CO还原CuO实验的改进

接现行初中化学课本的要求,作 CO 还原 CuO实验,会有部分 CO 逸入空气,污染环境。我们在教学中对这实验作了如下改进:1.课前用排澄清石灰水法收集近一瓶 CO 气体,即塞上橡皮塞取出待用(瓶内仍留有少量澄清石灰水)。2.将一根擦亮的绕成螺旋状的铜丝,一端插入单孔橡皮塞后,放在酒精灯外焰灼烧至表面生成一     

CO还原CuO实验的改进

初中化学在研究一氧化碳的化学性质时,安排了一个一氧化碳还原氧化铜的实验,这实验仅用以说明一氧化碳的一个性质——具有还原性,而我对该实验的装置只稍作改进(如下图),就可以对一氧化碳的诸多性质有一个比较全面的认识。     

CO还原CuO实验的改进

初三课本上“CO 还原 CuO 实验”的装置,若改按下图装置操作,可得到更理想的实验效果。按改进装置操作的好处是,不用增加实验时间.学生可以同时看到一氧化碳还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铁两个实验;原为红色的氧化铁粉被还原成黑色的铁粉,而原为黑色的氧化铜则被还原为红色的铜,明显的颜色变化和强烈的颜色对比,使学生记住了因容易混淆而难以记住的四种物质的颜色;当学生看到生成的铁粉能随磁铁移动,而铜不能随磁铁移动耐,对铁具有铁磁性,铜没有铁磁性又有了感性认识。实践证明,采用组合实验,常能收到单个实验达不到的教学效果。     

CO还原CuO实验探讨及改进

在初中化学教学中,做CO还原CuO实验通常是将CO储存在储气装置中使用或用分液漏斗向装有浓硫酸的蒸馏烧瓶中滴加甲酸产生CO,再将CO通过导气管导入还原反应管,还原反应管两端用胶塞连接进气管、出气管,反应后的气体通入盛有澄清石灰水的广口瓶后,尾气用气球收集.实验中,我们发现该实验受到中学有无储气装置的限制,制取CO并试验其还原性的整套装置复杂,还原反应管两端常由于错位(装置不在一个平面或还原反应管不水平)而漏气,致使实验失败,而CO无色、无味、剧毒,因此,一些老师不太愿意做该演示实验.另一方面:由于该实验不是均相反应,CO气体与CuO固体反应很难得到具有金属光泽的铜,通常观察到的是红色粉末,实验结果不具有说服力.笔者向该红色粉末中加入氨水,静置后上层溶液呈深蓝色,发生了如下反应:     

CO还原CuO实验探讨及改进

在初中化学教学中,做CO还原CuO实验通常是将CO储存在储气装置中使用或用分液漏斗向装有浓硫酸的蒸馏烧瓶中滴加甲酸产生CO,再将CO通过导气管导入还原反应管,还原反应管两端用胶塞连接进气管、出气管,反应后的气体通入盛有澄清石灰水的广口瓶后,尾气用气球收集。实验中,我们发现     

CO还原CuO实验的操作要领

CO还原CuO是初中化学中的一个重要实验。其操作步骤可简化为：一验纳二通气三加热四撤灯五停气。操作时应注意以下问题：1．在通入CO前,必须先检验纯度。CO为可燃性气体,若不纯,加热时可能发生爆炸。2．开始实验时,一定要向盛有CUO的玻管里先通CO一会儿,然后才能加热。这是为了排净玻管内的空气,避免CO与玻管内热的空气混合而可能发生爆炸的危险。3．玻管里的CllO要平铺于玻管内,以增大与CO的接触面积,使反应更快更完全。4．加热时,应先使玻管预热均匀,再把灯焰对着Cllo的部位加热,以免玻管受热不均匀而炸裂。5．实验完…     

CO还原CuO和Fe_2O_3实验的改进

现行初三化学课本P120有CO还原CuO的实验,高中课本有CO还原Fe_2O_3的实验,实验过程中都存在着下列缺点:①课前准备和课     

CO还原CuO中考实验题赏析

在近几年的全国各地中考试题中,以Co（或单质碳）还原CuO等金属氧化物为背景的实验题时有所见．这类题目既能考查学生对元素及化合物知识的掌握情况,还能考查学生的综合实验能力,具有很强的选拔功能,颇受命题者的青睐．另外,由于CO的特殊性质——毒性,因此在实验时,必须要对尾气进行处理,以防止CO对空气造成污染,这也是命题者所关注的一个热点．     

