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校本教研是以学校为基地,以教育教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的所开展的教育教学行动研究活动。建立以校为本的教学研究制度,是学校发展和教师专业成长的有效途径,我们本着"基于学校, 相似文献
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校本研究是促进教师专业成长的有效手段。校本研究是指“以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围。以学校教师作为研究的主要力量.通过一定的研究程序取得研究成果.并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。”校本研究最初在英美是伴随着“教师即研究者”的运动于20世纪60年代前后兴起的。随着课程改革的开展,校本研究开始引入我国。目前有许多学校都开展了校本研究以提升教师的素质、提高教学质量。 相似文献
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顾名思义,校本教研是以校为本的教学研究活动,强调为了学校的发展、在学校中开展、基于学校实际三个基本要素.校本教研是推动学校发展的“内燃机”、提高学校教育教学质量的“引擎”,也是促进教师专业化成长、落实新课改的重要载体.开展校本教研,要避免形式主义,重在落实. 相似文献
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校本教研是指以学校为基地,以学校教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的教学研究活动。这就要求校本教研,抓住学校教育教学中的主要问题开展校本教研活动。宣威市宛水二小(原宣威市榕城三小)经过5年的探究、实验、运行,在新课程改革和校本培训实践中,使校本教研成为学校办学的一大特色。 相似文献
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校本教研是以学校教师为研究主体,以学校教学活动中的实际问题为研究对象,以促进学校发展为目的,将研究成果运用于学校教学实践中的教学研究活动。教师是校本教研的主体,教师发展和学校发展在很大程度上蕴含于教师化之中,没有教师化的深层支撑,任可教育改革和教学研究都将是表面的和临时的。因此,为了提高校本研究活动的绩效,学校需要提倡并建设新的学校化,其根本在于教师化的革新。 相似文献
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校本教研是以学校为研究的主阵地,以学校教师为研究的主要力量,以学校教育教学工作中所存在的问题为研究对象,以促进学校发展,促进教师专业化成长为目的的教研制度,它把教师培训、教育科研和教学研究融为一体,在新一轮基础教育课程改革中,充分发挥校本教研的作用,是全面落实课程目标,确保新课程顺利实施的一项重要工作:教育部基础教育司有关负责人强调,“个人反思、同伴互助、专业引领”三个方面构成校本教研制度,这三大要素缺一不可。根据我县多年来抓教师培训的经验,以及新课程在我县实施一年多来各中学的一些做法,笔认为开展校本教研活动有如下一些基本途径。 相似文献
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一、校本研究是学校发展的迫切要求
作为一个学校来说,需要思考怎样为受教育者创造平等的优质的均衡的教育资源,促进学校又好又快的发展。这就需要结合学校实际,结合教育教学现状,进行有针对性的研究。校本研究是以学校为本位,以教育教学中的问题为研究课题,以校长和教师为研究者,以学校内涵发展为目的的教育科研活动。校本研究对学校的改革与发展具有理性的引领和推动作用,是学校可持续发展的迫切需要,是促进学校教育均衡优质发展的新动力。 相似文献
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校本研究是把关于新课程改革研究(主要是新课程的教学研究)的立足点放在学校,以解决学校在新课程改革中所面对的各种具体问题为对象,以学校教育(主要是教师)为研究主体,以促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长为主要目的一种研究活动。校本研究在实质上促进学校教育环境和面貌的改善,促进学校 相似文献
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校本研修是“为了学校,基于学校,在学校中”进行的教学研究,是一种融学习、工作和教研于一体的学校层面活动和教师行为。校本研修的开展是以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以促进教师专业化发展和学生全面发展为宗旨的。校本研修的基本理论是以校为本, 相似文献
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西北少数民族贫困地区信息闭塞,教师专业发展水平低,学校教育改革氛围不浓.基础教育发展落后,因此,如何有效地开展少数民族贫困地区校本教研活动,如何通过校本教研活动促进教师专业发展和学校教育质量的整体提升。已经成为我们关注的焦点。笔者以宁夏回族自治区南部山区S中学为例,通过实地调查研究.对该校校本教研的开展过程及所取得的成效进行了分析和探讨。 相似文献
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对校本研修的认识 校本研修是推进学校发展的重要动力 校本研修具有三个基本特征①研究的目的和主要任务是为了促进学校发展、教师成长和学生发展,即为了学校,体现“校本”。②学校是研究的基地(或主阵地)。学校开发研究项目,组织人力资源,参与研究的整个过程,并与研究互动发展。③所有研究的问题来源于学校,以学校教育中面临的各种具体问题作为研究的对象、内容和目标, 相似文献
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刘广振 《北京教育(高教版)》2007,(7):43-44
“教师的专业发展”已成为教师自身和教育管理者共同关心的话题。促进教师专业发展的途径有多种,开展校本研究是一种非常重要和有效的途径。校本研究有三方面的含义:为了学校,在学校中,基于学校。 相似文献
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校本管理就是以学校为根本,以发展为主旨,以人为主体的管理。教育科研是一项特殊的教育实践活动,对于一所学校而言,它必须植根于本校的教育教学实践活动中。因此,加强以校为本的教育科研活动的管理是促进教育科研在推动学校发展中充分发挥实际作用的重要策略与手段。我校在10年来的教育科研工作中,坚持以校为本体,以人为主体的实践思路,从实际出发,研究与探索有效的管理策略,基本形成了学校教育科研工作的校本特色。 相似文献
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校本教研作为提升教师专业化发展水平和提高教育教学质量的首选策略,其重要性正日益突出。就语文教学而言,校本教研是指以学校为基地,以学校内部语文教学实践中的实际问题为研究内容,以语文教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的所开展的语文教学研究活动。由此主要从明确语文校本教研的理念、掌握语文校本教研的基本特征、体现语文校本教研的特色这三个方面论述了通过推进语文校本教研来促进教师专业发展。 相似文献