文教学中用音乐作为辅助手段来激发学生的联想和想象,是许多老师感到比较新奇的话题。本文通过实践教学得出：给作文配录音,使学生有了说话的内容,提高学生的表达能力;听音乐进行作文练笔,可激发学生的联想,提高学生的想象力。     

用音乐为作文教学插上飞翔的翅膀

音乐不仅能够激发人的灵感,更能提升人的审美水平。在当前浮躁和审美缺失的小学语文作文教育中,学生的想象力和审美都因为急功近利的教育方式而受到了很大程度的影响。将音乐穿插于小学语文作文教学课堂,不仅能够让学生在音乐中陶冶情操,还能激发学生的想象和学习兴趣,从而能确保小学语文作文教学质量不断提高。     

作文教学融入音乐元素的尝试

语文教学强调培养学生的听说读写能力,特别强调培养学生的作文能力。可当今的作文教学现状是课本上只有一个大概的要求,或者说只有一道题目,缺乏统一的教材,教学的随意性很大。很多老师苦于作文指导课没有教材没有内容,觉得难上。很多老师经常是布置一道作文题,然后大概讲一下作文要领就让学生动手作文了。结果是学生没有素材没有感悟,写出来的作文大多是记流水账,干巴巴没有文采。很多学生怕写作文,一听说写作文就头痛。     

如何用手风琴演奏出美妙的音乐

手风琴教学中训练掌握技术技巧,提高弹奏的能力是重要的前提,是学习者必备的能力,不过娴熟的技巧并不等于美妙的音乐．它只是表现音乐的一个不可或缺的部分,只有当真实情感和技巧融合在一起时才能真正表现出手风琴音乐的魅力。     

美妙的音乐之旅

正大脸猫引路:小朋友们,你听过古筝曲吗?下面,就和大脸猫一起,欣赏悠扬的古筝旋律吧!星期六的晚上,我和爸爸妈妈一起去南通更俗剧院欣赏古筝演奏家刘乐的演奏会。刘乐是中国享有盛誉的青年古筝演奏家,他曾获得过中国音乐最高大奖——"金钟奖"金奖,还多次出国演出,蜚     

为作文教学插上音乐的翅膀

音乐是心灵的乐章,它的非凡魅力往往能让心灵深处的潭水泛起阵阵涟漪。在当前急功近利思想的侵袭下,学生作文的兴趣和想象力也受到了侵蚀。若为作文教学插上音乐的翅膀,不仅能陶冶性情,还能激发学生的作文兴趣、打开想象力、丰富作文素材,从而使学生的作文能力得到提高。     

谈音乐教学与作文教学整合之精妙

这两年来,多学科作文之花在我校缕缕绽放。也许大家听说过美术作文、网络作文,却鲜少听说过音乐作文。我们一直在思索,语文能不能与音乐联姻,即文以乐辅,乐为文用,用音乐作为辅助手段来激发学生的联想和想象     

轻松作文，快乐作文

教师在作文教学中若能真正做到以学生为本,真诚倾注人文关怀,创设宽松的教学空间,建立和谐的师生关系;设置开放生动的写作情景,营造良好的写作氛围;引导学生调节自我心态,唤醒写作自信：尊重个性差异,制订多层次教学目标,学生的个性写作情绪将会大大激活,学生将实实在在做到自主作文、快乐作文,从而写出情感真挚、文质兼美的文章。     

论如何奏响小学音乐教学的美妙旋律

音乐作为素质教育的重要组成部分,是一门具有艺术性的学科,承担着提高学生综合素质的重要责任,因此,教师要重视音乐教学,转变传统的教学理念,采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的参与热情,让学生在广阔的天地中自由翱翔。     

让游戏奏响音乐课堂的美妙音符

音乐游戏是学生认识音乐世界的一种重要活动形式,在小学音乐教育中发挥着特殊的作用。它不同于一般的游戏,是把音乐知识、演唱歌曲、舞蹈创编根据不同年龄段学生的身心发展和接受能力融入到音乐游戏中,与儿童生活有着密切的联系。教师在音乐教学中应巧妙设计音乐游戏,让音乐游戏带领学生认识音乐世界,让音乐游戏奏响课堂的美妙音符。     

让音乐为作文教学插上腾飞的翅膀

作文是高中语文课堂教学的半壁江山,是语文知识输出的环节,是对学生的语文综合素养和能力进行衡量的重要标准和参考。但是在以往的作文教学中,受到多种因素的制约,致使高中阶段学生的写作兴趣和积极性比较低、写作质量不佳等多种问题相继出现。面对这一现状,高中语文教师必须要立足于当前作文写作教学的现状,充分借助音乐这一途径,融合到作文写作教学中,全面提升作文写作的教学效果。     

寻找音乐与作文的黄金分割点

“听音乐想像作文”,我枣庄市率先推出并大范围实验,在小学语文学术界产生了很大的影响。应该说．这项实验课题给传统的作文教学注入了新鲜的活力。这一课题的实践操作,推动我市作文教学改革走向了更加广阔的天地。那么,如何找准作文教学中音乐与作文的黄金分割点,使二者相得益彰,     

体验：让学生感受音乐的美妙

“体验”是学生进入音乐的途径,任何一个音乐学习的阶段,都必须从音乐“体验”开始,以音乐“体验”结束。它表达了音乐教学的理念,彰显了音乐教学的价值,丰富了音乐教学的形式。在音乐教学中,教师应做到“聆听”与“律动”结合、“思考”与“创编”结合、“情感”与“生活”结合,让学生在亲历的音乐实践活动中走进美妙的音乐世界。     

音乐语言对作文教学的影响

青少年正处在知识与身体成长的时期,他们精力充沛,记忆力好,求知欲强,对新知识接受能力强,课本知识往往不能满足他们日益成长的心理所需。作为教师必须很好地引导他们去广阔的课外吸收更多、更新的知识,提高他们的阅读量和写作水平。因此教师必须加强课外阅读与作文教学的有机结合,培养他们自觉欣赏和吸收优美的音乐语言,[第一段]     

听,那美妙的音乐

音乐并不是初中教育的核心课程,也不是中考必考科目,但音乐对人的修养却起着至关重要的作用。初中音乐教育,最基本的教学目标,就是让学生能够对基本的乐理知识有所了解,并在此基础上,能够学会欣赏音乐,提高学生的音乐鉴赏能力,让学生能够在各种美     

如何让学生领略音乐的美妙

本文主要从两方面,即学生和教师的角度分别阐述了当前农村音乐教育的现状,最后提出了解决的办法。