国外基础教育信息化现状"链接"

政策举措 自20世纪80年代以来,教育信息化已经成为全世界各国教育政策的重要内容之一.各国在制订教育政策时都设定了教育信息化的发展目标.     

"考试文化"背景下情意目标的生存空问

一、情意目标的内涵 1.布鲁姆的教育目标分类说 1956年,布鲁姆出版《教育目标分类学:认知领域》一书,他第一次将教育目标分为三大领域,即认知领域、情感领域、动作技能领域.布鲁姆把情感领域的目标分为五个主要类别,它们是接受或注意、反应、价值评估、组织、性格化或价值的复合.     

高等教育培养目标中的"博通"与"专精"

高等学校人才培养目标中"博通"与"专精"是一对矛盾,如何处理这对矛盾是高等学校制订教育目标中的一个难题.本文从分析一般教育目标出发,从高等教育发展中剖析了实际教育目标时而偏向"博通"、时而偏向"专精"的历史渊源,指出总的趋势倾向于培养"专才".文章还从科学技术发展的分化与综合讨论了"博通"与"专精"的关系;从科技创新的角度分析了对两种带有不同偏向的人才的特点,从而认为社会一般也更垂青于专门人才.根据对高等教育历史、科学技术的发展以及创新要求的分析,文章得到了关于理解"博通"与"专精"关系的七点结论.鉴于"通才教育"概念容易引起歧义,建议在今后高等教育讨论中不用"通才教育"这一名词.文章最后提出了各种不同层次和类型的高等学校处理"博通"与"专精"关系的四条原则,特别指出学校定位与国情是具体处理"博通"与"专精"的决定因素.     

把握观察与注意时机,培养学生的"注意品质"

教育时机的把握对教育教学中"三维目标"的落实起到至关重要的作用.实验是化学的灵魂,在实验教学过程中,积极创设、敏锐捕捉、准确把握实验观察与注意的时机,并加以利用,对培养学生的"注意品质"能收到事半功倍的效果.     

美国"5C"外语教育对我国大学英语教学的启示

美国教育界和外语界制订的《21世纪外语学习目标》,即:Communication(交际),Cultures(文化),Connections(贯连),Comparisons(比较)和Communities(社区),简称为"5C"外语教育目标。"5C"外语教育目标对我国外语教学改革具有积极的借鉴和促进作用。     

学校管理中激励策略的运用探析

目标激励是调动教职员工积极性的一个行之有效的办法.运用时要求第一目标要明确,要有可操作性;第二要允许并鼓励教职员工参与目标的制订工作;第三是所设置的教育目标要有适当的难度,并注意在实施目标的过程中发挥目标的反馈功能.物质激励和精神激励双管齐下,是调动教职员工积极性的必然要求,情感激励是调动教职员工积极性的润滑剂,奖惩激励是调动教职员工积极性的制度保证.     

班主任的"八字经"

一、计划制订,强调一个"实"字 没有目标的人生将显得毫无意义,没有目标的班级则会杂乱无"章".班主任--班级的掌舵手,在新课程标准的指导下,给班级制订一系列明确的、切合实际的,才更易产生班集体的凝聚力.班主任,一方面要搞好所谓的形象工程、业绩工程,掌握好学校的政策、规则及其通盘计划;另外一方面还要注重制订计划的实质性、远见性,为学生的未来全面负责.     

多种目标和矛盾下的选择--"教师管理:政策与策略"会议综述

由北京师范大学比较教育研究中心主办,题为"教师管理:政策与策略"的教师论坛于2003年12月27、28日在北师大顺利召开.论坛旨在将研究者、政策制订者、教育实践者联系起来,进行思想碰撞、分享工作体会.这次论坛充分揭示出当前教师管理的政策和策略不得不在多种矛盾和多重目标下作出选择的现状.     

"专升本"教学计划的制订与课程体系建设

“专升本”教育是成人高等教育的重要组成部分,近几年“专升本”教育持续升温,报考人数以较快速度增长,各高校设置的“专升本”专业及招生人数也成倍增长。随着教育观念的转变,人们对“专升本”教育的认识也逐步加深。由于生源的复杂化和“专升本”教育目标新的定位,使“专升本”教育的教学计划制订与课程体系建设成为高校“专升本”教育中日益重要的一环。两年多来,通过参与建设部人教司、中国建设教育协会组织进行的成人“专升本”土木工程专业、管理工程专业的教学计划论证和教材建设的实践,在对“专升本”教学计划的制订及课程体系建设…     

试论"主题式教育"融人大学生思想政治教育的优势及路径

探索在大学生思想政治教育中运用"主题式教育",是落实立德树人根本任务的内在要求,增强了思想政治教育目标的指向性,赋予了思想政治教育内容的时代性,发挥了思想政治教育对象的主体性,强化了思想政治教育力量的协同性;通过基础培筑、主题选取、策略制订、体系构建等路径,为创新思想政治教育范式提供了有益借鉴.     

