农村中学生物教学现状调查

本文通过对我省部分农村中学生物教学现状的调查,表明在村中学生物教师流失严重,偏教明显,教学条件远不能满足教学需要,学生学习成绩急速下降。在此基础上,笔者提出了改善中学生物教学现状的初步设想。     

从单招生高等数学学习现状谈职高数学教学改革

本通过分析单招生高等数学的学习障碍，对职高数学教学改革提出了一些合理的建议。     

从声乐教学的现状谈声乐教学改革

现代高校声乐教学存在一些问题,包括教学目标不明确,教学内容设置单一且不合理,以及声乐教学忽视对学生情感的培养,等等。为了解决这些问题,高校必须进行声乐教学改革。改革是一个长期且艰难的过程,如何确定改革程序并建立长效的改革机制是本文讨论的重点。     

农村中学生物课改 现状分析及对策

新课改决定着生物教学内容将具有时代性、基础性和选择性的特征，其教学目标是以知识教育(狭义上的)、能力培养、情感态度与价值观教育为主，着眼于培养学生的科学素养以及终身学习的愿望和能力。新课改落实的程度如何，关键在于新课改的实践者——教师的水平和态度。如果不能有效地提高教师的素质，再好的课程改革方案、再新的课程教材、再新的教育理念和教学方法都无法显露其优点、发挥其优势，新课改也就难以深入下去。而现有的生物学教学现状，尤其是农村生物教学实际，确实存在着一些制约新课改实施的不利因素，其现状令人担忧!     

从物理教育谈教学改革

物理教育有利于拓宽学生的视野、提高学生的科学思维能力和综合素质。目前，在职业教育中存在着“重专业轻基础”的现象，为此，笔者就从基础学科与技能的关系，开设物理学科的必要性，存在的问题与改进思路三个方面阐明自己的看法，其目的是提高学生的综合素质，发挥职业技术学院较强的师资力量，为人材发展战略多做贡献。     

带着镣铐跳舞——从我市农村初中历史教学现状谈初中历史教学改革

自2005年进入教研室任历史教研员以来,我跑遍了本市18所农村初中和城镇2所初中,几乎听了所有初中历史教师（专职、兼职教师）的课．对农村初中历史教学的现状进行了调研、抽样、分析,得出一个结论：在目前教学改革的大环境下,农村初中历史教学改革由于诸多因素的制约,可以说是“带着镣铐跳舞”,举步维艰。     

从现状谈中职英语课堂教学改革

该文通过分析中职英语的教学现状,结合多年的教学实践,从四个方面探讨中职英语课堂教学改革,在教学过程中,力求做到因材施教,使学生的语言运用能力和交际水平得以充分提高。     

从物理教育谈教学改革

物理教育有利于拓宽学生的视野、提高学生的科学思维能力和综合素质。目前,在职业教育中存在着“重专业轻基础”的现象,为此,笔者就从基础学科与技能的关系,开设物理学科的必要性,存在的问题与改进思路三个方面阐明自己的看法,其目的是提高学生的综合素质,发挥职业技术学院较强的师资力量,为人材发展战略多做贡献。     

中学语文教学改革现状与对策

学好语文对于学生能力的发展有重要作用。目前我国中学语文教学改革还不够彻底,部分语文教师的教学观念及教学思路比较落后,同时教学方法非常单一。本文主要阐述语文教学改革现状,同时提出一些解决措施,以实现素质教育的目标。     

从教师角度谈语文教学改革

本文从教师自身致力于语文教学改革的角度,认为“胸有成竹”的高素质教师,是其成功的基石;教师高瞻远瞩地明确教学目标,是其首要任务;教师整体优化影响教学质量提高的主要因素,是达到教学科学优质高效的必要途径。     

浅谈大学英语教学现状与教学改革

当前大学英语教学中还存在着许多问题,影响英语教育的发展与人才的培养,本文将分析大学英语的教学现状,指出大学英语教学改革的必要性,并提出有利于大学英语教学改革的具体措施,以培养高素质专业英语人才,促进我国英语教育事业的发展,为我国的繁荣发展提供助力。     

新时期大专院校体育教学改革现状探析

我国教育体制改革深入开展,给大专院校体育教学带来了新的转机,同时,也提出了新的任务。为了顺应时代发展,体育教学改革迫在眉睫。因此,我们要正视大专体育教学现状,分析其存在的不足,进而提出有效的改革措施,完善大专院校的体育教学。     

农村中学生物实验实践教学的现状和对策

1问题的提出 在生物教学中，加强实验教学，对巩固和加深学生对知识的理解，培养和发展学生的能力，全面提高学生素质是很重要的。然而由于受到办学条件的限制，城市中学和农村中学的生物实验教学存在着很大的差距，笔者就这一情况进行了调查，并进行了简单的分析。     

高中生物新课程理念下的教学现状与建议

本文作者在甘肃省一个县城担任普通高中生物学教学三年;发现高中生物学新课程教学存在的主要问题有：教师的教学观念陈旧;课堂教学以讲授法为主,开展探究性教学偏少;不够重视教材改革和开发利用生物课程资源。本文尝试分析上述问题产生的原因,并建议在新课程改革中出现的问题。教师要进行全面的反思、理性分析,及时修正错误、积累经验,实现课程改革目标。     

中学生物教学现状剖析

当前中学生物教学的现状堪忧,加强生物学科在中学教育中基础地位十分重要和十分紧迫。     

农村中学生物教学改革的几点看法

<正>生物学是九年义务教育初中阶段一门重要的基础课程,对培养合格公民和劳动者有极重要的作用。但是,在农村初中教育中,生物课教学未能受到应有的重视,普遍存在教育目标不明确、师资不足、教学条件差,尤其是教学内容严重脱离实际,很少涉及农村、农业、农民方面的问题,教学内容偏多、偏难、偏深,不符合农村中学教学的需要。沿用满堂灌式的教学模式,教学方法陈旧、单一,甚至给学生画重点,总结提炼课本的要点,以应付各种形式的升学考试,不符合学生的认识规     

农村中学生物教学现状与思考

生物是自然科学的一门重要基础学科。当今世界面临的重大问题,如粮食短缺、人口过剩、环境污染、资源开发等等,都与生物科学有着直接关系。因此,在中学教育中,生物教学也应占据着较重要的位置。然而农村中学的生物教学现状不容乐观,教师的课堂教学仍是以讲授灌输为主、学生被动接受的重教轻学的倾向还没有得到改变;学生的主体性、主动性、创造性没有得到充分发挥;没有进行探究性学习的教学,而实验教学则根本没有展开。     

谈中学生物实验课

生物实验教学是指通过一定的仪器设备或药品的处理对生物体的形态结构和生理功能进行有目的、有重点地观察和研究的教学过程.实验教学是中学生物学教学的有机组成部分,对于激发学生学习生物的兴趣和积极性都有不可替代的作用．生物实验教学有利于提高生物课堂的教学质量,但是新课程改革之后,中学生物实验教学仍然存在很多问题,引起了教育学者的广泛关注．