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基于CASS7．1的土方计算功能应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
土方量的计算非常普遍,由于工程情况、实际地形的不同,其计算方法有多种,本文就常见的几种方法进行了论述与分析,并利用南方CASS7．1的土方计算功能建立起数字高程模型（DEM）——不规则三角形法,进行土方计算方法,并对其精度和实用性进行了详细探讨。 相似文献
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交互是Authorware7．0提供的一种人机对话的方式。有了交互．多媒体程序才能实现人机对话．才能最大限度地满足使用者的需求。本文介绍了Authorware7.0交互作用的控制,以及实现人机对话的过程和技巧。 相似文献
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现在课件与网络的结合越来越紧密,访问网站与发送电子邮件成了课件中不可缺少的部分。虽然我们可以通过使用Authorware7.0中的“知识对象”来达到访问网站与发送电子邮件的目的,但是通过“知识对象”进行的访问与课件的整合程度及其控制都不能令人满意。通过webxtra可以较好地解决与课件的整合以及对可访问内容的控制。一、在课件中嵌入网页安装好webxtra后(安装过程很简单,只要复制“webxtra.x32”到“C押\ProgramFiles\Macromedia\Authorware7.0\xtras”中就可以了),在Authorware7.0菜单“insert”的下拉选项“tabuleiroxtra”中就多了… 相似文献
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组件对象模型(COM)技术给程序设计理念带来了新的突破,并且标志着未来应用程序的一种发展趋势,同时也给GIS的发展注入了新的活力。 相似文献
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丁芳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2008,8(5)
Web2．0作为2005年以来互联网的一个新应用,掀起了网络媒体变革的开端。相比webl．0,它最主要的贡献是将受众从信息的接收者变成了信息的提供者,它所具有的“众包”以及“社交网络”特征,使受众真正成为网络媒体的主体。 相似文献
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朱琳琳 《襄樊职业技术学院学报》2013,(1):31-33
介绍利用Mathematica7．0构建外摆线轨迹模型。通过参数的不同取值,能够为多种外摆线轨迹提供模拟环境,为机械工程、实验教学等领域提供一种实用的分析模型。 相似文献
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胡大威 《武汉职业技术学院学报》2002,1(3):42-45,59
本文从需求分析和系统设计等方面介绍了一个基于校园网环境的学生成绩和学分管理系统的设计思路和方法、各模块实现的功能，并指出了今后增加该软件Internet应用功能的设计途径。 相似文献
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曹冰 《德阳教育学院学报》2003,17(2):19-22
笔分析目前德阳教育学院教学管理需求的增大及人为管理的诸多不便，设计出一套以查询为主的信息管理系统。该系统实现了对教学人员管理、班级管理以及教学安排上的统一化、快捷化、智能化管理，促进了现代化科学技术在信息管理领域中的应用。本重点介绍该系统的设计模块、基本功能和数据库结构，以及如何利用VFP语言结合PHOTOSHOP技术予以实现。 相似文献
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本文介绍了画图软件Origin 7．0及其在“双液系气-液平衡相图”实验中处理数据的操作过程,包括工作曲线的绘制、如何由工作曲线查找相关数据、平衡相图的绘制及图形的处理等。除了该实验外,其他物理化学实验数据的分析处理也可以参照此法绘图。 相似文献
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在VFP的面向过程的程序设计中,有许多功能相近的命令,正确掌握这些命令,才能掌握面向过程的程序设计。 相似文献
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本文首先介绍了由王初明倡导的以写促学的“写长法”教学改革的基本理念和理论基础,然后指出了以写促学课题组官方辐射网站的种种不足之处,提出使用由康盛创想（北京）科技有限公司开发的免费软件discuz!7．0来重新创建写长法网站的设想,并以实践证明了这种设想的可行性。文章最后展望了discuz!7．0“写长法”网站的光明前景,并指出缺乏同级反馈是目前实践中亟待解决的问题。 相似文献
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Word强大的文字处理功能，给物理试卷和资料的编写带来方便。但是利用word来制图，即使有非常熟练的技巧，也要占去大量的时间和精力，这成为编写物理试卷的一大障碍。笔者经过长期的揣摩，发现用Flash8．0作图再插入Word中，比用Word直接制图要方便快捷得多。 相似文献
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龚文生 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(3):42-44
windows7操作系统安装IIS、ASP、ASP．NET（Microsoft．NET Framework4．0）的详细方法及过程图解,能让个人计算机成为一台asp．netWeb服务器。文中介绍了在安装过程中常遇到的问题、解决方法以及安装后IIs7．0的详细调试方法及过程图解。 相似文献
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数据采集是获取信息的基本手段,是指将温度、压力、流量、位移等模拟量采集、转换成数字信号,并送入计算机进行存储、处理和输出处理结果的过程。实现数据采集的系统称为数据采集系统。 相似文献
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周愉晴 《河北广播电视大学学报》2009,14(6):10-13
由于Web1．0技术的局限,使基于Web1．0的网络课程存在着诸多不足,诸如缺乏科学有效的人际交互的设计,指导、监控学习过程的学习活动设计较少,学习评价与反馈设计简单化等。随着Web2．0在教育领域的推广应用,其在网络课程建设中的优势越来越被学者们认同,Web2．0的理念、技术和应用为网络课程的教学设计带来了更多的可能性,为网络课程的更新换代提供了技术支持。 相似文献
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基于Web2．0构建开放式教育资源库 总被引：1，自引：0，他引：1
在Web2．0不断深入发展的背景下,论文分析了教育资源库2．0的特征,提出了基于Web2．0的上海教育资源库软件平台具体建设技术目标,初析了可持续发展的教育资源库的运营模式。最后介绍了利用AJAX、RIA、RSS等技术实现的典型教育资源管理和应用系统案例。 相似文献
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“可交互性”是网络课程设计原则中的重要原则之一．也是评价网络课程质量的一个重要指标。网络课程若缺少一个可交互性强的交互环境，将大大降低网络课程的教学效果和学习效果。网络课程要具备良好的交互环境．必须有先进的计算机技术的支持．本文将简单介绍现在流行的WEB2.0的各种新技术．阐述这些新技术在提高网络课程交互环境的交互性中的应用，并探讨了基于WEB2．0的网络课程交互环境设计模型。 相似文献
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ATAG1．0是根据网页设计者制作网页时的特点而制定的与之相对应的技术标准,它对网页设计者提出了具体的网页内容无障碍要求。该文首先介绍了ATAG1．0的基本涵义和开发背景;其次,ATAG1．0所涉及的编辑工具种类;再次,对ATAG1．0所包含七条指导原则和对应的检测点进行具体介绍和评价;最后,介绍与编辑工具配合使用的相关辅助软件。 相似文献
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