试论初中数学作业的有效设计与评价

家庭作业既是对课程内容的一种有效的补充与扩展,也是学生把所学的基本数学知识进行牢固的强化与运用的主要路径。在新课改背景下教师不能随便安排作业,让学生麻木的做大量的习题集,不然的话,就会造成反复的训练,但是,实际效果不佳。老师要把重点放在培养学生的核心能力上,让他们做一些有意义的事情,这样才能起到巩固和提高他们的学习效果。     

集约型视野下的初中数学作业设计探究

集约型教学应该是紧紧扣住学生发展需要而进行的课堂教学,集约型视野下的作业也应该服务于学生的个性化发展。     

初中数学作业设计研究

初中数学作业设计的目的是为了帮助学生巩固所学知识,锻炼学生综合能力,提升学生数学水平.但不少教师在设计初中数学作业时,会直接应用"题海战术"设计作业,以此不但无法锻炼学生的综合能力,还会使学生形成抗拒数学教学的心理,这样是不利于学生数学水平与核心素养发展的.因此,教师需要转变作业设计理念,创新作业设计,这样才能保障作业设计的有效性.本文从针对性作业、高质量作业、层次性作业、趣味性作业、多样性作业与实践性作业六种作业类型入手,阐述了设计初中数学作业的有效策略.     

新时期初中数学作业设计与批改有效性研究

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对各个学段课程内容和学业要求有着细化的分解,并给出相应的作业设计示例,为增强作业设计与批改有效性提供基本参考．以双减政策和数学核心素养培养为导向,优化作业方式是提升教学质量应关注的重点问题．文章从新时期初中数学作业设计导向要求出发,给出不同方面的设计案例,构建作业设计与批改有效性指标体系,并结合批改案例提出了优化路径,以期为初中数学作业优化提供参考．     

初中数学分层作业设计与布置探究

目前,初中数学的分层教学和分层作业,还需要进一步深入地研究与有效地探索,根据发展性教学理论关于“差异是一种资源”、承认差异、尊重差异的重要理念和“因材施教”的教学原则,初中数学分层作业,我们可以按照A、B、C三个层次设计,按照A、B、C三类题目布置,     

初中数学新型作业设计策略探究

新课程标准要求我们初中数学教师要改变传统的作业设计方式,积极探索新型的作业设计方式,以便激发初中生完成数学作业的兴趣,从而提高学生完成作业的质量。本文主要针对初中数学新型作业的设计策略展开研究,希望能进一步激发初中生完成作业的兴趣,提高教学质量。     

提高初中数学作业设计有效性的对策探究

初中数学作业是数学课堂教学的延续,是初中数学教学的必要环节,也是培养学生独立完成数学学习任务与提高数学成绩的重要方式。因而,初中数学作业设计是否有效,直接关系着学生的学习兴趣及学习成绩的高低。本文针对当前初中数学作业设计的现状及出现的问题,对提高初中数学作业设计有效性的对策进行探讨。     

初中数学作业设计探索

在新课程理念下如何为初中数学作业赋予新的生机,注入新的活力,呈现新的内容,这是每一位数学教师都必须面对的问题。本文以新课程理念为指导,积极探索如何科学设计数学作业,使作业体现层次性、选择性、趣味性和实践性。     

浅谈初中数学课后作业设计

课后作业不只是提高学生课堂教学活动中学习效率提升的重要手段,也是学生通过自主学习完善和形成知识系统的重要措施,初中生对于知识的理解比较浅显,知识内容容易忘记,初中数学教学对于初中生来说较为抽象,要完全掌握课堂教学中所讲解的内容,学生需要大量的课后作业,因此课后作业的布置是初中数学教学中的重要和必不可少的环节,本文主要讨论初中数学教学课后作业设计的重要性,以及如何通过作业设计来提高学生的作业效率,从而实现学生初中数学的掌握效率,提高学生的数学学习能力和学习效率。     

初中数学预习作业的设计研究

学生是教学活动的主体,所有教学活动都应该围绕着学生来开展,每一个教学环节都应该立足于学生的发展。在初中数学教学中,设计预习作业,能够增强学生的自主学习意识,加快学生对于知识的掌握速度,有利于学生数学学习水平的提升和自学能力的提高。为此,教师应该立足于这一点,重视预习作业的布置与设计。     

如何设计新课标下的初中数学作业

数学作业是数学教学中的重要组成部分,是培养学生数学能力的重要途径。所以,我们要重视数学作业的设计,必须以促进学生发展、培养学生数学能力为宗旨来进行设计。     

新课改标准下初中数学预习作业设计之探究

科学有效的数学预习作业有利于主体对新知内涵的超前感知,有利于主体的学习探究,有利于教师深入教学。作者结合近年来的实践心得,论述初中数学预习作业设计。     

提高初中数学作业设计有效性笔谈

形式单一、重复练习的作业只会让学生抱着应付作业的心态完成作业。初中学生好奇心强,愿意探索,我们只要设计一些趣味性的作业,就能抓住学生的心,让他们在不知不觉中完成对知识的学习。     

优化作业设计 提高初中数学作业的有效性

伴随着新课程的深入,数学作业的设计也要创新,抛弃过去布置作业的随意性的弊端,着眼于学生的发展,设计形式多样、异彩纷呈、接近生活,且学生乐于接受的数学作业。     

提高初中数学作业设计有效性的对策探究

作业的设计和布置是组成教学活动的重要教学环节之一,而加强作业设计的有效性,提高其设计的科学性与合理性是加强学生对所学知识的理解与巩固、提升学生知识运用能力的有力保障,同时也是诱发学生学习动机与学习兴趣的重要手段。可见,提高作业设计有效性对于构建高效课堂的重要性。基于此,将以初中数学为例,简要探讨如何在初中数学教学中提高作业设计有效性。     

初中数学作业设计的有效性研究

毫无疑问,每个初中学生都会有数学作业,这是对所学数学知识巩固的一个有效渠道。但教师随意给初中生布置的数学作业并不一定能起到一个有效巩固学生所学知识的作用,这就涉及作业设计的有效性了。初中数学作业设计的有效性对学生学好数学起着至关重要的作用。在提倡素质教育的今天,我们对教师的作业设计的有效性的要求更高。一个设计有效的数学作业有利于学生对所学知识的巩固、记忆和理解,同时它对优化和提高教师的教学质量也有重要意义。     

试论初中数学预习作业的设计

学生是学习的主体,学生经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等数学活动过程实际上也是对数学问题进行预习的过程。受教师教育观的影响,初中数学预习作业形式单一,使得初中数学预习作业的设计存在一些问题。教师应考虑设计具有趣味性、可操作性、差异性和反馈性的预习作业,以改变目前初中数学预习作业设计的现状。     

“减负”背景下初中数学作业有效设计探究

初中教学中,学生面临着高中升学的压力,学科数量多,作业负担相对而言更为沉重,身心压力都较大.“减负”政策的颁布,有利于解决学生在作业方面过重的负担,促进学生身心健康发展的同时,也有助于提高学生的学习效率,提高教师的教学质量.