让每个学生吃上放心饭

近日,我省对部分中小学幼儿园餐饮服务食品及饮用水安全工作检查情况进行通报,发现部分受检地和学校餐饮还存在设备滞后、管理不规范等问题,少数学校仍然存在对学校食堂实行托管经营等变相承包经营行为。     

学生营养餐如何让人放心

全国农村学生营养改善办公室公布了监督举报电话及邮箱,强调凡出现营养餐安全方面问题以及虚报冒领挤占挪用中央补助资金方面问题的,均可举报。2011年10月26日,国务院常务会议决定实施《农村义务教育学生营养改善计划》。中央每年拨款160亿元,按照每生每天3元的标准,为全国680个县(市)约2600     

“小饭桌”让农村孩子吃上“营养餐”

受春节消费的拉动和天气因素的影响,今春蔬菜价格普遍走高。在菜价上涨的大环境中,寄宿制学生的“小饭桌”是否会受到影响？学生的营养状况怎样？带着这些疑问,笔者走访了枣阳市部分农村寄宿制学校,对学生的饮食状况进行了实地探访。     

让学生“服”

班级都稳定了,学校也就办好了．班主任的管理水平上去了,学校的品牌也就打造出来了．要实现这样的基本目标,就需要班主任具备让学生“服”的功力．那么,如何修炼这项“不世神功”呢？     

黑龙江严管“小餐桌” 学生吃上放心餐

本刊讯:"新学期开学,再也不用为孩子的午餐发愁了,省里出台政策对校外‘小餐桌’的监管让孩子的午餐可心,家长放心。"日前,哈尔滨市某中学学生家长王女士的微博引来了众多的关注。王女士所说的政策是今年2月1日起正式实施的《黑龙江省食品安全条例》,     

高职院校“不放心学生”的管理探析

由于社会负面环境、家庭消极因素、学校教育缺陷和生源扩招等因素使得＂不放心学生＂在高职院校中占有较高的比例,且影响层面大,给学生的管理工作带来了严峻的考验。本文就此类学生的管理工作进行探析,提出合理的措施。     

让学生在英语课堂上“动”起来

案例一：The hare and the wolf 导入片段：多媒体出示一幅幅动物在水中的倒影的画面。     

“好学生”的脑袋“坏学生”的身体

当学生就要当“三好学生”!这是很多人都记忆深刻的激励,也是在学校里努力追求的目标。     

如何让学生在数学课堂上“动”起来

随着课程改革的进一步深入,作为新时代的一名数学老师,更应顺应时代的发展要求,充分调动学生在数学课堂上的参与热情,做到让学生课堂上“动”起来。也只有这样,才能让学生主动地学习,并掌握知识,从而提高自身分析问题、解决问题的能力。     

武当山特区中学“四严”让学生吃得健康

日前，武当山特区教育局会同卫生防疫，工商部门组成专班，对全区寄宿制学校的食堂进行拉网式大检查，推行“学校领导陪餐制”，定期对食品存放安全、餐厅消毒安全、饮食安垒进行“体检”，把学生食堂办成学生健康的“守护神”。     

让活动课“活”起来

目前许多特殊教育学校的活动课虽然已受到重视，也都开展起来，但大多没有从根本上发挥活动课的作用，凸显活动课“活”与“动”的特点，活动课往往苍白无力、流于形式。笔试图从特殊教育的角度简要阐述与活动课相关的几个问题，希望通过大家的努力，提高活动课的质量和水平，促进残疾学生的全面发展。     

在校大学生结婚“解禁”考问学生管理

2005年3月29日，教育部颁布了新的《普通高等学校学生管理规定》（以下简称“新规”），并自2005年9月1日起施行。新规对1990年的《普通高等学校学生管理规定》作了多处修改，适应了时代发展的需要。使学校规章制度逐渐与相关法律接轨。在体现“以学生为本”的思想同时，朝着规范化、法制化、人性化的道路迈进。尤其是新规对大学生能否结婚不再作特殊规定，这实质上就意味着新规不再禁止大学生在校结婚。这引起了社会各界的关注，也在挑战高校学生管理工作原有的思路和模式。     

作文课,让学生“动”起来

我们要根据学生的特点和教学内容的特点以及教学规律,想方设计让学生"动"起来。这样既有利于提高课堂效率,又利于大面积提高学生综合素质。本文从让学生"动口"、让学生"动脑"、让学生"动手"等三个方面展开了论述。     

法美两国的“好学生”

我国学校一般用“三好生”、“优秀生”、“XX星”来评价一个学生，法、美两国是如何评价呢?     

让学生在语文课堂上不再“沉默”

语文课堂应该是充满生命活力的乐园,应该是学生个性张扬的舞台,应该是润泽生命的殿堂。然而,我们的语文课堂却远远不是这样。     

让学生拥有“想”“问”“讲”“练”

1.还给学生“想”的时间在课堂教学中,教师应最大限度地给学生充足的时间和空间,让学生针对教师提出的问题多想,这有助于学生进行思维活动,发展探究能力.如教材中出现的“通     

高等学校课程:走向“学生课程”

"国家课程"与"学校课程"都是"预期的"、"未完成的课程"。只有高等学校课程成为"学生课程",实现了大学生的"自我扬弃"和"自我超越",它才成为"完成的课程"。当高等学校课程成为"学生课程",每一个大学生都不仅仅有自己的学科与专业,更重要的是有了属于自己的独特的课程体系,有了自己独特的知识结构、技能结构、文化视界、科学与人文精神、个人修养等。     

让学生在“升维”中“再创造”

荷兰著名教育家弗莱登塔尔认为:学习数学的过程实际上是学习者对数学“再创造”的过程.学习者从自己的认知结构出发,对数学进行主动的创造性、研究性的学习.这样将更加     

让中职学生真正成为“学”生

中职学校学生普遍存在厌学情绪,怎样让中职学生真正成为“学”生呢？笔者结合自己的教学实践,谈谈几点看法。     

让学生“爱”上美术课

目前,许多学生对非考试科目不够重视,更有甚者美术课上还偷偷地做其它作业。而现实中,知识经济的时代需要全方面的人才,那种没有审美意识的人必将被时代淘汰。我们中学美术通过对美术知识的把握和技能的训练,能提高我们的审美能力,促成我们的全面发展;对于丰富国人的物质文化生活,提高整个中华民族的文化素质,挖掘人类潜能都具有深远的意义。