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要讨论“中美基础教育孰强孰弱”这个问题,我们有必要采取更客观的视角来观察中美基础教育的差异,并重新审视我国的基础教育和我们以往的基础教育观,从中认真思考发展个体的创造力究竞需要什么样的教育环境和社会文化环境。 相似文献
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我们的基础教育必须面向未来,面向世界,要让中小学生了解我国的环境状况,提高他们的环保意识。文章从环境教育的必要性出发,论述了我国基础教育中环境教育的目的和任务,提出了基础教育中实施环境教育的途径和方法。 相似文献
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人均资源贫乏、综合污染严重、生态环境恶化,使得我国环境资源面临严峻形势,可持续发展任重道远。目前环境基础教育与国情需要存在较在差距,应明确环境基础教育是素质教育的重要组成部分,是基础课的必修内容之一,具有符合国情的教育特色。环境基础教育的实施方式可采取教学计划明确化、教学内容综合化、教学性质社会化、教学方式趣味化和教学成果可评比。 相似文献
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本文对我国基础教育中环境教育政策的演化轨迹进行了回顾,并根据环境教育政策的目标选择、内容、性质和表现方式变化呈阶段性的特点,将我国基础教育中的环境教育政策划分为起步阶段、发展阶段、重新定向阶段、深化扩展等四个阶段。通过对各阶段环境教育政策的分析,揭示了我国基础教育中环境教育政策在进一步发展中亟待解决的一些问题。 相似文献
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新基础教育课程改革的尴尬与反思 总被引:7,自引:2,他引:7
全国第八次基础教育课程改革即将全面展开,这场改革对基础教育发展的推动作用是不容置疑的。课改需要激情,也需要理性。课程改革的目的是为了重建国家基础教育的主体文化,使基础教育在吸收借鉴多元教育文化的基础上更具时代性和生命力。因此,这场改革不能丧失我们的教育传统,继承是发展的基础,同时我们必须更多地关注现实的课程环境。只有这样,才能实现我们重建基础教育的美好理想。 相似文献
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1992年全国环境教育工作会议明确提出:“环境保护,教育为本。”全国环境宣传教育行动纲要中提出“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育,使环境教育成为素质教育的~部分”。因此,我们必须把环境教育作为基础教育的基本任务来抓,要让广大青少年学生生发环境意识,了解环境知识,养成环保习惯,提升环境素质。 相似文献
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中美基础教育孰优孰劣?不忙判断,先来个简单推理:既然跟我们比较起来,美国的基础教育更加不足、严重不足,那么美国教育的辉煌成就,基本上就可以说是高等教育所带来的了;既然美国仅凭高等教育就能取得如此辉煌的成就,那么基础教育这十几年不是简直就可以省略了么?哪里还有什么必要搞好他们的基础教育呢? 相似文献
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中美基础教育孰优孰劣?不忙判断,先来个简单推理:既然跟我们比较起来,美国的基础教育更加不足,甚至严重不足,那么美国教育的辉煌成就,基本上就可以说是高等教育所带来的了;既然美国仅凭高等教育就能取得如此辉煌的成就,那么基础教育这十几年不是简直就可以省略了么?哪里还有什么必要搞好他们的基础教育呢? 相似文献
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高晓华 《湖南科技学院学报》2006,27(6):235-236
环境教育在我国基础教育之中主要采取渗透模式,而在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育关系密切。本文就地理教育中进行环境教育的优势及在地理教育中进行环境教育的途径作了探讨,供大家参考。 相似文献
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数字化环境将给基础教育带来诸多挑战,基础教育只有在人才质量观、课程教材建设、德育、教学方式、管理体制等方面取得新的突破,才能培养出适应数字化环境需要的创新人才。 相似文献
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吴云 《沈阳教育学院学报》2004,6(1):135-138
中小学环境教育是我国环境基础教育的一个重要组成部分。中小学环境教育的课程内容包括三个方面:环境知识技能、环境意识、环境规范,并且中学和小学环境教育内容应该各有侧重,形成系统性和层次性。 相似文献
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讨论“中美基础教育孰强孰弱”这个问题,我们有必要站在更客观的视角来观察中美基础教育的差异。中美教育如果比较的是数理课程的学术难度,中国的基础教育肯定超过美国;如果比的是教育的效果、学生的实际能力特别是创造能力,则美国基础教育的优势是我们难以否认的。中国基础教育的特点是进度快、难度高、知识点多。在同样的教育时间里,我国学校教的知识难于、多于美国,这意味着我们的教育必然比美国教育省略了很多东西。省略的是什么,与创造力有何关系。这需要我们进行具体细致的分析。譬如,美国小学四年级的课本中涉及热空气上升原理的课程… 相似文献
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中国基础教育实验在1979年意识形态领域的拨乱反正后进入了一个蓬勃发展时期,取得了一系列令人瞩目的成绩,但也存在一些不足之处。随着时代的发展,国际、国内的政治、经济、文化环境都发生了变化,对人才的规格提出了新的要求,对教育、教育实验也提出了新的要求。因此,我们有必要对当前基础教育实验研究尚须改进和发展之处作一些研究。本文拟从以下几个方面对当前基础教育实验存在的问题进行一些探析。 相似文献
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高等教育创新要有一个良好的运行环境,它包括宽松的政府环境、和谐的社会环境、坚实的基础教育环境、民主的学术环境。高等教育只有依托这些载体才能真正发挥其创新的作用。 相似文献
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刘春芳 《和田师范专科学校学报》2004,24(3):185-186
保护和改善环境的长久之计,必须从教育开始,切实加强对下一代的环境意识素质教育、培养合格的具有环境意识素质的二十一世纪公民,已成为今日基础教育的一个重要内容。 相似文献
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2001年6月国家教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,它要求“培养学生具有初步环境意识”,并“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力”。我们认为我国的环境教育应该在借鉴国内外优秀教材、融合多 相似文献