大学生的积极人格品质及其与学习适应的关系

本文通过对长沙的三所大学共318名本科学生进行问卷测试,调查大学生积极人格品质特点及与学习适应的关系。结果显示,大学生24个积极人格品质中得分最高的主要有爱、感恩、友善、公正和美的欣赏,最低的是自控、洞察力、勇气、创造性和毅力。大学生积极人格品质分布特点具有一定的跨文化一致性。积极人格品质与大学生学习适应具有广泛的正相关,尤以毅力对学习适应变异的预测最大,但目前它并没有成为大学生的突出积极人格品质。     

运用积极心理学创新大学生社会主义核心价值体系教育

开掘大学生积极品质是当代大学生社会主义核心价值体系教育的前提;增进大学生积极体验是当代大学生社会主义核心价值体系教育的支撑;培育大学生积极人格是当代大学生社会主义核心价值体系教育的目的。运用积极心理学的研究范式创新大学生社会主义核心价值体系教育,既是马克思主义与时俱进理论品质在价值观教育领域的具体体现,也是社会主义核心价值体系教育开掘大学生积极品质、增进大学生积极体验、培育大学生积极人格的有效方式。     

当代大学生创业人格的建构

大学生的创业人格是大学生创业成败的重要力量。当代大学生具备良好的创业人格是新时代的呼唤和要求,它要求大学生必须具备诚信的品质、正确全面的价值观以及良好的认知品质和政治素质。塑造大学生良好的创业人格,要着力建构他们良好的道德品质、意志品质和情感品质。     

人格教育在初中历史课堂中的实施路径分析

初中阶段是学生人格成长的关键时期,在这一阶段,学生的身与心都面临着巨大的变化。他们也极容易受到外界各项因素的影响,导致自己心理上出现一些问题。在这一阶段,各学科的教师除了要向学生传授学科知识,还应该专注于培养他们形成健全的人格,所以人格教育便在初中阶段的历史课堂教学中显得尤为重要。因为历史是一门人文性的学科,其中就包含着一些十分优秀的品质。比如爱国主义情怀、积极的人生态度、正确的价值观,并且还有一些历史事实可以让学生以史为鉴,知方寸、知正误,形成正确的人生态度及人格品质。所以教师应该采取有效的策略与措施,在初中课堂上实施人格教育,将学生培养成为优秀的青少年,整体提升初中学段学生人格教育的水平与质量。     

邓小平人格品质与两课教学

人格品质在个人生活中占有极其重要的地位.大学生良好品格的形成不仅关系到个人的建功立业,更与祖国实现社会主义现代化的伟大事业密切相关.高校两课是培养青年大学生的人格品质的重要阵地.在两课教学过程中,突出邓小平人格品质的概述,发挥榜样教育的作用,这会对大学生的品质形成产生积极影响.     

浅析如何对幼儿园班级进行有效的管理

教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域,一是情感领域,二是认知领域。幼儿处在各项发展的初始阶段,每个孩子都有每个孩子的个性特征。他们具有知识面越来越宽,求知欲越来越强,聪明、好动、调皮,不受老师束缚等特点,这就要求教师在具体的班级管理中积极构建和谐、民主、愉悦的班级氛围,做好与孩子的沟通,帮助孩子塑造积极健康向上的人格品质。     

汲取墨家人格精神 塑造大学生健全人格

墨子兼爱天下的人格品质、行侠仗义的豪杰品性、治学与治国相融的理性精神,体现了一种积极入世的人格精神.墨子人格精神中具有的人格独立性、理性精神及责任意识等现代意义的内容,对当代大学生的健全人格塑造是一种宝贵的精神资源.     

大学生积极人格培养

大学生是一个特殊的群体,既有学习的主动性,能动性和约束性,又有高校给予他们的较为自由的时间和空间,在这个时间,他们的人格发展正处于逐渐成熟的重要时期,人格是影响大学生心理健康水平的一个重要因素,培养大学生的积极人格显得尤为重要,本文从大学生积极人格的基础要素．影响因素等方面进行了分析,提出了大学生积极人格培养的一些思路。     

优秀学习品质对高职院校艺术类大学生影响之我见

艺术类（音乐表演、美术、设计、广告等专业）大学生不仅具有新时期大学生的许多学习品质,这些学习品质有积极的消极的两面,他们的特点给高校传统的学生工作带来了挑战,为了探索如何更好地提高艺术类学生的学习品质,笔者就对艺术类学生加强学习品质教育作一些论述。     

浅论大学生人格缺失的表现及其矫正方法

人格特征既是个体心理特征,同时也反映着一个国家的民族精神,它在个体发展和社会文明进步中具有不可忽视、不可替代的重要作用。人格发展受到许多因素的影响,有来自社会的、家庭的、学校的,更有来自自我思想意识的。当代大学生正处于社会高度转型期,尽管他们的人格整体发展趋势是良好的。但由于受到各种不良因素的影响和制约,某些大学生在人格发展上出现了偏颇甚至是严重缺失,对他们成人、成才、成长产生了消极影响。在揭示这些客观存在的同时,提出了改变这种状况的策略与方法,以期大学生人格能步入健康发展的轨道。     

