应用题教学中的学法指导

应用题教学（包括一般文字题）是小学数学教学中的重点和难点,教师必须提供好的学习方法,加强对学生思维能力的培养。一、提供读题法,培养理解能力 读题是解题的第一关。教学应用题或文字题时,第一步就要让学生认真读题。通过读题找出已知条件和问题,分析数量关系,理清解     

两步应用题教学的学法指导

小学数学大纲规定,复合应用题以二、三步为主,其中要突出两步应用题。解答两步应用题,不但从知识结构方面,而且在思维方式、方法、能力和技巧等方面,都为解答更复杂的应用题奠定了基础。因而教师要着眼于指导学生审题、分析、归纳,努力提高学生的自学能力。通过几年的教学实践,我们认为要使学生学好两步应用题,必须做到以下几点: 一、作好铺垫,清扫障碍学习两步应用题,有两个起码的条件:一是有扎实的简单应用题基础:二是有良好的学习应用题的氛围。因为两步应用题实际上是两个简单应用题的组合,只     

简单应用题的学法指导

简单应用题的学法指导臧旭武应用题历来是小学数学教学的重要内容，掌握简单应用题的解法是分析一切复合应用题的基础，也是小学低年级数学教学的重点和难点。加强简单应用题的学法指导，对于发展学生思维，提高学生的分析、理解、判断能力，有着十分重要的作用。指导学生...     

分数应用题学法指导总结

分数应用题教学是小学数学教学中的一个难点,从教材内容本身看,发难于距离学生实践经验较远、比较抽象;从经验型角度,发难于对两数比较关系的理解与转换,因为转换的正确并简捷与否,直接影响到解题的成败与速度;从心理学的角度看,发难于运用概念     

试谈分数应用题教学中的学法指导

试谈分数应用题教学中的学法指导江苏省高邮市城北小学林俊分数应用题是教学的重点，学习的难点。加强学法指导，不仅可以使学生主动获取知识，而且可以使学生掌握学习的方法，促进学生思维的发展。在分数应用题教学中，主要进行哪些方面的学法指导呢？作图示范指导不会作...     

如何在应用题教学中加强学法指导

应用题教学是小学数学教学的一个重点,它是培养学生的数学能力的有效途径。学生解答应用题的过程,实质上是分析、综合、抽象、概括、判断、推理等一系列复杂的思维过程。但是,由于小学生的思维特点是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,对于应用题中间接的、隐蔽的问题往往是不易理解。如果在教学中,教师不注意对学生在题意的理解能力,对题中数量关系的分析概括能力,对题目类型的判断能力,运算推理能力等方面的培养,学生学习应用题就会感到十分困难。换言之,在应用题教学中如何加强学法指导将是摆在我们面前的一个值得研究探讨的课…     

低年级应用题学法指导的尝试

低年级应用题学法指导的尝试通辽市实验小学綦桂兰从小学应用题的教学任务来看，１０种简单应用题和比较容易的两步应用题的教学任务，都要在低年级完成。学生解答应用题的基本方法，分析数量关系的基本能力，也多是在低年级形成。因此，低年级的应用题教学，能否给学生打...     

浅议复合应用题的学法指导

指导学生学习方法,让学生学会自主学习和合作学习是当今小学数学教学的一种教学模式,旨在培养学生自主学习的习惯,提高学生自主学习的能力,为其终身学习打下良好的基础。本文以复合应用题教学为例,从审题、解题、反思三个方面对学生学法进行指导,以期抛砖引玉。     

应用题系列训练与学法指导

本期数学教学的中心议题是应用题的教学研究,此课题是一个难点,有待于更深入、更广泛的探讨。此文是红安县教研室经过多年系统的教学实验而总结形成的,其研究的核心问题是:在应用题教学的全过程中,通过有目的、有层次、易于操作的系列性思维训练和教学设计,使学生理解四则概念和基本数量关系,掌握分析应用题的基本方法。刊登此文目的,使大家能窥见应用题研究的现状,以便引起更深层次的实验和探索。     

低年级应用题学法指导“三会”

