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3月份———学雷锋活动月,二年级的语文老师要求学生写一篇题为《我眼中的雷锋叔叔》的小作文。其中有个学生这样写道:“雷锋叔叔很爱美,因为他戴着手表。听我爷爷说,那个时候有些人连饭都吃不上,雷锋叔叔却能戴起手表,真是个大款。”老师看后,大为恼火:“有手表就是大款了?写雷锋,是让你写他勤俭节约和乐于助人,谁让你写这些乌七八糟的东西?给我重写。”“老师,我看电视上演了。雷锋叔叔真戴着手表,他还有皮夹克呢!”学生一脸委屈和茫然。“真的,真的也不能写!”目睹老师的“谆谆教诲”,我从心底涌起一股悲哀,对教师,也对学生。就学生的这… 相似文献
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活动一国旗班叔叔真威武目的:了解国旗班叔叔的生活和训练情况,激发幼儿对国旗班叔叔的崇敬和热爱的情感。准备:本园前几届幼儿参观国旗班的录像。过程:1.让幼儿观看录像《参观国旗班》,内容包括:国旗班叔叔的队列训练;整洁的营房;与国旗班叔叔联 相似文献
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〖习作要求〗〖名师导写〗请你把最感兴趣的一次活动写下来。要注意突出重点。〖例文引路〗从小到大,同学们参加过的活动可不少,其中,你最感兴趣的是哪一次活动呢?是一次有趣的春游?还是一场激动人心的运动会?或者是其他的比赛活动呢?在动笔写之前,大家应该在脑海里像放电影一样,把自己参加过的活动重温一遍,用“最感兴趣的”这把筛子筛一下,选出合适的来写。选好了材料,确定了写作的内容,还得动动脑筋,先想想这次活动为什么会让自己“最感兴趣”,至今“难忘”。是因为从中得到了快乐?还是获得了启示?再想想怎么写才能使这次活动的意义凸显… 相似文献
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王艳娜 《中小学作文教学(小学版)》2003,(5)
[训练要求] 你喜欢学校组织的活动吗?比如参观工厂、游览名胜古迹等。选择你最喜欢的一项活动来写。注意要把活动的内容写具体,把活动的过程写清楚。要想好先写什么,再写什么,最后写什么。写完后要认真修改。[作文指导] 重点指导:学校组织的活动非常多,除“要求”中列举的以外,还有节日游园、文艺会演、祭扫烈士墓、春(秋)游、夏令营、各种比赛……这么多活动,肯定有你最喜爱的,选择一项你最喜爱的、给你留下深刻印象的活动来写。选好了活动,就要仔细回忆一下活动的整个过程。可以把活动的过程分成几个步骤,然后按步骤一步一步地往下写。如果你觉得步骤不是很清楚,可以按“活动前——活动中——活动后”的顺序来写。此外,一定要把活动写完整,交代清楚活动的时间、地点、参加人员、活动项目。难点点化:一项活动,内容很多,不能都一一地写下来,要抓住重点。本次作文的重点就是“活动 相似文献
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教材原题
人教版七年级上册145页第五单元写作《条理清楚》“写作实践”第三题:
以“我回家最晚的一天”为题,写一篇记叙文,不少于500字.
提示
1.回家晚的原因是什么?回家后的情形怎样?自己的感受如何?这些内容都可以写进文章里.
2.按照时间先后来写,是最常见的一种写作顺序;也可以先写“回家最晚”的结果,再倒叙之前发生的事件.无论选择哪种顺序,都要注意条理清楚.