“C还原CuO”实验的改进

“Ｃ还原ＣｕＯ”实验的改进合肥二十一中胡文才，吴思乡初中化学教材中“Ｃ还原ＣＵＯ”的演示实验，用药量多，所需时间较长。我们通过反复实践．对上述实验进行改进，其方法如图：（一）实验用品铁架台、钱夹、洒精灯、试管、导气管、镊子、胶墓、信性炭、钢片、石及水...     

H_2、C、CO还原CuO实验的比较

同学们学完了H2、C、CO还原CuO三个重要实验后，便知上述实验有许多地方相似，但也存在某些差异。现列表比较：H_2、C、CO还原CuO实验的比较@何如涛$江苏兴化市城东中学     

CO和H2还原CuO实验的改进

现行课本中CO还原CuO的实验和H2还原CuO的实验存在着下列缺点：(1)课前准备和课堂演示用时较长；(2)整个装置较复杂；(3)实验不够安全可靠。现做如下改进。     

CO还原Fe_2O_3实验的改进

一．实验装置二．实验操作1．在硬质试管底部平铺一匙研细的木炭粉,中部平铺约0．5克FeZO3粉,试管口稍向下倾斜,夹在铁架台上．2．在广口瓶中装入澄清石灰水,按上图与硬质试管联接好,组成一封闭体系．3．用酒精喷灯对试管底部的木炭粉加热,同时用酒精灯对试管中部的FeZO3粉加热．注意不要让喷灯烧融试管．三．实验现象木炭粉红热后3－5分钟就可见红色的Fe。O。粉逐渐变为黑色的Fe;澄清的石灰水变浑浊．当广口瓶中无气泡冒出时便可结束实验．四．实验原理木炭粉在密闭装置中加热至红热,开始,木炭与封在试管中的空气中的OZ气反…     

CO还原Fe2O3实验的改进

人教版<化学>九年级下册有一CO还原Fe2O3实验,其所用仪器颇多,操作繁琐.笔者对该实验进行了改进,改进后的实验效果很好.现将改进后的实验步骤分述如下.     

CO还原Fe_2O_3实验的改进

其中各部分的药品或材料分别为:a、20ml浓H_2SO_4 b、20ml甲酸 c和f、橡皮管 d、玻璃棉 e、2克Fe_2O_3 g、3ml澄清石灰水 h、20ml酒精二、操作 1、用酒精灯给圆底烧瓶加热片刻后,移去酒精灯,再打开分液漏斗上的活塞,把甲酸慢慢加入热浓H_2SO_4中,便有CO气体产生。产生的CO气体     

H_2、CO、C还原CuO比较

HZ、CO、C是初中化学涉及的三种典型的还原剂c它们都具有夺氧（被氧化）的能力,具有还原性。它们在还原氧化铜时,实验装置、现象、操作及注意事项等有所不同。比较如下表：H_2、CO、C还原CuO比较@么登来!河北唐县     

CO还原Fe2O3演示实验的改进

现行高二化学课本的“用一氧化碳还原氧化铁的实验”在课堂演示前 ,教师要事先制取ＣＯ ,并且收集在贮气瓶里。上课时 ,把整套装置搬上讲台 ,实在太麻烦。现在我作如下改进 ,效果很好。1　原理草酸钠受热分解产生ＣＯ ,加热时ＣＯ还原Ｆｅ2 Ｏ3。有关化学反应式 :ＣＯＯＮａＣＯＯＮａ△ Ｎａ2 ＣＯ3+ＣＯ↑Ｆｅ2 Ｏ3+3ＣＯ △ 2Ｆｅ +3ＣＯ2 ↑2　草酸钠的制取如果没有草酸钠 ,可用草酸跟ＮａＯＨ反应制取。将 2克草酸晶体和约 1克ＮａＯＨ固体 ,分别溶于适量的水中 ,用滴管将氢氧化钠溶液滴入草酸溶液中 ,用ｐＨ试纸试验 ,使溶液呈弱碱性…