在小学数学教学中,应用题的教学始终是教学重点和难点。加强了应用题教学的学法指导,学生就会触类旁通,对计算、概念等内容的学习方法也能很好掌握。低年级应用题的学法指导主要是“三会”。     

小学数学应用题知识概要与学法指导

简单应用题一、知识概要简单应用题就是用一步计算的应用题。它包括整数、小数应用题,还有分数、百分数应用题。所有的简单应用题都有两个已知条件和一个问题,解答时无非是求题中两个已知条件的和、差、积、商。简单应用题是一切应用题的基础,无论多么复杂的应     

小学数学应用题知识概要与学法指导

列方程解应用题一、知识概要列方程解应用题是在同学们初步学会用含有未知数的等式解一些需要逆向思考的简单应用题的基础上学习的。学好列方程解应用题的关键是在理解题意分析数量关系的基础上,正确找出应用题中数量间的相等关系。列方程解应用题是简易方程知识的实际应用,也是一种重要的数     

小学数学应用题知识概要与学法指导

用比例知识解应用题一、知识概要用比例知识解应用题,是比和比例知识的综合运用。解应用题的关键,是判断题中的数量是不是成比例,成什么比例。然后根据题中的比例关系,找出等量关系,再把题中的未知数用x代替,根据等量关系列出比例式或方程进行解答。这部分知识的重点是会用比例知识解答比较容易的应用题。难点是根据题意判定题中的两种量成什么比例。     

小学数学应用题知识概要与学法指导

复合应用题一、知识概要复合应用题是需要两步或者两步以上计算才能得到答案的应用题。复合应用题都是由几个简单应用题组合而成的,或者说是在简单应用题的基础上扩展起来的。这部分内容是同学们在学习中的重点和难点。     

指导学法 优化教学

在化学教学中 ,应在传授知识的同时 ,切实对学生进行“会学”能力的培养。从事化学教学多年 ,本人深切体会到 ,不能仅仅立足于教会学生某些化学知识理论 ,更重要的是要教会思考 ,学会思考。“教”的目的 ,是使学生“会学”。在教学中 ,教师应把学生的“学法”摆到应有的位置 ,找到“教”与“学”的最佳结合点 ,进一步完善教学手段 ,克服教学中的盲目性 ,极大地调动学生学习的积极性 ,促使其生动活泼地发展。转变观念 ,重视思考。 目前 ,初中化学教学 ,面临教学任务重 ,课时少 ,要求偏高等困难。教师总是以千方百计完成教学大纲规定的教学任…     

文言文教学学法指导

学法指导要形成科学完整的体系,让学生在文言文学习中掌握规律,加强对传统文化的吸收和运用,逐步提高学生学习文言文的能力。     

高中历史教学学法指导

在历史教学过程中,与其给学生一车猎物,不如给学生一杆猎枪。教师就是要在传授知识的同时,加强对学生学习方法的指导,着重培养学生的学习能力。传授知识,授之以法。     

中学化学教学学法指导

在中学化学教学中,教师不仅要教给学生知识,而且要教给学生科学的学习方法。授人以鱼,不如授人以渔。近年来,我结合教材的特点和学生的实际,引导学生形成了科学的学习方法,收到了明显效果。一、实验教学＂化学是一门以实验为基础的学科,化学实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,     

教学中的学法指导

<正>小学生学习英语潜力很大,尤其在模仿能力和记忆能力方面比初中生更具优势。但这仅仅是学好英语的内在因素,有了这些因素并不能说小学生就一定能学好英语,还要看教师主导作用是否充分发挥,学习方法的指导是否到位。只有教师导之得法,学生学之得法,英语教学才能在小学生的"白纸上画出最新最美的图画"。下面笔者将自己在学法指导上的各种尝试加以总结,供同行们交流。     

提前铺垫 指导学法 逐步深化——分数、百分数应用题教学一得

分数、百分数应用题这部分知识,是以“一个数乘以分数的意义”为基础的。因此,在教学了“一个数乘以分数的意义”后,我就分阶段地对分数、百分数应用题的有关知识作了如下的提前训练:1.让学生将涉及分率的句子改写成