3.根据立意的不同,写作的重点也会有所不同.如果要强调导致“回家最晚”的原因,则回家后的情况可略写甚至不写;如果要强调“回家最晚”的后果,则原因可以略写. 相似文献
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【达标指导】写作之前,我们必须有一个合理的总体构思,只有胸有“构图”,才能写出好的文章。写作之前,你先要想一想,应该拟一个怎样的题目,才会与众不同?应该选择怎样的内容,才会不落俗套?应该怎样安排文章的开头、结尾,才能显示自己的独特之处?哪些内容应详写、哪些内容该略写?明确了这些问题,写作才会有的放矢,写出来的文章才不会偏离要求。求。【达标测评】请判断下列选项的对与错:1.写话题作文时,可以根据写作内容自己拟定标题,而且要尽量做到新颖。2.选择的写作内容应是自己最熟悉的,或者是那些大家都经历过、看到过的事情,这样的文章才容易被读者接受,在考场上也容易得到高分。3.写作时,只能从正面下笔,或表扬自己看到的人和事,或体现自己对美好品德的追求。4.有时,同样的题材,只是文章的形式不一样,就能给人很好的印象。答案:第1、4题是正确的,第2、3题是错误的。1.话题作文具有题目自定的特点,我们可以用新颖的题目让文章闪出第一道光亮;2.大家都写的内容如写不出新意,就会让人产生厌烦感,与众不同的内容更容易让你的文章脱颖而出;3.反面切入,正面收束的文章,同样能吸引读者的目光;4.好的形式像美丽的外衣,能为文章平添几分魅力。【发... 相似文献
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习作要求这次习作要求从你参观过的地方,“选给你印象最深的一次写下来”。“注意把参观的过程写清楚”,“可以重点写一写在参观过程中对你最有吸引力的景物或展品,还可以写上自己当时的感受以及其他观众的表现”。详见人教版小学《语文》第六册积累·运用三。 相似文献
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刘波 《中学语文教学参考(初中生版)》2024,(2):28-30
“结构化”作文整合教学设计,不仅是一种写作内容的组织方式,更是一种写作目标进阶的策略。学期衔接,螺旋上升:写作目标“进阶式”结构化;以终为始,逆向设计:写作目标“分层次”结构化;解读解写,以读促写:读写目标“一致性”结构化;写评一致,促进质量:写作目标“高信度”结构化。四重结构化设计,多元整合式写作,让写作教学更有序,更立体,更高效。 相似文献
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董平 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
[作文指导] 题目精析:身边,就是指你周围。这次训练在以下方面作了限制:类型——写人,人物数量——一个,写作目的——表现人物特点。此外,题目要求:1.通过具体的事例和对人物外貌、动作、语言、神态的描写,表现人物特点;2.做到内容具体、语句通顺、不写错别字;3.题目自拟。重点指导:同学们周围的人很多,要想一想,什么人你最了解,什么人给你留下的印象最深刻,然后选择一个你既了解,又给你留下深刻印象的人作为写作对象。接着,要再想一想,这个人为什么会给你留下深刻的印象,是哪几件事使他给你留下了深刻 相似文献
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写作能力是学生语文素养的综合体现.但对于写作,绝大多数学生是“想说爱你不容易”.他们畏惧写作的一大原因是“失语”,即“写不出”,认为每天平凡单调的生活中没什么东西值得写.如何努力改变这种局面,不再让写作成为孩子们心中挥之不去的负担,笔者在初中起始年级进行了一些思考和探索,即围绕七年级写作教学的要求,有意识地“放大”校园生活,配合语文教材中单元训练的内容或课文中可借鉴的写作训练点,形成“写人——记事——绘景”三个序列. 相似文献
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<正>一、借课题,读好反复句师:这一节课,我们一起认识一个人——生:雷锋叔叔。师:雷锋叔叔在哪里呢?让我们朝着远方呼唤——生:雷锋叔叔,你在哪里?师:如果我们急切地想知道雷锋叔叔在哪里,还可以把“你在哪里”重复读一遍。生:雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?师:听老师读,看看有什么发现。(范读) 相似文献
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真题回放请以“一个夏日的早晨”为题目,写一篇文章。要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“XX”代替,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。 相似文献
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在新课程背景下,儿童习作中的“拼凑”“海编”“移植”等现象已经有了很大的改观。但作文难写、作文难教的问题依然存在。在一些年轻的教师看似很美的教学设计背后,我们常常感到不少意想不到的缺憾。任务驱动,湮没“童趣”语文教材中的习作训练要求学生写一篇参观或游览记。为了让学生成功地完成本次习作,教师针对地域文化特点,慎重地选择一个参观游览地点。在活动前,为了让学生体会写作顺序,特地为学生设计了一条游览路线,并且告诉学生,这次参观游览活动是为本次习作服务的,参观的路线就是习作的表达顺序,因此在活动过程中,必须认真看,仔… 相似文献
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冯宇洋 《聪明泉(少儿版)》2002,(3)
主持人语:写人物的作文,写人物品质特别重要,这要通过写人物言行来达到。小作者写青年科技新星封叔叔小时候爱玩是通过“言”来表达的,同时又表达了他对“玩”的看法,如老玩游戏机不好,这样写“言”就饱满。写出了封叔叔作为“一棵树”的内容,又写出了封叔叔帮助自己的细节,把自己和想夸的人物之间的差距写得具体而形象,“树”和“苗”寓意也好,透露了知识面,容易让读者感到亲近和赞同。 相似文献
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