专门性原理的理论与实践

运动训练的对象是运动员.教练员所制定的训练计划、所安排的训练内容以及所规定的训练任务,都必须通过运动员来实现.诚然,每一个教练员都希望通过自己的训练来造就伟大的运动员,但获得成功的终归是少数.究其原因,成功的教练员所安排的训练,正好使受训者产生最佳的反应并发生最理想的适应性变化.换言之,几乎每个教练员都懂得如何训练,但唯有成功的教练员懂得如何针对特定项目和特定运动员安排训练,才能使其机体获取最佳的训练效果.这就要求教练员不仅要对训练的本质以及训练作用于人体的基本规律有比较透彻的理解,而且必须精心地分析本项目的特定需要以及运动员的基本特征,并依据自己的理解与分析有的放矢地安排训练.     

体育原理课程改革的探索与实践

华南师范大学10多年来在体育原理课程建设方面积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果。文章从课程建设目标、课程体系改革、教材选编、多媒体教学手段使用等角度分析了体育原理课程改革的探索和实践过程，阐明了体育原理课程建设的鲜明特色、学术和应用价值。     

单片机原理课程教学实践与体会

单片机原理课程的教学在工科院校与信息学科相结合的各专业中占具独特的地位,本文从课程的性质与特点出发,结合课程教学实际,提出了理论联系实际、注入式和启发原联想式相结合、充分发挥实验教学的作用、注重能力培养、采取多样化的教学与考核方式的教学方法。     

机械原理课程教学方法探索与实践

为提高机械原理课程的教学质量,本文分析了机械原理课程在机械类专业学生培养中的重要地位;针对该课程承前启后、内容丰富的特点,结合我校相关专业特色,本文研究了机械原理课程教学模式,提出了机械原理课程绪论课引导、实践环节强化、内容体系构建、教材讲义编写、多媒体教学与传统教学相统一等方面的见解与尝试.     

排球专项理论与实践教学模式的建立与实践

为使学生能全面学习和掌握排球运动基本知识、基本技术、基本战术和教学训练的基本技能,具有较高的专项水平和各种能力。我们创建了以“能力领先”为教学理念的排球专项理论与实践课的教学模式并于2005年开始实施。     

数学魔术的理论与实践

正数学魔术,顾名思义,就是魔术背后的秘密是基于数学原理的,代数的、几何的和拓扑的,等等。但因它终归是魔术,所以在表演时,魔术师要借助各种形式上的转换,将数学原理隐藏不露,从而达到让观众大惑不解、惊奇万分的神秘效果。在魔术表演中,纸牌魔术顺理成章地成为数学魔术的理想载体。接下来给读者呈现的数学魔术,就是以纸牌方式表演的;表演后我会揭示其数学原理。一、表演过程     

青海高原训练的理论与实践

1青海省高原训练的条件1 1．1青海高原自然条件 青海省地处祖国西部,位于青藏高原东北部（：113纬31．39°-39．17°,东经89．35°-103．04°）属于亚热带、暖温带和温带气候,水平地带性、垂直地带性和经向地带性同时存在、相互交织,具有太阳辐射强、日照时间长、平均气温低、日较差大、年较差小、冬季漫长、夏季凉爽、降水量小、地域差异大、降水日数多、强度小等特点。     

中学生体育课堂心理超负荷的预防与调整

体育教学是一种特殊的教育方式,与其它学科的教学不同,不仅要发展学生的智力,还要培养学生体质、心理以及社会适应性等方面的能力。运用文献资料法、逻辑分析法,对中学生体育课堂心理超负荷的成因、预防,及其调整进行了较全面的分析。     

运动超负荷与压力超负荷大鼠心肌胶原含量变化和左心室舒张功能改变的实验研究

以 SD大鼠为对象,在一般运动负荷、运动超负荷及压力超负荷引起的心肌肥大模型上,研究了心肌实质细胞和间质胶原成份的变化及左心室舒张功能的改变。结果表明,适宜的运动负荷导致心肌实质细胞和间质胶原成份成比例增长,左心室舒张功能增强,心脏发生生理性肥大;不适宜的运动超负荷和压力超负荷均导致心肌实质细胞和间质成份的破坏,心肌细胞发生缺血缺氧性损伤和替代性心肌纤维化,间质胶原成份增生,左心室舒张功能受到较严重损伤。左心室内压下降的最大加速度是评价左心室舒张功能的一项较敏感的指标。     

