你很特别

微美克人是一群小木头人.他们都是木匠伊莱雕刻成的.伊莱的工作室坐落在一个山丘上,从那儿可以俯瞰整个微美克村. 每一个微笑克人都长得不一样.有的大鼻子,的有大眼睛;有的个子高,有的个子矮;有人带帽子,有人穿外套.     

智慧的追求

智慧是人们的辨析、判断、发明和创新能力.人生应该有所追求.有的人追求财富,有的人追求权力,有的人追求知识,有的人追求艺术,却很少有人追求智慧.     

征稿启事

书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中,有人读书条件优越却不懂得珍惜.有人渴望读书却被拒于校门以外。有人被书所累,有人为书而醉。有的人,把书当作装饰品,摆在书架上;有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手……对于书,相信同学们都有很多话想说,那么请你以“书”为话题,     

言之无文,行之不远--中考作文升格指导

[文题] 书是同学们最熟悉的东西.在现实生活中,有人读书条件优越,却不懂得珍惜;有人渴望读书,却被拒之校门以外.有人被书所累,有人为书而醉.有的人,把书当作装饰品,摆在书架上;有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手……对于书,相信同学们都有很多话想说;那么请你以"书"为话题,写一篇文章.可以记叙你身边的人和事,也可以编一个故事、写一则寓言,或者抒发自己的感情,发表自己的见解;只要不脱离"书"这个话题都可以.     

学生沉默症教育的个案研究分析——以学生李XX为例

在长期的班主任工作中,我发现部分学生性格怪异、状态欠佳.如:有的属于暴躁型,有的属于忧郁型,有的属于狂躁型,有的属于乐观型;所以有人遇事就会冲动鲁莽,有人在生活中会活泼开朗,有人机灵懂事,有人顽劣而怪异等.     

给孩子一双“慧眼”一颗“慧心”——训练学生的感受力促进儿童作文个性化

看到一朵花一片绿叶,有的人会被它的形状、颜色、气味所吸引,有的人会把自己想象成为一朵花一片绿叶;有的人会由此认识环境的重要;有的人还会联想到生命的短暂,或生命的灿烂;也有人会熟视无睹,毫无感受。为什么会有这样大的差距?主要是因为他们的感受力不同。有人说感受是生活的信号敲打在人们心灵上引起的颤动,即心     

从教学管理的角度审视案教

作为学校教学管理制度之一的教案管理一直是个有争议的话题.有人认为应该严格管理;而有人觉得可淡化之;也有的人说教案成了"中国(大陆)教师的教学哲学",叫人不可思议.问题、质疑、反思,一直萦绕在我的脑海中,思考再三,决定提笔与大家讨论.     

2003年湖南省益阳市中考作文题解

[题目] 书是同学们最熟悉的东西.在现实生活中,有人读书条件优越却不懂得珍惜,有人渴望读书却被拒之校门以外;有人被书所累,有人为书而醉;有的人,把书当作装饰品,摆在书架上,有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手.……对于书,相信同学们都有很多话想说,那么,请你以"书"为话题,写一篇文章.可以记叙你身边的人和事,也可以编一个故事,写一则寓言,或者抒发自己的感情,发表自己的见解,只要不脱离"书"这个话题都可以.     

言之无文,行之不远——中考作文升格指导

[文题] 书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中,有人读书条件优越,却不懂得珍惜;有人渴望读书,却被拒之校门以外。有人被书所累,有人为书而醉。有的人,把书当作装饰品,摆在书架上;有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手……对于书,相信同学们     

老师,昂起你的头

在纷繁的社会中,每个人都有自己的坐标。有的人在学术上有所造就,声名显赫;有的人在经济上实力雄厚,金光耀眼;有的人在艺术上有所发展,风度翩翩;而我们———老师,只能在角落里辛勤耕耘,默默燃烧。走上讲台,注定与清苦为伴;拿起教鞭,指挥未来,却无实权。于是,在同学聚会上,常有些人躲在角落里空守暗淡;在婚礼庆典上,只能低头静观推杯换盏。于是有人自悲,有人无奈,有人叹息,有人伤感。在公众场合,羞于说出自己的单位:学校;在众人面前,吝啬讲出自己的职业:教师。其实,这大可不必,虽然有很多人看不起我们,认为我们清贫,不惜与小贩们因几元几角…     

