共查询到20条相似文献,搜索用时 151 毫秒
1.
黄明 《济南职业学院学报》2002,(1):5-8
新一轮基础教育课程改革的全面推进正极大地改变着我们的教育理念,改变着学生的学习方式,也将从根本上改变教师的教学方式.面对新课程,教师将一切从"新"开始:重新理解教育,重新理解课程,重新认识学生,重新设计教学……这一次基础教育课程改革是实施科教兴国的战略措施,意义重大.教育部颁发的<基础教育改革纲要(试行)>中明确规定:"中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容.……教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行."作为教师培训院校,我们在不久前结束的"山东省小学语文骨干教师省级培训"中已经开始尝试以新课程整合培训内容和培训模式,收到了良好的效果,也获得了初步的体验,我们将其概括为:以新课程为契机,全面促进教师专业成长. 相似文献
2.
3.
黄明 《济南教育学院学报》2004,(4):33-36
方兴未艾的新一轮基础教育课程改革,是时代发展的必然要求。它的全面推进正极大地改变着我们的教育理念,改变着学生的学习方式,也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程,教师将一切从“新”开始:重新理解教育,重新理解课程,重新认识学生,重新设计教学……基础教育课程改革是实施科教兴国的战略措施,意义重大。教育部颁发的《基础教育改革纲要(试行)》中明确规定:“中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。……教 相似文献
4.
《基础教育改革动态》2005,(10):32-34
农村教育是教育工作的重中之重,作为农村教育的施教——农村中小学教师素质的提高无疑是推动农村教育发展的关键性因素。据统计,全国有70%左右的中小学教师在农村学校承担着义务教育的历史重任,由此可见,农村中小学教师的继续教育问题是一个值得关注的大问题。 相似文献
5.
一、树立新的教育理念,转变教育教学行为 如果教师不能面向新世纪的教育,树立新的教育 理念,转变教育、教学行为,那就很难担负起历史赋予 相似文献
6.
7.
新课程视野下中小学教师继续教育课程体系的重构 总被引:1,自引:0,他引:1
张俭民 《湖南科技学院学报》2011,32(6)
基础教育新课程改革对中小学教师的素质提出了全新的要求,面对基础教育的全面变革和当前中小学教师继续教育课程体系存在的突出问题,中小学教师继续教育课程体系也将通过更新课程理念,确立合理的课程目标,调整优化课程结构、重组课程内容,创新课程实施方式、完善课程评价机制等途径进行一次全面的解构和重构. 相似文献
8.
9.
10.
新课程是新世纪整个基础教育改革的核心内容。它集中体现了素质教育思想和现代教育理念,是促进教师提高、学生发展,以及学校课程设置的基本出发点。一、认识新课程的内涵和特征对于新课程的理解可以用新视野、新设计、新文化来概括。⒈新视野:本次课改是在世纪之交,在各国都实施课程改革的国际背景下,详细观察、分析了发达国家课改的成功经验,在重视国际经验本土化的前提下,提出了一些鲜明的观点和目标。⒉新设计:新课程在“国家课程”、“必修课”等传承中,新设计了“校本课程”、“活动课”、“选修课”,推进教材多样化,重视学… 相似文献
11.
中小学生的学校适应及教师的指导 总被引:5,自引:0,他引:5
方怀胜 《北京教育学院学报》2003,17(3):46-49
学生的学校适应状况可以视为学生心理健康水平的重要指标。教师对学生学校适应的影响主要体现在三方面:良好的师生关系是学生积极情绪状态的基础,民主的教育方式是学生良好自我感受的源泉,有针对性的个别教育可以矫正学生的适应不良。对学业适应不良的指导重在通过学习指导,提高学生的自尊与自信;对同伴关系适应不良的指导重在建立良好的班集体气氛,提高学生的社会技能;而建立安全的校园环境则可以减少欺侮行为。 相似文献
12.
普通高中新课程实验,对高师院校的教育教学提出了挑战.面对挑战,必须对高师院校的教育教学进行新的思考,从教育目的的制定、课程内容的编制、课堂教学的方式方法、课程评价体系的重建等诸方面进行改革和探索,以期和高中教育更好地衔接,培养更多的新型师资. 相似文献
13.
新课程标准为不同阶段的英语学习目的要求作了明确的规定。小学毕业时要求达到二级水平,初中毕业时要求达到五级水平。小学生进入初中后,要面对种种的变化,从心理、生理到教材教法、学习习惯等。所以,在初中英语教学中,英语教师要重视小学英语和初中英语课堂教学的有效衔接。 相似文献
14.
15.
16.
17.
培养学生的探究能力,是新的化学教程中的重要要求。在学生探究能力的培养过程中,教师应该扮演重要角色。本文结合一些具体教案,试图探讨初中化学教学中与此相适应的一些教学方法。 相似文献
18.
19.
20.
在全新的教育教学环境下,传统的教学理念已经无法适应新时代的教学需求。因此,从教育的角度入手,解决教与学之间的发展矛盾,引入新的教学思想势在必行。笔者针对初中创客校本课程的建设活动展开论述,思考如何利用STEM理念优化教学工作,从而创造与教学要求相配合的教学模式。 相似文献