仿真软件在数控原理与系统教学中的应用

针对学生对数控原理与系统缺乏兴趣、教学效果不理想的情况,提出了利用数控维修仿真软件进行辅助教学的教学模式,从理论教学、实习教学两个方面探讨了仿真软件的应用,该教学方式有助于调动学生的学习积极性,提高教学效果。     

仿真软件在数控原理与系统教学中的应用

针对学生对数控原理与系统缺乏兴趣、教学效果不理想的情况,提出了利用数控维修仿真软件进行辅助教学的教学模式,从理论教学、实习教学两个方面探讨了仿真软件的应用,该教学方式有助于调动学生的学习积极性,提高教学效果.     

Proteus仿真软件在单片机教学中的应用

针对单片机传统教学存在的问题,提出了用Proteus仿真软件进行单片机仿真教学的思路。通过教学实例介绍了Proteus软件在单片机教学中的优势,该方法极大激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果,节省了实验经费。     

开源软件在光子晶体仿真实验中的应用

计算机仿真实验在科研与教学中具有重要地位。目前的光子晶体仿真大多采用商业软件。本文提出在科研与教学中使用开源软件进行光子晶体仿真。开源软件具有开源、免费的优点,使用开源软件进行仿真可以在节约经费的情况下培养学生的仿真实验能力,还可以开阔学生视野。     

单片机课程教学改革探讨

针对目前单片机课程教学中存在的某些问题,提出采用仿真软件PROTEUS进行单片机仿真教学的思路.通过PROTEUS软件对单片机的课程教学、实验教学、课程设计及毕业设计中的实例进行模拟仿真,将PROTEUS引用到单片机课程的教学中.教师在讲授理论知识的同时,利用PROTEUS进行仿真、演示,增强学生的感性认识,使学生更容易理解单片机的基本知识,提高学生的学习兴趣,促进教学的良好互动.     

Multisim12.0仿真软件辅助数字逻辑课程教学的研究

本文讨论了运用Multisim12.0仿真软件辅助数字逻辑课程教学的方法。教师在课堂教学中借助仿真软件进行电路演示,帮助学生理解抽象的理论知识;在实验教学中通过仿真实验激发学生的学习兴趣。有效利用仿真软件对数字逻辑课程教学起到积极作用。     

基于Proteus的单片机教学改革研究

针对传统单片机教学存在的问题,应用Proteus和keil软件进行单片机课程的仿真教学改革。文中对仿真教学的应用案例做了详细介绍,并与传统教学进行分析和比较。软件仿真教学的引入可以巩固和加深学生对理论知识的掌握与理解,培养学生单片机的开发应用能力,教学效果良好。     

MATLAB软件的特点及其在电路原理仿真教学中的应用

针对《电路原理》传统理论教学存在的不足,本文引入基于MATLAB仿真软件的教学实践。首先介绍了MATLAB仿真软件和Simulink模型仿真平台的特点,其次用数值计算和建模仿真两种方法进行了教学实例演示。实例分析结果表明,引入MATLAB仿真软件,有助于学生加深对电路及模型的认识,提高了教学效果。     

基于Proteus和Keil的单片机教学改革的探讨

本文在分析了传统的单片机教学所存在的弊端和不足的基础上,提出了引入PROTEUS软件进行单片机及外围电路的仿真教学,在软件方面采用KEIL C51进行程序的编译链接与仿真调试。通过具体实例,从硬件设计到软件编程,阐述了两者的完美结合。构建虚拟的教学环境,降低了教学成本,提高了学生的学习兴趣,保证了教学质量。     

S7—200仿真软件在PLC实践教学中的应用

针对当前PLC实践教学中存在的实际问题．介绍了S7—200仿真软件的使用方法．并提出了把S7—200仿真软件引入到PLC教学中的方法。对提高教学效果．培养学生的软件创新与开发能力．为同类课程的教学提供了借鉴。     

建模仿真实例教学在研究生创新教育中的应用

研究生创新教育的目的在于引导研究生从单纯的学习行为转变为探索知识的行为,逐步培养他们的探索与创新能力。针对普通高校研究生教学,尤其是实验教学中存在的问题,提出了开发以自主学习为主的建模与仿真实例教学系统的设想,介绍了研究生教学中采用建模与仿真实例教学的方法和效果,并以机械类课程为例,对该系统进行了详细的介绍。实践证明,该方法在研究生的创新教育中,对培养研究生的自主学习意识和探索能力起到了很好的引导作用。     

