实战化教学模式下的模拟训练装备配套建设

对当前装备教学的主要教学保障模式进行了研究,针对当前院校装备保障和建设的主要问题,阐述了实战化教学下的主要的教学保障模式,指出了院校在模拟训练装备配套建设的主要方法,通过与国外在模拟训练装设备和器材的建设思路进行对比分析后,提出了院校在模拟训练装备上的发展思路。     

论科学构建院校装备保障建设新机制

军队航空院校实行任职教育以后,对装备保障建设提出了新的更高要求。本文论述了装备教学在任职教育中的地位和作用,分析了当前院校装备保障存在主要矛盾和问题,提出了加强院校装备保障的对策措施。     

军队院校任职教育装备教材建设的研究

在军队院校任职教育人才培养过程中,装备教材起到了体现院校办学思想、固化专业保障、助力教学团队建设和支撑课程教学评价等重要作用。在长期的专业装备课程教学实践基础上,对原有装备教材使用过程中暴露出的问题进行了全面分析。结合任职教育航空装备专业保障教学特点,对聚焦实战化教学条件下,如何搞好新装备教材编写进行了深入的研究。提出了“理实一体”“一编多用”“多方协调”等新装备教材建设的新方法,为提高军队院校人才培养质量奠定了坚实基础。     

论思想政治理论课"效能"模式的构建

文章针对高职院校思想政治理论课效能低下的现实,提出了"效能"模式的概念,阐述了构建高职院校思想政治理论课"效能"模式的五个环节,即提高教学效能、提高效率效能、提高渗透效能、提高导向效能和提高队伍效能.     

院校教育要适应装备发展的需要

结合当前海军装备发展的实际 ,对院校教育如何适应装备发展进行了研讨 ,总结出了装备发展对人才培养提出的新要求 ,分析了院校在教育思想、教学内容、教员队伍、教学保障等方面面临的挑战和应采取的对策 ,从运行机制、教员队伍作用发挥、院校建设上提出了应着重解决的问题。     

院校教育要适应装备发展的需要

结合当前海军装备发展的实际，对院校教育如何适应装备发展进行了研讨，总结了装备发展对人才培养提出的新要求，分析了院校在教育思想、教学内容、教员队伍、教学保障等方面面临的挑战和应采取的对策，从运行机制、教员队伍作用发挥、院校建设上提出了应着重解决的问题。     

建立专业实验教学系统及培养学员能力的实践

一、建立专业实验教学系统的迫切性加强新装备和人才同步建设,必须要有强有力的实验教学手段作为支持和保障.但是,在部队装备更新日趋加快的情况下,缺少实作装备和实验经费短缺又是院校面临的一个突出问题.这一矛盾制约和影响着以使用、维修和技术保障为主要培养目标的院校教学质量的提高和学员能力的培养.为使新装备尽快形成战斗力,加快我军现代化建设的步伐,我们在总部《贯彻“九五”期间军队建设计划纲要,深化院校教学改革意见》和海军院校建设三年规划精神指导下,用较少的投入和有效的方法研制出既实用又贴近实装的现代雷达教学训练模拟系统,初步实现新装备教学的模拟化,为建立专业实验体系打下了基础.实践证明,用教学训练模拟器代替价格昂贵的实际装备教学,其优势在于成本低,直观、生动、形象,不受使用环节的限制,所以在某些方面效果更好,效率更高,该系统的建立发挥了现代化教学手段在新装备教学中的作用.     

海军年内组织对院校办学水平试行综合评估

根据总部关于在海军院校进行试点的有关部署,海军决定年内组织对院校办学水平试行综合评估.海军已发出通知,就试行综合评估工作作了具体部署,并颁发了《海军院校办学水平重点评估试行方案》.该方案以江主席提出的“五句话”的总要求为依据,坚持以教学为中心,设置了政治建设、教学工作、正规化建设、教员队伍建设、保障建设等5个一级指标和15个二级指标、38个主要评价点,明确了评估的重点及检查评分办法.评估采取院校自查自评与海军重点评估相结合的方法进行,以院校自评为主,海军组织抽查.为确保评估工作扎实有效地进行,今年试评摸索经验,明年正式全面展开.目前,各院校正在按照海军统一部署试行自查自评.同     

军队工科院校装备教学中师生互动存在的问题与对策

装备教学是军队工科院校学员专业阶段学习的主要形式,对学员今后从事装备研发、保障、监制等技术性工作有着非常重要的作用和影响。提高装备教学质量的关键是不断改善、提高师生间课堂交互的质量和效果。通过分析军队工科院校装备教学中实现师生良性互动的条件及当前存在的各种问题,提出有效改进装备教学过程中师生课堂交互质量和效果的对策,以更好地提升军队工科院校专业技术人才的培养效果。     

本科教学水平评估与高校行政效能建设

本科教学水平评估与高校行政效能建设对高校发展至关重要.从加强思想引导、完善制度建设、提高队伍素质等三个方面讨论高校本科教学水平评估工作与行政效能建设的相互促进.