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一、你的评价准确吗?例1:有位教师上《四季》一课,学生读完课文后,老师问:“你们最喜欢哪个季节?”一个小男孩站起来说:“老师,我喜欢夏天,因为夏天我可以到河里去游泳。”老师听了以后满意地说:“你真聪明,还会游泳呢!”这个小男孩的聪明之处到底在哪儿?会游泳就是聪明吗?[反思]从以上这个教学片段可以看出,教师的评价语缺乏针对性、准确性,就像一顶高帽子,戴在谁的头上都行。在我们平时的教学中,也常常出现这种情况,一味地夸奖学生真棒、真聪明,可学生到底聪明在哪儿?教师不明白,学生也不明白。其实,案例中的小男孩的聪明之处在他不仅说出… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(1)
肚子爆炸聪明兔吃了很多饼干,还想再吃。笨笨熊对它说:“快别吃了,再这样吃下去,你的肚子会爆炸的。”聪明兔说:“不要紧。我再吃时,你可以躲开。”错了聪明免:“笨笨熊,你为什么不洗脸?我连你今天早上吃的什么都能看得出。” 相似文献
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寇庆彬 《青少年科技博览(中学版)》2004,(6)
这天,父亲带着儿子骑着马去赶集,马儿飞快地跑出了村。①儿子,你看我驯的马不错吧?它不光有发达的四肢,还有聪明的头脑。②少拍马屁了,我再聪明也是被你骑着。我已经知道,拍马是为了骑马的道理了,你还乱拍我,不就是想让我跑得再快点吗?③我不跑了,让你拍不成马屁。④驾!快跑,不然我抽你。⑤原形毕露了吧,拍着不走就要打,你就不怕我也来硬的,踢你一蹄儿。你拍马屁也得小心了。⑥我对你不光是拍、打,还会拉呢。我就不信拉不动你。走,你还真跟我较劲。⑦你的招还真不少,拍马屁变成了“推马屁”,这是“马屁族”的新发明吗?就是不上你的当。不走!… 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2004,(12)
燕子姐姐: 我觉得我可能天生就比别人笨,你瞧,我上课很认真,作业也认真完成,可为什么成绩就是不如别人呢?要是世上有“聪明药”多好啊,我吃了就可以变得很聪明了。你说有这种药吗? 笨小孩毛毛 相似文献
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《语数外学习(初中版七年级)》2008,(4)
仅仅大一天萨姆:吉姆,你哪天过生日?吉姆:啊,明天是我爸爸生日,后天是我生日。萨姆:我不相信。你爸爸只大你一天?张开嘴医生:孩子,张开嘴。男孩:非常感谢您,医生。医生:为什么要谢我?男孩:因为我爸爸总是要我闭嘴。聪明的黑母鸡乔:简,黑母鸡比白母鸡聪明,对吗?简:乔,你是怎么知 相似文献
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孙瑾 《全国优秀作文选(高中)》1996,(5)
“孙瑾,听说你要出国?”姚尧问我。“对呀,听说你去朝鲜!”栗媛也在那儿说。“什么?哪有的事儿?”真把我弄得个丈二和尚摸不到个头脑,“没有,谁在那儿瞎说?”没想到一回家,妈妈对我说:“孙瑾,你十来天不上课成绩会 相似文献
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一位教师指导学生阅读《孤狸和乌鸦》一课,在揭示道理之前,设置了这样的一个问题情境:“读了这篇课文,你是喜欢孤狸还是喜欢乌鸦?”学生的发言很有趣: “我谁都不喜欢。” “我喜欢乌鸦,乌鸦很好玩。” “狐狸很聪明,我很喜欢它。” 相似文献
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“聪明”这个词的意思是智力发达,记忆和理解力强。给二年级小学生这样解释恐怕是不行的,那么,如何进行教学呢?请看下面的教学片断.教师板书“聪明”,让生学认读。教师:我国历史上有哪些小朋友很聪明?学生:曹冲很聪明。教师:为什么说他很聪明? 相似文献
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