用建构主义理论指导物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的,物理实验具有形象真实、生动有趣的特点．物理实验教学是物理教学的重要部分．在实验教学中教师应该注意以下四个方面．     

用建构主义理论指导初中物理实验教学

作者通过对新课标的理解,探索运用建构主义理论结合课程三维目标,指导物理实验教学的方法和策略,促进物理实验教学,从而推进实验教学改革。     

基于建构主义理论的设计性物理实验

该文针对设计性物理实验的定义、题目的选择以及教学的模式等相关问题作了一些探讨。设计性实验教学的主要目的在于促进学生巩固所学物理基础理论知识，培养和巩固物理实验基本技能，在学习过程中培养学生初步的科学探索与研究的能力以及自我发现、自我设计的能力。在综合运用所学知识解决实际问题的过程中，树立学生的创新意识，培养创新精神，提高创造才能。     

用建构主义理论指导本科生物实验教学改革

建构主义作为一种新的认知理论,被称为当代教育心理学中所发生的一场革命。本文论述了建构主义理论在知识观、学习观、教学观等方面的基本观点,并以此为指导,针对目前存在的本科生物学实验教学中的不足,进行了教学改革实践,取得了较好的效果。     

如何用建构主义理论指导物理教学

建构主义一词对广大物理教师来说可能有些陌生,但它并不完全是一种新理论,其思想渊源由来以久。建构主义也称结构主义,是认知理论的一个重要分支。其最早提出者是     

建构主义教学观下的设计性实验教学研究

本文以建构主义理论为依据,对设计性物理实验的界定、基本特征、教学设计的建构主义原则、建构观下的教学模式等进行了探讨;针对工科学生的教学实践,得出相关结论.这些尝试性的工作为今后更好地开展物理实验教学提供参考.     

设计性物理实验教学调研与初探

调研了国内外部分高等院校关于物理设计性实验的教学情况，并结合我校实际做了初步探索。     

论建构主义理论指导下教学模式和教学方法的改革

从传统教学模式存在的弊端入手,引出建构主义的理论,进一步分析建构主义理论指导下出现的新型教学模式和教学理念,以及相应产生的一些新型教学方法,并阐明在教学改革当中带来的深远影响和意义。     

建构适应新课改的设计性物理实验教学设计

设计性物理实验是一种较高层次的综合实验训练,它有助于提高设计性物理实验教学的水平。文章讨论了在新课改条件下,设计性物理实验教学的教学模式、教学设计等内容。     

谈物理实验教学

本文着重论述物理实验在物理教学中的地位和作用,以及物理实验又是素质教育的重要组成部分这一问题,进而讨论如何搞好实验教学,提高物理教学质量的问题。一、物理实验在物理教学中的地位和作用。1、物理学本身就是一门实验科学。物理学中每个概念的建立,每个定律的发现,都有其坚实的实验基础。2、实验是物理教学的重要基础,在物理教学中运用实验的目的是使学生主动地获取物理知识和发展能力,通过学生的观察实验,使学生掌握实验的基础知识和基本方法,培养他们的实验技能和能力。     

物理教学 实验为本

在高等师范院校物理教学中,如何加强物理实验基础技能训练教学是强化物理学科素质教育、培养中等学校理科教学师资的关键之一.对其进行深入探讨,可以开阔师生思路和视野,有助于物理教学质量的提高及培养高素质的理科人才.     

A hypercard based environment for the constructivist teaching of Newtonian physics

Many students have severe difficulties in successfully gaining a good understanding of Newtonian Mechanics. They exhibit deep misconceptions, many of which have developed as pre-instructional ideas on the subject in order to explain observed phenomena and experience. We have been developing a series of computer based systems to address this problem by presenting the learner with flexible routes of learning to help elicit, restructure and understand the concepts involved. The systems are based on our previously described theories of the application of Hypermedia to allow constructivist approaches to learning. We are committed to developing usable, inviting and self-paced packages that allow for individual differences, and levels of communication for students. The system is constructed using off-the-shelf multimedia authoring tools, that allow non-programmers to build educational packages that take account of soundly based theories of learning.     

物理实验教学改革的研究

本文针对物理教学改革后的现状,指出当前物理实验教学中仍存在的诸多问题,并提出以人为本,以提高实验人员的素质为前提,加强实验内容的设计和教学仪器研发,充分利用现代信息技术提高实验管理水平,从而提高物理实验教学的水平。     

物理学史在实验教学中的作用

在实验教学中讲授物理学史能够提高学生对实验重要性的认识，能够培养学生勇于探索的精神，能够培养学生实事求是的优良作风，能够指导实验教学，能够启发学生的思维、能够在学生心目中树立榜样.     

建构主义学习理论指导下的物理课堂目标教学

物理学科的课堂教学不是教师向学生简单机械地迁移物理知识的过程,也不是学生模仿的过程,而是学习的主体——学生在教师协助下建构知识的过程．以建构主义学习理论为指导完善物理课堂目标教学的操作体系,有助于大面积提高物理学科的教学质量．     

工科院校大学物理实验教学研究

本文分析了目前工科院校大学物理实验教学的现状和问题,并有针对性地提出了相应的改进措施。     

建构主义理论在网络公共选修课教学中的运用

本文首先分析了目前公共选修课教学中普遍存在的问题,然后以公共选修课《趣味英语》网络课程为例,阐述了网络课程如何为公共选修课搭建了建构主义学习环境,并具体说明了建构主义的教学模式在公共选修课《趣味英语》网络课程中的应用,以期对高职院校公共选修课的教学改革提供一定的参考借鉴。     

演示实验在物理教学中的作用

论述了物理演示实验能激发学生学习物理的兴趣,有利于学生弄懂物理概念和物理规律,有利于启发学生的思维,培养学生的能力。     

改革物理实验教学 培养创新能力

物理实验教学对培养学生的创新能力具有重要意义 ,但是我国物理实验教学目前存在着严重的缺陷 :轻视实验教学 ,方法死板 ,没有给学生留出足够的发展空间等。改革现行教学模式 ,首先学院领导要重视 ,还应开展选做实验的讨论与交流 ,安排多种实验供学生选做。