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1.
德国高等职业技术教育的师资队伍建设 总被引:19,自引:0,他引:19
德国高等职业技术教育机构主要有高等专科学校和职业学院.德国高等职业技术人才培养有着高素质的师资队伍的保证.为更全面地了解德国高等职业技术教育师资队伍建设,本文先对高等专科学校和职业学院的建立与发展作了简要介绍,在此基础上着重从任职资格、工作任务、专业发展等方面详细地分析了二者的师资队伍建设主要做法与经验. 相似文献
2.
吕景泉 《天津职业院校联合学报》2009,11(3):3-6
随教育部新世纪教学研究所项目考察团在德国巴登符腾堡州开展了针对德国职业院校教学质量保障体系调研和学习,分别从德国高等职业学院教育发展理念、专业与课程结构、"双元"教育制度、师资建设、质量监控等方面了解了德国职业教育的质量观,对开展中国特色职业教育教学改革具有一定的借鉴意义. 相似文献
3.
从规范高等职业学院建设出发,从专业教学改革、师资队伍建设、教学硬件设施建设和制度建设提出了许多具体规范措施,有利于今后高等职业学院的正规化和规范化建设。 相似文献
4.
高等职业学院作为我国职业教育体系中的高校,在职业教育体系中担当着领跑者的角色,担当着为国家经济建设培养大量应用型人才的重任.本文对高等职业学院学生技能的培养途径与方法进行探讨,希望能对改进高等职业学院人才培养质量有所帮助. 相似文献
5.
德国“职业学院”的双元制培训 总被引:5,自引:0,他引:5
德国的高等专业学院及部分州设立的职业学院,以其鲜明的实践性、应用性的教学方向,体现了高等职业教育的特征。特别是职业学院作为一种新的学习形式,对我国的高等职业技术教育,及其他形式的高等职业学校的建立和办学模式的研究有一定的借鉴意义。一职业学院的培养目标... 相似文献
6.
随着云计算和虚拟化技术的不断发展,虚拟云桌面在高校实验室建设和教学管理方面的应用日益广泛。通过对虚拟云桌面主流架构的分析,结合高校计算机实训教学和考试系统的实际需求,采用IDV架构对计算机实训管理平台进行设计,包括实验室网络拓扑结构、基本功能模块、服务器端和客户端逻辑架构。探索灵活高效、安全稳定的实验教学管理方案,提升计算机实训室的信息化和智慧化水平,为培养高水平、高素质的人才提供保障。 相似文献
7.
德国的高等教育机构分为四类:综合性大学及与其同等级的高校、应用科学大学、高等艺术与音乐学院、职业学院.它们在培养目标、办学层次、专业设置、教学、科研、师资、招生等方面均有明确的区分,具有不同的办学定位和特色,并以此为基础形成一种分工合作的合理格局.德国的高等教育体系为我们提供了一个分类清晰、定位合理的现实模型,对我国实现高等学校分类与管理的中长期改革和发展目标具有重要的参考价值. 相似文献
8.
高校虚拟教研室是信息化时代对新型基层教学组织建设的重要探索,与传统实体教研室相比具有跨界性、多样性、灵活性、开放性等特征。本文在分析高校虚拟教研室建设背景基础上,探索了高校虚拟教研室的内涵与外延,提出高校虚拟教研室的构建要求及实现路径;并以西华大学西方经济学教学团队虚拟教研室建设为例进行实证分析,从理论与实践层面为新型基层教学组织的建设提供策略参考。 相似文献
9.
地方高校虚拟产学研组织设计 总被引:3,自引:0,他引:3
文章提出了地方高校虚拟产学研组织的概念,描述了地方高校虚拟产学研组织的特征并阐述了设计这一组织架构的意义,以组织分类、组织架构、组织契约关系和组织人员配置为主要对象,对地方高校虚拟产学研组织建设问题进行了初步的研究,旨在推动地方高校产学研活动的开展. 相似文献