“药事管理学”课程教学改革研究--基于职业素养提升视角

为提高“药事管理学”的教学质量,提升药学类相关专业学生的药事管理能力和职业素养意识,对“药事管理学”课程的教学改革措施进行了探究。通过分析职业素养提升对学生职业生涯发展的重要性,以及目前教学中缺乏职业素养培养的原因,提出针对性的教学改革方法。针对目前教学过程存在的职业素养意识淡薄、教学设计困难、难以量化评价、要求高、见效慢等问题,提出加强专业认知和课程认知、设置异质性课程教学目标、改革教学方法、目标导向与问题导向相结合、结合社会需求等切实可行的教学改革措施,从职业素养提升视角为当前药事管理学教学改革提供一定的经验借鉴。     

高职院校课堂教学中培养学生创新素质的策略研究

课堂教学作为高职院校人才培养的主渠道,是培养学生创新素质的关键环节,通过分析课堂教学中培养大学生创新素质的必要性,提出高职院校课堂教学中培养学生创新素质的策略,即"转变教学观念、创新教学设计、更新教学方式、改革考试方式"。     

彝族学生英语学习情况调查及应对策略

笔者采用问卷调查法,对姚安县、大姚县山区中学的2321名彝族学生英语学习策略、影响因素及教师和教师的教学方法、教材等多方面因素进行了调查。通过对调查数据的分析,发现目前部分彝族学生英语学习中存在一些问题,并对这些问题提出了应对策略。     

体育教育专业“田径”课程研究性教学实施的探索与实践

研究性教学模式是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。文章以研究性教学理论为理论依据,对体育教育专业"田径"课程中实施研究性教学的必要性、内涵、设计进行探讨和研究,并提出在课程中实施研究性教学的要求:教师转变教学理念,不断提升教师研究性教学技能;学生转变学习理念和方式,变被动接受为主动探索改革教学内容、方法;注重学生创新和实践能力培养教学;评价内容和方法多元化,以评促学生综合能力发展;营造宽松融洽的教学氛围,建立师生平等的交流方式。     

《统计学》课程的认识误区及教学对策

对大学生在《统计学》课程的学习过程中认识上的种种误区进行了归纳,并有针对性地提出了要对统计学有个明晰的整体认识,注重培养学生的统计思维能力和改革传统的教学方式、方法等教学对策。     

软件设计建模（UML）理实一体化教学模式探索

以高职软件设计建模课程为例,对课程开展任务驱动、理实一体化教学方式和方法进行了探索。详细阐述了课程定位、目标、设计思路、实施、评价,并提出了实施建议。在高职软件设计建模课程的教学中运用任务驱动、理实一体化的教学模式,可以充分发挥学生的主观能动性,培养学生分析问题的能力,提高学生的自主学习能力和创新能力。     

民办高职高专英语EGP分层体验教学模式与评价体系探析

本文通过对广东民办高职高专英语EGP教学现状调查,结合高职高专教育培养目标、EGP课程及民办高职高专学生特点,提出英语EGP分层体验教学模式及评价体系。对两个班在英语B级水平与学生个体需求差异基础上设置授课内容与环节、实行学生分层与课堂中教法分层、增设学生能力评价等方面的实证研究表明,EGP分层体验教学模式可有效激发学生的学习积极性与表现欲,提高语言应用能力。     

高职《新闻采访与写作实务》任务驱动式教学模式的设计与实践

文章探讨了"以构建任务驱动为引领"任务驱动式教学模式在《新闻采访和写作实务》课程中的具体运用,提出了教师观念的改变和学生学习方式的改变,二者互动促进,才能达到培养具有探究精神、创新能力和全面发展的社会人的最终目的。     

电气技术实践课程“虚实结合”的探究式教学改革及实践

针对电类必修核心实验课程的传统教学方式,依托电路仿真软件平台,提出了"电路设计—仿真验证—课上实验—课后探究"的四位一体化教学模式,开展了探究式教学改革和实践。要求学生课前根据预习内容设计电路,采用仿真软件对电路进行仿真验证;课中通过实操验证仿真内容;课后开放研究、讨论和总结实验内容。该项教学改革在"电气技术实践"课程中开展了12轮次的教学实践,通过虚实结合的探究式教学,使学生深入理解实验内容,反思并解决实验问题,真正掌握完整的设计思路和实验方法,全面提升自主学习和实践能力。