历史选择题的几种解法

能力的考查主要是体现在材料解释题和问答题等主观题中，因为主观题学生有解释的余地，只要言之成理持之有据，就能反映出学生历史分析能力，高考历史试卷的设计也体现综合考查学生历史学习状况的意图，客观题（主要是选择题）主要考查学生对基本史实的掌握情况，主观题考查学生的综合分析能力和历史思维能力。类似“最佳选择题”一类题型把主观题的考查功能强加于选择题，只实现了史观的灌输，却不利于学生掌握历史基本知识，也不利于学生创新思维的培养。正是认识到这类题型的弊端，所以在最近几年的文科综合试卷中此类选择题已很少见到，…     

关于全国卷文科综合题 试析文科综合能力测试中的历史试题

2001年高考文科综合能力测试卷共有大小题目41个，其中考查历史学科内容的题目有18个，包括15个单项选择题(分属4个选择题组)、1个材料解析题、2个问答题。全卷满分为300分。由于是综合测试，要分别计算出历史、政治和地理各科所占分值本不容易，加之卷中第38题第3小题有两个问题可由考生选作，要精确计算出历史学科-的分值就难上加难。     

如何拿到地理问答题的高分

今年文科综合考试大纲的 考核目标强调了对“描 述和阐释事物”及“论证和探讨问 题”的考查。2005年高考文科综合 试卷迅即策应,地理填空题基本消 失,取而代之的是“新”题型——地 理问答题。全国甲、乙、丙三套试卷 中,地理问答题分值占非选择题总 分的比例分别为87．5％、78．5％、 92．9％。均占了地理全卷100分的 半壁江山。     

具有特色 引发争议评2001年高考文科综合卷历史试题

今年的全国高考文科综合能力测试卷，由政治、历史、地理“三分天下”，其中第一卷为客观性的选择题，第二卷以主观性的材料型问答题为主。考后，据师生反映及阅卷情况看，文科综合题较难，体现了选择性考试试题有一定难度和区分度的宗旨。江苏省文科综合阅卷点千份试卷抽样调查的结果是：     

怎样培养学生的材料解析能力

材料解析能力是近年来历史考试日渐侧重的内容,在选择题、材料解析题、问答题中都有不同程度的体现,是对学生阅读史料能力、分析归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。     

高考文综取材“新花样”

纵览近几年高考。无论是政治单科试卷还是文科综合试卷．试题的取材都出现了一些变化，特别值得注意的是在选择题、问答题或辨析题中以成语、俗语、名言名句、古典诗词和漫画寓理、数据图表等为载体，从政、史、地等方面切入设题，以考查考生的辩证思维、综合分析能力和创新精神为目的这一高考取材新视点。     

历史主观材料问答题答题策略

历史主观材料问答题即非选择题,即把填空题、材料题和问答题这三类题型汇总起来,材料题和问答题或各自单独出现,或混合成材料问答题出现,一般采用分问简答的方式命题。所给的材料既有文字的,也有图表的。当前,材料问答题有增多的趋势,因为它最适合于综合知识的命题。这一类题分值比重大,因此,答好主观材料问答题就成为在考试之中取得高分的关键。要答好材料问答题,就要谱写好“审题、寻根、作答”三步曲。第一步审题。审题是解题的前提,答题是审题的结果。就非选择题的解题技巧而言,依然落在审题与答题上。一些同学对于审题不太重视,总觉得…     

重在能力考查——谈1994年高考历史试题的特点

1994年的高考历史试题充分体现了考查能力这个特点,使之成为整套试题的主线和灵魂: 一、材料解析题型的扩大。 1989年首次推出“史料分析”题,1990年推出“材料解析”题。1991年(49题)、1992年(48题)把“材料解析”引入问答题,出现“材料问答题”。1993年把“材料解析”引入选择题,出现“材料选择题”(15题)。1994年又把“材料解析”引入填空题,出现“材料填空题”(38题)。这样,能力考查的层次,越来越高。     

2000年河北省中考综合文科·历史试题分析

一、试卷总体情况中考科目加试历史是今年河北省中考改革的重要举措之一,目的在于深化全省的基础教育改革,全面推进素质教育。对历史科目的考查是以综合文科的形式出现的,是整体试卷的三个组成部分之一,卷面分值40分,基本题型为选择题、填空题、材料解析题、问答题。     

对2002年《文科综合能力测试》试题与试卷设计思想的总结

２００２年全国大多数省、直辖市、自治区的文科考生参加了文科综合能力测试。由于江西、山西省和天津市的应届高中毕业生使用的是新课程教材，所以文科综合能力测试包含两套在考核内容方面不完全相同的试卷。其中旧课程卷全卷共４０道题，满分３００分，包括其中选择题３５小题，１４０分；非选择题５小题，１６０分。新课程卷全卷共４１题，其中非选择题比旧课程卷多１小题。据各方面的反应与评价，２００２年文科综合能力测试试题与试卷，在内容与结构上仍保持了以往文综考试信息量大、时代感强、难度适中、强调运用已有知识解决实际问题…     

