浅谈作业的布置与批改

学生作业的布置与批改,是教学工作中的一个有机组成部分。学生的作业有课内和课外两种。课内作业是为巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能、技巧而设置。课外作业是为巩固教学效果而设计的供学生课外进行的练习,它是课内作业的延伸和补充。在实施素质教育的今天,为减轻学生负担,合理布置与批改作业至关重要。因此,教师在教学过程中应该组织好学生作业的布置与批改。一、作业的布置为减轻学生课业负担,作业的布置（课内作业和课外作业）,要做到“量”适当,“质”精当。为此,作业的设计与布置应该注意以下几点:１要有目标性,突出重点、难…     

浅谈中学汉语教学中的作业布置与批改

学生作业的布置与批改，是教学工作的一个有机组成部分。组织好学生作业，有助于巩固和消化所学知识，使知识转化为技能、技巧。     

作业改革初探

作业,一直是教育教学工作的一个重要环节。作业,是巩固课内知识的方式,是课内知识向课外延伸的基本途径,更是学生由掌握基本知识到利用知识,形成能力的实践过程。长期以来,在应试教育的背景下,几乎所有教师都没有走出这个怪圈。即模式单一,内容单调,形式简单,目的单纯。一贯的做法是"教师今天教什么,作业就留什     

让作业与“自由”共舞——浅谈课外作业的有效设计

课外作业是学生根据教师的要求,在上课以外的时间独立进行的学习活动。作业是课堂教学的延续和补充,是内化新知的一个重要环节,学生课外做作业的目的在于巩固和消化所学知识,并使知识转化为技能技巧。趣味性、实践性、开放性的作业正好满足了学生自主创新潜能的释放。设计好学生课外作业,对于培养学生独立思考的能力与习惯,对于发展学生的智力与创造才能都有着重要意义。     

新课程条件下作业布置的研究与思考

作业布置是教师教学工作和学生学习活动的一个重要环节,学生的作业既是消化、巩固知识,把知识转化为技能的重要环节,又是了解教学情况培养学生分析问题、解决问题能力的重要载体和过程。布置作业对教师来说是一项重要的技能,也是教师的常规工     

浅谈语文家庭作业的设计

课外作业是课堂教学的延续，是课内知识的课外延伸，它有助于学生较深刻地理解教材，巩固知识，提高认知技能和技巧，也可使学生学到课本上没有的知识，因此，课外作业非常重要。长期以来，单调乏味的家庭作业压抑了学生的学习兴趣和积极性，导致学生产生惧学与厌学的心理。那么，如何精心设计家庭作业，才能促使学生把课内愉快的学习情境迁移到课外呢?     

小学英语作业的设计、布置与评价

学生作业是巩固和落实教学目标、发展学生自学能力的有效手段之一,是反映学生学习情况和学习态度的一个窗口,也是学生良好学习品质的一个体现。通过学生的作业情况,教师能及时掌握学生的学习情况和学习态度,从而反馈于教学,对教师的教学有着指导作用。而英语作业则进一步将学生对英语的学习从课堂延伸到课外,从学校延伸到家庭、社会,是学生课外学习、巩固英语知识、技能的重要手段之一。     

浅探语文作业设计策略

作业是语文必不可少的一项内容,作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展。既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段,它有助于学生巩固、内化学得的知识、技能,充分发挥师生双方的主观能动性,从而使学生产生新的求知欲。     

新课程呼唤新作业——高中语文作业设计有效性初探

作业虽只是教学中的一个环节,却对教学起着重要的作用。无论是课内作业还是课外作业,其作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固,进一步掌握相关的技能技巧。通过作业的检查批改,教师可以及时发现学生知识或技能缺陷,加以纠正,并作出评价和对学生进一步学习提出建议。因     

浅谈如何提高高中语文作业的有效性

作业虽只是教学中的一个环节,却对教学起着重要的作用。无论是课内作业还是课外作业,其作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固,进一步掌握相关的技能技巧。通过作业的检查批改,教师可以及时发现学生知识或技能缺陷,加以纠正,并作出评价和对学生进一步学习提出建议,提高学生作业的有效性、实践性。     

浅谈课内外相结合创新语文教学

立足语文课堂,打破传统模式,课外多翼延展,增加学生的知识积累,培养学生的实践能力,提高学生的综合素养和人文品格,这种理念其实就是语文学习的最高境界。语文课堂教学是主渠道、主阵地,而丰富多彩的语文学科实践活动也是提高学生语文素质和综合能力的有效途径。因此,教师在语文教学中应切实抓好课堂和课外两大阵地。努力扩大学生的知识领域,积极创造学生接触自然、感触社会的机会。把课内学到的知识和技能,在课外得到有效的巩固和应用,提高学生语文素养,培养学生终身发展的能力。那么,怎样做才能抓好课内课外这两块阵地。提高教学效益呢？     

