创办"五红"教育阵地建设校园特色文化

校园文化是一个学校的活力与灵魂,一个学校若缺乏校园文化,就如鲜花缺少水分的滋润,枯槁苍白,精神溃散,没有发展的潜力。几年来,我们一直致力于“五红”阵地(红领巾电影院、红领巾电视台、红领巾双语广播电台、红领巾画廊、红领巾阅览室)的建设,有效地利用这些载体,推进校园文化的建设,形成南师附小的办学特色。一、优秀影视作导航构建育人新天地为了充分发挥电影对孩子们的思想道德教育和丰富学校文化生活的积极作用,围绕“让优秀影视片走进孩子们的生活”,“让孩子们在宽松的环境中学习”的宗旨,运用电影手段潜移默化地对学生进行教育。1.…     

地域文化资源语境下校园红色文化的阵地建设——以重庆工商职业学院为例

红色文化是极具中国特色的先进文化,高校要传承红色精神、培育校园红色文化,必须深入挖掘地方红色历史文化资源。本文以重庆工商职业学院为例,探索将重庆地域红色基因注入校园文化建设,构建校园红色文化课堂阵地、班团阵地、学生活动阵地、新媒体阵地以及社会实践阵地的“五位一体”育人模式。     

用文化浸润生命的成长——生命化教育理念下“榕文化”校园建设的研究与实践

校园文化是学校教育的重要组成部分,形成有特色的校园文化,更是推进学校教育创新的巨大力量。我校将"榕文化"与生命化教育进行融合,积极探索具有园南特色的生命化教育的实施途径和方法。     

依托社区的地域文化。打造校园“荷文化”特色

鉴于如今的教育环境,重新认识并思考学校文化已经成为一个重要的课题。一个学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。近年来,浙江省龙游县志棠小学（以下简称“我校”）紧扣志棠地域文化,将当地富硒莲荷等产品文化充实到校园文化建设中来,建成“荷文化”长廊,并在师生中开展荷系列化活动,通过第二课堂开发“荷文化”,将“荷文化”融入手语操中等,使学校校园文化内涵得到提升与发展。     

“灵动教育”学校文化建设的实践与思考

高品质的校园文化是特色学校建设的重要内容和途径。在学校文化建设过程中,学校确立了"灵动教育"的文化内涵。"灵动教育"指充满生机和活力的教育,一种向上的生命的教育。通过校园环境建设、链式德育活动、特色课程设置、灵动课堂教学等系列载体,培养学生的灵性、陶冶学生的情操、丰富学生的生活,使学生健康快乐的成长。同时,有利于建设教学理念先进、业务水平精湛、创新精神强的教师队伍,全面提升教育教学质量。     

创办中德特色高职教育的思考

创办中德特色的高等职业教育，要转变教育思想，树立正确的办学理念。要从专业建设入手，根据学生个性化原则选择所学专业，课程设置要连贯、实用，要优化办学条件，要加强师资队伍建设。没有特色就没有竞争力，就没有质量，学生培养质量是学校生存和发展的生命线。     

搭建合作办学平台 创办学校特色教育

北京市第二十五中学是一所历史文化名校,由美国基督教公理会创建于1864年,原名育英中学校,是北京近代教育史中引进西方科学、开展现代教育最早的学校。百余年来,学校为国家培养了很多优秀人才,遍布祖国和世界各地。在教育国际化的平台上,     

强化高职特色创办一流教育

在我国高职教育迅猛发展的时候，高职院校应以技能为本位，强化高职教育基本特色；产教结合，建立高职教育的多种办学模式；以学生为本，建立就业保障体系。     

扮靓“五和”工程 打造校园“和文化”教育特色

校园"和"的文化教育,契机无处不在,但如何利用这些契机,使其真正转化为教育的突破口,我们的具体做法是"扮靓‘五和’工程,打造校园‘和文化’教育特色",它必将成为花园小学全体师生不断前进的号角和旗帜。     

心理健康教育在校园特色文化建设中的尝试

江苏省丹阳市第六中学坐落在齐梁古城丹阳的西郊练湖河畔,历经13年的办学积淀,现在已经成长为一所“四星级示范高中”。校园环境优美。教学区、运动区、生活区分布合理,国际标准化塑胶田径场和多功能体艺馆、亭台轩榭、假山雕塑、艺术长廊等人文与自然景观相得益彰,2001年学校获得“镇江市园林式单位”称号。     

