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据国外媒体报道,地球上有许多自然现象仍是一个谜团,科学家尚无法准确解释其间的神秘,同时这些奇特的自然现象却极具魅力,展现出地球大自然所独有的绚丽。北极光毋庸置疑的讲,北极光是地 相似文献
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秦占荣 《内蒙古科技与经济》2002,(Z1)
目前国内外对洪水预报的理论与方法研究较多 ,但对其不确定性来源分析甚少。各种洪水预报中的不确定性是混在一起处理的。但这些不确定性非常值得研究 ,不能因为采用实时预报方法后精度提高就掩盖了这些不确定性。洪水预报中的不确定性主要来源于自然现象本身的随机性、资料的不确定性、模型参数与模型结构。1 自然现象本身的随机性水文现象是各种因素综合在一起的一种非常复杂的自然现象 ,而致使水文现象复杂化的是自然现象的随机性。自然过程的随机波动给物理过程带来了不确定性 ,因此即使模型尽善尽美 ,预报误差是不可避免的。2 资料的… 相似文献
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动画粒子系统是动画技术中较难掌握的技术之一,是动画体系中最重要的系统工具,通过对下雨这一自然现象的观察和认识,动画粒子系统由发射器、力场、导向板三部分组成。这里选用3ds max9软件的粒子系统,以自然现象的特点帮助我们去理解和掌握发射器、力场和导向板,进而全面理解和掌握粒子系统。 相似文献
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在科学处于蒙昧时期的古代,人们对各种自然现象的发生及其规律性虽然知之甚少,但古人对自然界的各种(气象)现象早就有所关注。仅从中国古代文献的记载来看,对诸如天气或气候演变等种种自然现象和经验性规律的描述,在不少典籍中几乎都有所反映。这些经验性记载或文学性描述,尽管并未揭示出具有普遍规律的自然奥秘, 相似文献
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在我们周围的自然界,每时每刻都发生着变化,在日常生活里,人们遇到许许多多自然现象。物理学和化学能使人们了解这些现象,掌握它们的变化规律,并且利用这些规律来改造客观世界。初学物理和化学的人,有时候会感到它们枯燥无味。为什么呢?原因之一往往就是:他们没有很好地把课本上学到的东西,与日常生活中遇到的自然现象联系起来;只会单纯背定理,记公式,这自然降低了学习兴趣。作为课本来说,必须要有系统性,因此就不能列举太多的生动的例子,来解释各种自然现象。为了解决这个问题,我们 相似文献
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实验教学不同于理论教学,有其自身的特点和规律,它是理论与实践、间接经验与直接经验相结合的教学过程,它更能引导学生的形象思维与抽象思维相结合,在培养学生能力方面有独到之处。实验教学还可以帮助学生深刻认识自然现象的本质,把复杂的自然现象单纯化,这些特点是理论教学所无法代替的。总结几年来的实验教学经验,掌握学生上实验课时的心理活动,调动学生上实验课的积极性是上好实验课的一项重要环节。 相似文献
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技术的两个来源及其启示 总被引:2,自引:0,他引:2
人类对自然界的认识可分为两类一类是对自然现象的认识,即感性知识,这类知识叫做经验;另一类是对自然现象背后原因的认识,即理性知识,这类知识叫做科学。人类在这两类不同知识的基础上分别创造发明出两类不同的技术经验技术和科学技术。由于经验技术和科学技术的来源或基础不同,它们之间存在着许多本质差异。搞清楚经验技术和科学技术之间的差异,对我们当前的技术创新具有重要意义。 相似文献
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物理学作为研究物质运动最一般规律的学科,为我们大家提供了解释各种自然现象的基本原理。对构成宇宙的基本单元及其间的相互作用的分析与研究,构成了经典物理学的基本分析方法。这些分析方法取得了极大的成功,许多令人难忘的进展成为现代科学发展的标志。 传统观点认为,自然现象可以约简为一些基本的相互作用。隐含在其后的思想就是:在给定的条 相似文献
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实验教学不同于理论教学,有其自身的特点和规律,它是理论与实践、间接经验与直接经验相结合的教学过程,它更能引导学生的形象思维与抽象思维相结合,在培养学生能力方面有独到之处。实验教学还可以帮助学生深刻认识自然现象的本质,把复杂的自然现象单纯化,这些特点是理论教学所无法代替的。总结几年来的实验教学经验,掌握学生上实验课时的心理活动,调动学生上实验课的积极性是上好实验课的一顼重要环节。 相似文献
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