一元理论与训练实践

在实践检验和学术探索的启示下，在对二元训练理论的分析、反思中，一元训练理论于上世纪五、六十年代之交萌生。它对我国体操、跳水、技巧等项目竞争国际优势，做出了积极贡献。在上世纪九十年代，它指导了我国第一个大级别举重世界冠军的诞生(并超抓举世界纪录)。一元训练理论刚产生就遭受大批判，迄今在我国训练大面上仍处于待发现的状态。面对2008年北京奥运会，它是运动成绩创造力的一个宝贵资源，应该予以积极开发。     

大学体育实践与理论

对我国体育发展历史的相关文献进行分析,对调查和访谈大学体育的现状,研究我国中国大学体育事件的新发展方向和基本理论研究现状,得出当代大学体育实践已在整体上超越了传统大学体育的理论范畴,在基本理论问题的研究的角度上正在实现从"狭义"到"广义"的转变过程,需要进一步研究来适应当今大学体育实践发展的需要。     

基辅迪那摩——超负荷运转的足球队

苏联全国足球联赛结束了,基辅迪那摩队再次荣获冠军,主教练德尔瓦·洛巴夫斯基长叹一声:"我们太累了."迪那摩俄文的意思是电机,所以迪那摩队又被人称为基辅电机队,名子听起来象是电机俱乐部队,实际上却是一支"全科"球队.它即是苏联甲级队,又是苏联参加世界杯大赛的主要班底,一年前还曾代表国家奥林匹克队参赛.只是由于今年国际足联和国际奥委会宣布:参加奥运会的欧洲和南美选手,必须没有参加过世界杯大赛,才免除了迪那摩队一项负担.基辅队既要参加苏联全国联赛,又要参加欧洲三大杯赛,还     

运动超负荷和压力超负荷大鼠心肌间质胶原重构与心肌局部RAS-ALD系统变化关系的研究

在SD大鼠运动超负荷和压力超负荷心肌肥大模型上发现,无论是一般运动负荷还是运动超负荷,心肌局部RAS系统均对心肌间质胶原重构起重要调节作用;ALd与心肌间质胶原的生理性重构无明显相关关系,主要参与其病理性重构,且与AngⅡ关系密切,上述结果表明,运动超负荷心肌间质胶原重构受RAS-ALd系统调节。     

冬训理论与实践的再认识

有关如何搞好冬训的理论和实践,似乎早已为人们熟知。但是,随着现代训练理论和实践的发展,人们开始对冬训的理论和实践产生了许多新的认识,从而使冬季训练的科学性也有了明显的提高。 对冬训的概念及时间学特征的再认识 传统的训练周期理论是建立在把年度训练看作是一个单一的大周期(即单周期)的基础上的,它是以运动员在一个年度大周期中竞技状态的形成与发展的规律为依据,以一年四季的自然时域迁移规律为参照系,结合一个年度中最重要的比赛所在的时域,进行阶段划分和训练安排的。因而,长期以来人们习惯于把一个年度大周期的训练过程按季节分     

运动信心理论与实践的发展趋势

通过对运动信心的定义、测量工具的介绍 ,及维利自信心概念模型的简介与评价 ,分析讨论了国内外运动信心研究现状和存在的问题 ,并进一步提出了今后运动信心研究的方向。     

软竿钓大鱼的理论与实践

《钓鱼》杂志上发表了一篇关于软竿钓大鱼的文章，感觉很有意思，有争论的必要。     

电刺激技术的理论与实践

本文运用实验物理学和理论物理学的原理与方法，旨在研究电刺激发展肌肉力量的物理基础。研制的NMES－168型力量训练仪在结构和功能上更适合运动训练，达到“同类研究先进水平”。     

小学田径体能训练的理论与实践

随着教育事业的改革发展,逐渐重视学生身体素质的提高,田径作为具有代表性的体育项目,是小学体育教学的主要内容,而体能训练是田径运动的基础,也是锻炼学生身体素质的主要途径,教师贯彻落实理论与实践相结合的教学原则,制定高效的教学方案。本文将以小学田径体能训练理论与实践为主题,详细地分析和探讨。     

学校体育的理论与实践研究

我国的教育之路一直以来都注重理论与实践相结合、相统一,这是我国的马克思主义的内部要求。将理论运用到实践上不仅是实现理论,而且是证明真理的方法。如果空有理论,而不去把理论现实化,那么这不是产生理论的最终目的。因此,我国的体育教学之路一直在理论和实践中发展过来,但是在发展的过程,不免出现了实践滞后于理论,而理论又落后于现状等不良现象。通过研究,为学校体育理论与实践的结合的可持续发展提供参考。     

普通高校健身课程设计的理论与实践

本文根据“健康第一”的教学指导思想和素质教育的要求,提出了建立以健身课程为核心课程的体育课程体系,分析研究了健身课程的理论基础,探讨了健身课程的目标及健身教材的内容与结构体系,通过教学实践表明了健身课程的设计是可行的。