强化管理 创办特色 走“低进高出”的办学之路

广州市芳村区汾水中学创办于1996年，是区一级完全中学。8年来，学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，以质量求生存，强化管理，科研促教，使学校的管理水平、教学质量稳步提高，走出了一条“低进高出”的新路子。     

加强宿舍文化建设 抢占“隐形教育阵地”

学生宿舍是寄宿制学校住校生生活的重要场所之一,也是一块容易被忽视的“隐形教育阵地”。正因为如此,宿舍文化建设就显得尤为重要,理应成为每位教育工作者特别是班主任关注的焦点之一。     

创办特色教育 构建和谐学校——长治五中掠影

长治五中新校区位于市解放东街510号，是长治市委市政府投资14亿兴建的一所设计轨制20轨，占地175亩的高标准寄宿制高中，也是长治市教育史上一次性投资最大、规模最大。设计布局科学合理、功能设施齐全的寄宿制高级中学。学校办学设施主要包括办公区、教学区、生活区、运动区、文化活动区和户外生态休闲区六个部分，是全市唯一一所全方位满足3000余名学生学习、食宿、文化体育活动的现代化学校。     

以“雅礼教育”引领特色校园文化建设

学校校园文化建设是一项系统工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。田东中学遵循“知雅识礼,崇德尚美”的价值追求,秉承“雅礼奠基人生,德性启迪智慧”的育人理念,努力打造“雅礼”校园文化,把校园文化建设作为一种“势能”,发挥其重要的教育功能,促进学校的内涵发展、特色发展,提升学校的办学品质。     

依托学校文化 加快特色建设

学校的办学特色,是指一所学校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。办学特色体现学校的文化积淀．关乎办学质量和办学水平,关乎学校的生存和发展。因此,中小学在教育改革中追求学校特色,就是追求学校文化中的教育特色。     

用先进的校园文化实现“党的基本知识教育工程”阵地化

校园文化是学校师生员工的课外文化活动,是学校长期形成并为全体人员所认同的校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的总合."阵地化",就是加强阵地建设,形成阵地依托,建设和确立一批可持续利用的工作阵地.高等学校是施行高等教育的机构,首要任务是育人,通过育人来为政治、经济、社会等服务.保持和发展校园文化的先进性,是高等学校思想政治教育建设的创新和特色,是实现"党的基本知识教育工程"阵地化的有效途径;建设先进的校园文化,实现"党的基本知识教育工程"阵地化必须树立以人为本理念,坚持以社会主义核心价值体系为指导.坚持科学发展观,坚持理论与实践相结合.     

集美大学办学特色的文化内涵

办学特色源于学校优良的办学传统,办学传统的形成过程正是文化积淀的过程,也是办学特色形成的过程;独特的校园文化,体现着办学特色,也使得办学特色内涵更为丰富。集美大学办学特色的形成正说明了这一点。     

浅谈加强校园文化建设打造特色文化校园

校园文化是全校师生精神面貌、行为规范和价值取向的综合体现,是校园特色的精神文明产物,职业院校文化建设是院校所独有的,显示了该职业院校的发展理念与核心价值观,职业院校的校园文化是其发展的保证,对学生的职业素质和精神文明培养有着深刻的影响,是综合素质教育的必要条件,因此建设和谐校园文化应该成为教育改革中的关键问题。只有优秀的校园文化才能为职业院校的发展提供良好的环境,为学生今后的发展打下基础。     

以水文化建设构建特色校园文化

校园文化是教育教学活动的产物,凡有名望的大学均有自己明确的校园文化,并形成自己独具的特色。福建水利电力职业技术学院是一所水利特色鲜明的高职院校,多年来学院深入挖掘具有鲜明而丰富的水文化资源,开展水文化为特色兼容多元文化的校园文化建设。本文拟就其建设作用进行探讨。     

小学川剧特色文化建设实践研究

川剧具有鲜明的地域色彩、浓郁的生活气息和很强的育人功能.四川省双流县东升小学以“朝阳东升,生机勃发;乐于进取,志在创新”的办学理念为指导,开展川剧“进校园、进课程、进课堂、扬特色”的“三进一出”研究.遵循普及性、实践性、常态化、发展性原则,构建了传承川剧文化的“三进一出”整合操作模式,包括:川剧文化进校园:川剧精神引领下的校园文化建设;川剧文化进课程:构建“蜀之韵”川剧文化特色课程体系;川剧文化进课堂:整合与渗透并举;形成了川剧文化教育的特色.