基于现状调查的初中英语课外作业设计

<正>伴随着课程改革的热潮,广大教师越来越重视课堂教学的创新,形式多样的教学让人耳目一新,而作为教学环节之一的作业设计却被很多人忽视,那么,究竟什么样的作业形式才能既符合学生的年龄特点,又有利于提高学生的学习兴趣呢?根据英语新课程理念的要求,改变将作业定位于知识的巩固和技能的强化上的片面思想,遵循教学规律来设计英语作业,使作业趣味化、生活化、个性化,让学生从课内走向课外,从书本走向生活,在完成不同类型的作业的基础上,     

算术教学中的课内练习

要培养学生准确迅速的计算能力,必须在理解算术知识的基础上,进行充分的练习。练习分课内和课外两种。课外练习是学生的独立作业,它是在课内练习的基础上进行的。课内练习,是在教师的指导下,巩固所学知识,进行基本技能的训练,同时也为课外的独立作业打下基础,提高练习效果。所以加强课内练习是非常重要的。     

立足单元整体 优化作业设计——小学数学单元整体作业设计的对策

作业是数学教学中不可忽视的一个关键环节,对于巩固学生的课内所学、发展学生的综合技能有着较大的作用。如今单元整体教学逐渐受到众多教育者的追捧,单元整体作业的设计也成为每一位教师必须掌握的一项技能,通过以单元为单位进行作业设计可以促进数学作业设计水平与质量的提升。     

消除学生“离教现象”四说

“离教现象”是指学生在本学科的整个教学过程中,偏离和违背教师的正确的教学活动和要求,是教与学这两个方面不协调的具体表现,直接影响大面积提高教学质量。“离教现象”可分为课内离教和课外离教。课内离教,主要指学生不专心听课,直接偏离教师的教学活动;课外离教,是指学生不认真实践课内教师所给予的知识,不做作业,不复习巩固。这两种“离教现象”是相互渗透着的。前者不及时限制,必然向后者转化;     

智障学生生活语文作业的设计与实施

生活语文作业是生活语文课堂教学的延续,是课内知识的扩展,可以帮助教师了解智障学生语文学习状况,及时调整教学方式和教学策略。一份个性化的生活语文作业应该难度适宜、形式多样,为每一位智障学生学习服务。根据智障学生特点,设计趣味性的短微作业、具有挑战性的中等强度作业及实践性的长周期作业,并引导智障学生完成作业,可以帮助智障学生巩固所学,提高语文知识和技能的生活运用能力。     

如何合理地布置初中英语作业

<正>作业是学科教学的延伸和补充,有利于学生巩固课内学到的知识和技能,培养学生独立学习的能力和习惯。是教师用来检查自己的教学效果,指导学生学习的教学手段之一。通过作业,教师能及时了解学生的学习状况,并能改进自己的教学,有利于教学成绩的提高。那么,怎样合理地布置初中英语教学的作业呢?下面我简单地谈一谈我自己粗浅的看法:一、作业的布置要难易适度作业的布置要难易结合,由简入繁,循序渐进,具有知识考查     

浅析新课改下小学数学作业的设计

作业是学生巩固知识、内化能力的重要途径,也是培养和提高学生数学素质和良好心理品质的主要方式。学生通过写作业,可以把理论知识转化为技能技巧。教师则可以通过学生作业反馈的信息及时调控课堂教学。可见,作业是提高教学效率的重要环节。这就需要教师精心设计作业,真正发挥作业的价值。     

谈数学作业的布置技巧

作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧。正确组织好学生作业,对于培养学生独立工作的能力和习惯,发展学生的智力和创造才能有着重大意义,因此,教师应重视作业的布置。然而布置作业并非想象的那么简单。要让作业发挥最大的效益,教师在教学工作中还得讲究一定的技巧。数学科尤为突出。     

“双减”下小学数学课内课外作业的研究

<正>作业是小学数学教学中非常重要的一环,是学生们课上练习巩固、课后拓展知识的重要部分,在“双减”政策下,如何在优化课内课外作业的同时,减少学生的负担、提升学习的质量是教师们最重视的问题。一、小学数学课内外作业的作用在小学这个特殊的阶段,孩子们的心智还不是很成熟,没有办法保持不断巩固的思维方式,所以,