给孩子一双“慧眼”一颗“慧心”——训练学生的感受力促进儿童作文个性化

看到一朵花一片绿叶,有的人会被它的形状、颜色、气味所吸引,有的人会把自己想象成为一朵花一片绿叶;有的人会由此认识环境的重要;有的人还会联想到生命的短暂,或生命的灿烂;也有人会熟视无睹,毫无感受。为什么会有这样大的差距？主要是因为他们的感受力不同。有人说感受是生活的信号敲打在人们心灵上引起的颤动,即心灵的颤动,其核心是一个“情”字。     

“疫”样时光:活出生命的精彩——高中心理辅导活动设计

【活动理念】在2020年的这场大疫面前,有的人选择了怯懦,有的人选择了勇敢;有的人选择了高尚,有的人选择了卑劣;有的人选择了沮丧,有的人选择了乐观……同样的处境,却呈现出了人性的多变与复杂。也因此,有人形容疫情就是一面照妖镜:照出了真善美,也照出了假恶丑。     

建立适合因材施教的教育体制

我们的教育方针是促进学生德智体美全面发展,但这并不是要求学生各科平均发展,而是要因势利导,因材施教,让每一个学生都接受最适合自己的教育。因为人的先天遗传基因和后天环境、教育影响的不同,人的才智和优长都各不相同。有的儿童智商特别高,是“神童”,有的儿童则发展滞后,反应迟钝;有人长于逻辑思维,有人长于形象思维;有人擅长记忆,有人特能动手;有人胆识过人,有人有特殊的组织能力;有人有美妙的嗓音,有人有超群的表演才能;有人长得高大粗壮,有人生得小巧灵活;有人力气特别大,有人耐力特别好;有人弹跳出众,有人速度惊人……这是客观存在…     

游四海山记

有的人选择冬季游四海山,因为冬天的四海山琼枝玉树,是一片银色的海洋;有的人选择春季游四海山,因为春天的四海山山花烂漫,色彩斑斓;有人选择夏季游四海山,因为夏天的四海山林涛滚滚,烟云缭绕;有人选择秋季游四海山,因为秋天的四海山红叶似火,野果飘香。     

求职路上《劳动法》与您同行

据调查发现,相当一部分理、工、农、医科大学毕业生甚至根本没有学习过劳动法律知识的要求,所持偏见令人啼笑皆非.有的认为所有企业制订的劳动合同都是是合法的;有人认为找正规单位就不存在劳动争议的;有人认为即使引起劳动争议也只是违约金多赔少赔的事;有的人认为签劳动合同时凭经验和直觉就够了,等劳动争议发生了再去问懂法律的人.凡此种种,不一而足,充分显示出大学毕业生劳动法律知识的贫乏,这是造成劳动争议案逐年高速增长的一个原因.……     

面对“诱惑”,你困惑过吗

“想啥”实例孔子说:“四十而不惑。”对芸芸众生来说,这又谈何容易!有的人此事不惑而彼事惑,有的人此时不惑而彼时惑;有的人年纪轻轻就能够大彻大悟,有的人终其一生都执迷不悟;还有人自以为不惑,其实只是把思想的权利交给他人去支配了。中国人重视“不惑”,殊不知,     

每个人心中都有一座山——心中的那座山

每个人的心中都存有一座山。有人的山上,长满了奇珍异宝;有人的山上,密布着荆棘巨石。有的人,以心中的大山为依托,努力开创一番有意义的人生;有的人以大山为包袱,把高贵时光浪费在无意义的耿耿于怀之中。请看下面两篇以“心中的那座山”为题的作文——     

《祝福》中祥林嫂的死因探析

历来读者对祥林嫂的死因,说法纷纭,各有说辞,存在着多元解读:有的人说祥林嫂是穷死了;有的人说她是被逼死的,逼死她的有人说是鲁四老爷、鲁四奶奶,有人说是鲁镇上以柳妈为代表的那些看客,也有人说是她前婆婆;有的人说是不可抗拒的自然力迫害等等。文章通过不断分析矛盾,层层推进,最后揭示出祥林嫂穷死背后的真正死因:即封建礼教——无主名无意识之杀人团的隐性凶器,将祥林嫂摧残致死,来完成祥林嫂之死因的揭秘解读。     

2003年湖南省益阳市中考作文题解

[文题] 书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中,有人读书条件优越却不懂得珍惜,有人渴望读书却被拒之校门以外。有人被书所累,有人为书而醉。有的人,把书当作装饰品,摆在书架上;有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手……对于书,相信同学们都有很多话想说,那么请你以“书”为话     

上海中学

虽然明天不可预知,但我们总在规划明天。有的人把明天看作是今天的延续,有的人坚信明天必将超越今天。有人害怕明天,有人拥抱明天,有人懂憬明天的明天的明天。