历史材料解析题的解题思路与应试技巧

材料解析题是考查应试者历史阅读能力,知识迁移、知识运用能力的一道试题。材料解析题的比例逐年增多,难度逐年加大,考分逐年上升。直至现在已扩散到选择题与问答题的范围里,该题型显示出持久不     

透析高考文综取材新视点

纵览近几年高考，无论是政治单科试卷还是文科综合试卷，试题的取材都出现了一些亮色，特别值得注意的是：以成语、俗语、名言名句、古典诗词和漫画寓理、数据图表等为载体，从政治或政、史、地等方面切入设题，以考查学生的辩证思维、综合能力和创新精神为目的而在选择题、问答题或辨析题中呈现的高考取材新视点。一、名言名句类名言名句，其理深厚，其意深远，设题角度宽、思维空间大，容易使学生绽放出创新思维的火花，近几年屡屡出现在文科综合试卷或政治单科试卷中，成为高考命题取材的新视点。●命题走向预测名言名句类题材，一般为选…     

05、06年高考全国文综政治学科试题的教学启示

一、材料试题的试卷比重和答题要求。阅读2005、2006年全国文科综合试卷(试卷一)政治试题,笔者注意到材料承载试题的比重很大,05年试卷政治学科11个客观选择题和6个主观问答题,06年政治试卷中包括12个选择题和5个非选择题。其中单单考核教材知识点：05卷民族区域自治权、议会制共和制和总统制共和制的区别以2个选择题为考核形式,06     

透析高考文综取材新视点

纵览近几年高考,无论是政治单科试卷还是文科综合试卷,试题的取材都出现了一些亮色,特别值得注意的是:以成语、俗语、名言名句、古典诗词和漫画寓理、数据图表等为载体,从政治或政、史、地等方面切入设题,以考查学生的辩证思维、综合能力和创新精神为目的而在选择题、问答题或辨析题中呈现的高考取材新视点.     

历史组合选择题的五种解题技巧

组合选择题是由多项选择题演变而来的单项选择题,通常是在题干中列出四个或四个以上的历史事物,并冠之以数字序号组成若干题枝;然后将题枝组合成备选答案作为选项。考查的知识点一般都在四个以上,且多属同类系列知识或专题知识。该题型可以较好地考查学生对基础知识的掌握情况、对历史线索或知识体系的认识把握程度和判断推理等思维能力。高考历史试题中,1986年首次出现组合选择题。越来越重视能力考查的今天,该题型一直备受高考命题人的青睐。2002年、2004年文科综合全国卷组合选择题都是8小题,在选择题中所占比重高达22.86％。同学们普遍反映解答这类题目时失分较多。怎样答好组合选择题呢?下面以历史高考题为例,介绍几种解答组合选择题的方法和技巧。     

历史材料题解题技巧指导

在新课程改革背景下,历史科高考试题题型进行了很大的改革,主要有选择题和非选择题两种题型,而非选择题是以材料分析题为主,而且已淡化了问答题与一般材料题的界限。在新课标下,对学生的阅读理解、运用史料去分析解决问题的能力要求越来越高,一些选择题的命题也趋于材料化,这     

分析规律,掌握方法,提高效率——浅谈高考历史材料解析题解题方法与技巧

材料解析题是一种主观性试题,是高考历史的主要题型之一,具有“灵活性高和区分度强”等特点。它对考生的能力要求较高,注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。近几年的高考中,材料解析题还出现向选择题和问答题这两大题型渗透的趋势,形成了材料式的选择题和材料式的问答题。可见材料解析题是一种生命力极强的题型,具有极好的发展趋势。但学生对于此类题型却普遍认为“难”,这除了个别学生阅读理解能力低,基础知识掌握不牢的因素外,很重要的一点是缺少审题和解题的技巧,平时又缺少应有的训练而造成的。为此,本文结合近几年的高考…     

如何提高选择题的得分率

高考的题型分为两大类，第一大类是选择题，第二大类是非选择题。非选择题的题型有计算题、填空题、解答题、实验题、问答题和写作题等等；而选择题一般是单选，也就是四选一。     

本刊编辑、发行的高考图书介绍

邮购以下图书请在汇款附言中注明编号即可,如S1代表试验教材本《高中中国古代史认知结构与基础练习》。零售按单价,另加2.00元挂号费,多订打折。A1《历史学习》第5、6期合刊·高考文科综合历史模拟试卷20册起订,3月份出版,不零售定价:7.20元W4《新编高考历史复习精练》定价:18.50元本书依据2003年《考试说明》规定的考试范围,以人教版试验教材的单元体例编写,汇编了选择题和非选择题(材料解析题、问答题、材料问答题),全面复习,多角度复习重点,答案附难点分析。此书有利于文科生全面掌握基础知识,适于高二文科生使用。W5《高考历史单元复…     

共和主义是美国1787年宪法的主要原则——由2009年全国高考文综卷I第21题说开去

2009年全国文科综合能力测试卷I第21题是今年高考历史选择题中最难的一道。题目为：