你没有听过的上世纪电话故事

当时我家住在沿街的一间门头房,开了一间文具店。一天,一位叔叔扯进一根长长的电线,在进门的墙上钉了一个黑色的东西,上面有一个圆盘,圆盘上有一圈圆孔,用手指扳动圆孔,竟然可以对里面讲话。父亲告诉我这叫电话,这是我第一次见到电话,当年我10岁。     

鹅的故事

天鹅请教企鹅怎么才能保温？ 企鹅说：“皮要厚。” 企鹅请教天鹅怎样才能飞？ 天鹅说：“要有毛。” 后来,天鹅变成了企鹅,因为皮厚了就不长毛了。     

不寻常的鸭子

《丑小鸭》：这是一个很励志的故事,讲述了一只因为长相不端而受尽排挤的小鸭,最后成为了一只飞得很高、变得很美的天鹅。在下面的故事中,大家会看到“历史的真相”。其实丑小鸭有没有变成天鹅并不重要,重要的是他对理想的追求。     

两粒砂的故事

很久很久以前，在寂静的海底躺着两粒砂。他们相距两尺。一粒砂爱上了另外一粒。他凝视着两尺开外的意中砂，平安幸福地过了好多年。水下风平浪静，砂粒觉得自己很幸福，因为他知道有自己爱的砂可以让自己凝视，不用管水面上的台榭焦土、沧海桑田。     

兔子和乌龟的故事

大家好!我是一只兔子,我的尾巴短短的,不像猴子的那么长。我的毛是灰色和白色搭配起来的,我还有一对长耳朵。这些我都和其他兔子差不多。     

做个荷包装故事

我是个写故事的人,我特别喜欢写完一个故事后心满意足的感觉,也特别害怕写不出故事的那种着急。就像现在,我趴在窗前,使劲抓头发,把头发抓得像一丛乱蓬蓬的草一样,可是我就是写不出一个故事。距离我写出上一个故事,已经有三个月零一天了。     

淘气的小鸭子

在一个平静的湖面上,有几只白天鹅在水中悠闲地沐浴着阳光,还有几只鹅妈妈在岸上孵着蛋。这时,从远处走来一只鸭小弟,他边走边四处张望,两只脚还不停地踢着脚下的小石头。它看见水里的天鹅在那里晒着太阳,便把脚下的石头一下子踢到水里,溅的天鹅们身上全是水,天鹅们没理他,游到别的地方去了。他急忙喊到：“喂,你们别走,跟我一起玩呀!”天鹅们忙说：“谁和你玩呀,真讨厌,到别处去玩吧!”听完这话,     

“瘾君子”的故事

7月28日 “毒品”，每个人一听到它都会感到深恶痛绝，因为它让许多健康的人病人膏肓，成为“瘾君子”，为了它而偷窃、抢劫，从而走上犯罪的道路，为了它，无数的“瘾君子”抛家弃子，变卖家产，使一个个原本幸福而美满的家庭家破人亡。[第一段]     

俺们班的故事

21个短头发的．加上30个长头发的．组成了俺们班。还有一个大个儿．那是俺们的班主任。她有丰富的教学经验,性格传统．典型的“60后”。俺们这个班．一周岁生日还没过,可大家却像有了几十年的交情,不信你看——     

你听,天鹅在说

《天鹅的故事》中有三处写到天鹅的叫声。在学习前一课《鸟语》时,我发现学生对想象“鸟语”很感兴趣,所以在教学《天鹅的故事》一课时,便着意开发天鹅的叫声。除了对文中三处明确写出的天鹅叫声充分利用．我又根据第4自然段“天鹅在冰上互相呼唤着”设计出一处天鹅叫声。四处天鹅叫声正好贯穿了“天鹅的故事”始末。     

野天鹅的故事

今天,由于我出去旅游,安徒生童话和格林童话里的野天鹅和灰姑娘在逃离时,由于野天鹅跑得太快了,一下子从安徒生童话里跑到了格林童话里,撞上了灰姑娘,把她撞伤了。于是,野天鹅把她带进了林间的一个小房子里让她休息,由于没有灯,野天鹅变回了原样。     

美丽 感动 永恒——《天鹅的故事》文本解读

《天鹅的故事》全文都是叙述,很少直接抒情。然而这种叙述是一种不抒情的抒情,而且比抒情更深沉,它向我们展现了那一年、那一天、那一幕,那撼人心魄的一幕中还包含着“智性”思考。     

林宥嘉 幸福到故事的结尾

2012年对林宥嘉来说是丰收的一年,唱片、巡演都获得了非常火爆的成绩。一直用音乐说话的林宥嘉,在自己的世界里打造了独属于他的王国。2013年,我们期待看到林宥嘉更多的精彩。     

幸福的故事

做老师，是一份辛苦的工作，也是一份光荣的事业。老师的最大心愿是学生健康、快乐地成长。而我却在实现这个愿望的同时．一直享受着学生带给我的幸福。     

《天鹅的故事》教学设计及反思

《天鹅的故事》是苏教版小学语文课本第九册中的一篇课文。笔者先后两次执教了这课。两次的教学设计不大相同,收到了大不一样的效果。以下分别是两次教学课文第五自然段的片段。     

男权文化下的"天鹅处女"故事的解读

天鹅处女型故事在中国这一男权社会里广泛流传,其必然负载浓厚的男权文化。本文主要从三个方面进行了探讨:一、从创作心理看,这些故事是传统中国社会男性的家庭生活理想与性的需求的一种表达。二、从社会变迁包含的文化层面看,这类故事体现了从母权制转向父权制时期女子的抗拒心态与女性主体地位的逐步丧失。三、从话语体系上看,这类故事体现了男权话语下女性的被物化与失语。本文试图从这些角度破解大量的天鹅处女型故事在中国得以产生、流传的社会心理与文化之谜。     

《天鹅的故事》教学随笔

通过《天鹅的故事》一课的教学,作者深刻认识到了课堂教学中学生的重要作用。教师要积极鼓励学生独立思考,并引导学生参与教学过程,强化课堂教学效果。     

故事的结局总是幸福的

小时的记忆总是被搬家中断,长大后在街上经常被一些陌生的老人家叫住,开头一句必是:你是老万家的吧。这一句我并不奇怪,因为我的长相像极了母亲,第二句老人家必定会总结,这孩子长得像妈,而第三句必定是你妈能干。从小到大,这三句话反反复复听得我都快背下来了,所有的人都夸赞母     

讲给你听的故事——那样的他们

一个女生的来信:茜云,你知道吗,我现在越来越讨厌自己的妈妈。尽管她很爱我,无微不至地关心我,但是,我却无法不厌恶她的粗俗。比如吃饭的时候,她大声咀嚼,敲着碗盘;在菜市场,和卖菜的小贩唾沫横飞地讨价还价;去开家长会,穿着磨掉毛的大衣,顶着一头乱糟糟的头发,害我遭到同学的嘲笑;一辈子都在工厂当女工,没有一点出息……爱父母孝顺父母,尊重父母的个性与人生,     

“我的宠物朋友”作文小辑——宠物的故事

我家热闹得很,光宠物就有一只狗、两只猫、三只乌龟。这些宠物宝贝,一个个调皮又可爱。我特别喜欢给它们拍照。它们则好像天生的模特,都会不经意间摆出有趣的造型,令人忍俊不禁。