幼儿园教学目标的有效设计与实施策略

教育目标的制订与实施是决定教育有效性的关键要素,"教学目标既是教学起点,也是教学归宿".在教学过程中,教学目标具有统率全局的作用,具有导向作用和调控作用.因此,课堂教学有效甚至高效的一节好课,一定是目标制订明确、科学合理,同时在教学的过程中,又能紧紧围绕教学目标的实现而展开的课.     

运用"案例教学法"应把握的几个原则

一、案例的选用要注意方向性 秘书基础课的教学目标是培养学生的职业意识和习惯,掌握基本的理论和技能,因此在选用案例上,一是要遵循方向性原则,即选用案例应以正面教育为主,反面教育为辅.     

做好劳动教育实施规划，促进幼儿健康成长

劳动教育是德智体美劳全面育人体系的重要组成部分。学前教育作为人一生发展的奠基时期，实施劳动教育对落实立德树人、实现育人目标具有重要的意义。本园根据园所实际情况，采取了系统的策略，包括：根据幼儿发展需求制订教育目标和内容，教育实施过程中注意内容有效衔接，运用多元评价方式等。幼儿园应有计划、有目标地实施劳动教育，以促进幼儿健康成长。     

目标、计划、组织管理的一体化

学校管理是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的重要手段.我校实施三大管理一体化,即目标管理、计划管理、组织管理相结合,发挥目标的激励作用,重视人的主观能动性;发挥计划的指导检查作用,使目标的实现得以分解;发挥组织的合理调度作用.使目标和计划的具体实施得到保证.这几年我们注意制订方向明确的目标,克服了管理上的盲目性、随意性和被动性.教师可以根据各自的实际、订出自己相应的教育教学目标,为达到学科的要求、指标而努力.我校以德育为突破口的整体改革是从1987年开始的,以建立学校、家庭、社会三位一体为目标开展多项专题试验.1991年.我们制定第二轮的整体改革规划时,把三年教     

让教学目标成为课堂的"导航仪"——点击小学数学高效课堂的"要素"(1)

教学目标是课堂教学的灵魂.在教学过程中,教学目标具有统帅全局的作用,具有导向作用和调控作用.因此,实现数学课堂教学高效化的首要任务是:制订全面、具体、适切的三维教学目标,并将它贯穿于课堂教学的始终.     

弗吉尼亚大学医学院的教育目标

制订教育目标的根本目的是为了提供为实现某一教育计划预期目标所必需的 ,清晰而完整的成果描述 ,一旦这一套目标被制订完毕 ,它们就成为设计、实施和评价课程的模板 ,并成为师生教育发展、教育活动和评价的蓝皮书。由于医学课程的开发日益采用以成果定向的途径 ,因此 ,教育目标必须更加紧密地同当代和未来医生应当具备的素质 ,包括知识、技能和专业态度相匹配。为了提高教育成果的质量 ,医学教育必须努力同医学教育目标所规定的要求相一致。最近 ,弗吉尼亚大学医学院医学教育目标专题工作组曾为该院的医学课程制订了一套教育目标。在制订这…     

"五双"并举办出高职教育特色

高等职业技术院校在办学过程中要办出高职教育的特色,就要注意瞄准地区、行业实际需要,培养高等技术实用性人才的目标;改革理论和实践教学大纲;建设好校内校外实习、实训基地;实行学历毕业证和职业资格证并举;重点要加强"双师型"师资队伍建设.     

关于中职教育人才培养方案若干问题的探讨

本文从中等职业教育的目标着手,提出在制订中职教育培养方案时应注意的几个问题,指出中等职业教育中一定要处理好知识、能力与素质的关系,切实保证培养目标的实现,使中职生成为在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。     

自选游戏的开展与教师的指导(下)

(二)有目的、有计划地开展自选游戏 游戏计划的制订是实现将游戏纳入有目的教育过程的关键,同时通过制订游戏计划可增强教师开展游戏的目标意识,指导其教育行为。游戏计划的制订通常以周为时间单位。教师需依据本班的学期总目标,以及每日、每周的教育计划和重点,制订游戏计划。其内容和格式大致如下: 1.游戏目标的确立。教师首先要依据各活动类型的教育功能与本班幼儿实际发展水平,并结合教育的总目标与阶段性重点加以确立。同时要考虑安排或     

贯彻大纲,落实目标,大面积提高教学质量的初步试验

以贯彻大纲为目的,在我区进行落实教学目标(简称目标)、科学评价工作。从85年开始参加目标制订工作,经过试用、修改、推广等,至今五年多。 1.学习大纲、制订目标、制作检测工具。 1985年到1988年我组老师参加上海市教育局教研室和教育科学研究所分别组织的制订教学目标工作,在钻研大纲的基础上制订各年级的化学教学目标,按章逐节分列知识点,对每一知识点都订出要求达到的学习水平级别,并