学前英语教育师资培养的特殊性

从事学前英语教育既需要具备英语能力叉需要具备学前教育专业知识和技能,因此学前英语教育的师资需要进行专业培养。学前英语教育专业需要整合并优化英语教育、学前教育、艺术教育等专业的课程,建构以学前教育为基础、突出英语课程特色、加强艺术技能训练的人才培养模式。     

幼儿英语教育目标定位及学前英语师资培养策略

一支高素质的师资队伍是提高幼儿英语教育水平的根本保障。本文以幼儿英语教育的目标定位为研究的起点,对当前幼儿英语教育对教师的基本素质要求进行了分析,并进一步提出了学前英语师资培养的主要策略以及培养过程中需要注意的问题,结论对于提高学前英语师资培养水平具有一定的借鉴价值。     

五年制高职英语教育专业培养学前师资的探索与实践

具备合格的幼儿双语教育师资,是开展好学前英语教育工作的必要条件：五年制高职高专院校英语教育专业需要适应市场需求,调整发展方向,培养具有竞争力的学前教育人才。     

幼儿英语教育目标定位及学前英语师资培养策略

文章从英语师资分层培养目标、实现幼儿英语师资培养“英语＋幼教”双专业化、加强幼儿英语教育的理论和实践研究等方面提出学前英语师资培养培训策略,为有效实现幼儿英语教育的终极目标提供师资保证.     

幼儿英语教育师资培养浅谈

随着中国对外交流的拓展与加深,英语教育受到的重视程度与日俱增。在这种背景下,幼儿英语教育在全国大中城市普遍开展,但是整体现状却不尽如人意,教学水平参差不齐。因此,加强幼儿英语教育师资培养对于改变这一现象具有重要意义。本文针对幼儿英语教育师资培养提出了一些浅见和建议,以期对幼儿英语教育师资培养提供新的视角和助益。     

浅析高等师范院校小学英语教育专业培养目标

小学英语教学有区别于其它学科的不同特性。儿童的年龄特征、心理特征、成长发展规律以及英语语言的习得规律对小学英语教学都有特殊的要求,而这些特殊要求正是高等师范院校小学英语教育专业学生在专业知识、教育理念、教学技能、实践创新及职业道德等方面的特殊培养目标。     

蒙授英语教育专业阅读教学现状及应对策略

本文对当前我区蒙授英语教育专业阅读教学现状进行详尽分析,并针对所存在问题提出相应的改进策略,以期进一步提高蒙授英语教育专业阅读教学质量,为自治区经济建设与社会发展输送合格师资。     

新课改对蒙授英语教育专业师资素质的要求

文章从职业道德素质、专业素质、人文素质和教育素质四方面对蒙授英语教育专业师资队伍提出了改进建议,以期促进基础教育英语课程改革,满足新课改对民族师资提出的新要求.     

刍议学前双语新师资英语教育能力的培养

本文阐述了当前双语新师资英语教育能力欠缺的现状,主要从学前双语教师英语语言技能、教学技能以及教学实践技能等三个方面分析对学前双语新师资英语教育能力的培养路径,以期促使我国学前双语教育质量的提高。     

对英语教育专业建设的思考及其改革策略

随着全球经济一体化进程不断加快,英语已经成为人们生活工作的重要语言交流工具,英语教育作为全面培养英语人才的重要环节,对英语的普及应用能力的提高起着至关重要的作用。随着教育体制改革的不断深入,英语教育专业应该与时俱进,实现创新发展,全面提升师资力量建设力度,使英语教育专业达到国际先进水平。本文从我国英语教育专业建设现状出发,讨论英语教育专业建设的若干策略,旨在为我国教育事业的全面发展贡献力量。     

新建本科院校大学英语教学现状与改革措施

新建本科院校作为我国高等教育由精英化向大众化发展的产物,在大学英语教学改革中将面临更严峻的困难与挑战。生源质量、教学资源以及师资队伍等因素是这场改革成功与否的关键,只有真正做到以人为本、因材施教,注重提高教师素质,采用新的教学模式,建立科学的评价体系才能探索出一条具有新建本科院校特色的大学英语教学改革之路。     

高师学前教育专业现状分析及改革方案

本文在分析高师学前教育专业现状的基础上,阐释了高师学前教育专业改革的方案,以期促进我国幼儿教育的良性发展。     

大学英语教学改革的现状与出路

大学英语作为高等学校的一门基础课程,一直受到社会各界的高度关注,在教育部的积极推动下,各高校围绕大学英语教学改革,从内容到方法都进行了有益的探索和尝试,并取得了一定的成效。通过分析大学英语教学改革的现状和存在的主要问题,探讨深化改革的出路和对策。     

高师院校英语教师职前与职后教育衔接策略

高师院校作为一个承上启下的教师教育基地,在英语教师的职前教育与职后培养中起着至关重要的作用。从我国当前教师职前教育与职后培养的实际出发,立足教师的专业化发展,构建一个机构合理、体系完整、内容科学的教师教育一体化运行模式,是高校教师教育改革的必经之路。针对高师院校对英语专业师范生的职前教育与教师职后培养衔接中的现存问题,以教师发展终身化为标准,依据资源配置原则,从培养目标、课程设置、师资队伍建设、师德教育程度四大方面,提出促进高师院校英语教师职前与职后教育衔接的策略和可行性建议。     

山西电大英语教育现状分析

英语教育在开放教育中占据非常重要的地位。从山西电大英语教育专业课程设置、师资力量、教学实践和招生规模等方面分析山西电大英语教育现状,为今后的发展寻找一些思路。     

高师院校中高职教育的现状与改革对策

在分析高师院校高职教育现状的基础上,阐述了促进高职教育改革的几个配套措施及对策,便于形成高职教育的教学观、质量观,构建高职教育科学、合理的教学体系。     

浅论英语教学中美育的现状与出路

在审美活动成为人类生活重要内容的今天,美育也成为时代的客观要求。但由于升学率的压力以及教师自身素质的原因,英语教学中美育现状不容乐观。只有更新教育思想、教育理念,不断提高教师的美学修养,构建完美的英语美育理论体系,才能使英语美育走出困境。     

论师范院校教学改革与教师专业化

教师专业化涉及到国家教育体制的重大改革，目前教师专业化推行的关键在于我国师范院校的教学改革上。本文主要从学科教育、现代教育技术和教育实习三个方面探讨了师范院校教学改革对教师专业化发展的促进作用。     

浅谈大学英语教师应有的素质

本文从教师的思想素质、专业素质、综合文化素质、心理素质、科研能力、教学手段的更新等六个方面论述了21世纪大学英语教师的必备素质     

英语教师持续发展能力与师范生教育改革

基础教育课程的改革及新的《英语课程标准》的制定 ,对高师院校英语专业提出了新的挑战。如何调整培养目标、课程结构及教学内容 ,改革教学方法 ,以培养出具有教师持续发展能力 ,能适应当前基础英语教育改革要求、应对未来英语教育挑战的高素质英语教师 ?本文就这一有关师范生教育的问题进行探讨