谈大学生职业发展教育的意义

高校的职业发展教育,立足于在大学阶段塑造具有健康的人格、积极的价值观、完善的知识结构和有职业发展潜力的大学生。因此,它对于大学生的职业成长、对高校的可持续发展以及和谐社会的构建,都具有深远的意义。     

黑龙江大学三好学生人格特性优势浅析

大学生是青年中的优秀群体,大学生中的三好学生(思想品德好、学习好、身体好)是大学生中的优中之优。科学地分析三好学生的人格特点,认识三好学生人格模式的优势,对于我们在高校学生工作中用三好学生的人格范型来影响和引导广大学生,培养他们良好的心理素质和坚强的意志品质具有十分积极的     

贫困大学生人格特征与形成原因探析

贫困大学生的产生主要是地域性经济落后、家庭天灾人祸疾病、个体性格素质等原因不能勤工助学等原因造成的。经济贫困是贫困大学生主要的挫折来源，在长期匮乏的物质生活环境熏陶下，他们形成了一些独特的人格特征，并养成了应对贫困的一些独特方式。贫困对大学生产生了积极的影响，使他们具备了较非贫困生更加优秀的思想品质。本文就贫困大学生的人格特征及产生原因进行分析。     

单亲家庭生活背景下大学生的人格特点解析

近年来离婚率有所提高,单亲家庭的增多会导致单亲家庭大学生数量的上升,他们在人格上显现出一些群体性的消极表现。同时,通过对相关文献的查阅以及与单亲家庭大学生的访谈发现,并非所有单亲家庭大学生人格都表现消极。单亲家庭本身也有自己的独特优势,一些优秀单亲家庭大学生有独立性强、成才意识更浓、人际协调能力更完善等积极表现。因此,从多个角度解析单亲家庭成长背景下的大学生人格特点,对于建立健全特殊大学生群体人格有着重要的意义。     

高校素质资源建设对大学生人格发展的作用

大学不仅仅是大学生系统学习文化知识的阵地,更是他们树立正确人生观、价值观,人格形成与发展的基础阶段。高校素质资源建设内容极其广泛,优质的素质资源可以成为大学生的良师益友,转化为他们的精神动力,对人格塑造和素质的提高都起到基石与保障的作用。     

论人际关系对大学生人格健康发展的影响

人际关系是影响大学生人格健康发展的主要因素,人际关系对大学生的人格特质、自我评价、情绪健康、学习适应等人格方面具有广泛的影响。建立大学生良好人际关系的有效策略是积极实践,掌握建立良好人际关系的技术;加强自我教育,塑造良好的个性品质;学会欣赏他人,克服社会偏差;管理好自己的情绪;发挥团体优势,促进大学生人格健康发展。     

《论语》中的挫折教育对当代大学生的启示

新时代大学生是实现中国梦的重要力量,他们的教育和成才一直是社会关注的焦点。当今时代对大学生提出了更高的要求,不仅要求高身体素质,充实的理论知识为基础,更需要正确的世界观、人生观和价值观。《论语》中包含三观与挫折教育、挫折认知教育、意志品质教育、积极心理培养、人格品质教育五个方面的内容,《论语》中的一些挫折教育思想对于当代大学生来说具有极大的借鉴意义。     

诚信教育视角下的大学生健康人格塑造

诚信是中华民族的传统美德,也是当代大学生健康人格的内在要求。诚信教育对大学生健康人格的发展影响重大。从社会、学校、家庭及大学生自我教育等渠道积极塑造当代大学生的健康人格具有重要的现实意义。     

贫困大学生乐商培养探析

随着时代的发展和社会的进步,由贫困带来的一系列影响严重制约着贫困大学生的成长和发展.国家、社会和高校在帮助他们摆脱贫困的同时,更应该关注他们的健康成长.随着对贫困大学生心理状况的认识逐渐清晰,高校应该将研究的视角放在他们人格特征的培养上,以增强他们人格当中的积极力量.积极心理学作为心理学一个新的发展趋势,提出的乐商概念对于贫困大学生积极人格的培养具有重要价值和意义.     

浅谈高校辅导员工作

高校大学生思想道德素质的提高,在全民族思想道德素质的提高中具有示范作用、推动作用,是全民族思想道德素质提高的重要方面和重要基础。政治辅导员是进一步做好大学生思想政治工作的关键所在。大学生正处于思想和人格形成的关键阶段,这就要求辅导员时刻把握其思想变化,正确加以引导,以理,以情,以自身人格的魅力帮助引导同学们沿着正确的轨迹走过他们人生中最关键的一段。不论做任何工作,都要讲究方式方法。