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那天经过三年级教室门口时,我发现几个小朋友正在做“模拟法庭”的游戏。“法官”一脸严肃地对各类“犯人”进行着宣判:“小偷,屡教不改,有期徒刑两年;局长,贪污受贿,有期徒刑四年;教师……”法官”正欲宣判,忽见同伴着急地向他使眼色,他掉头一看,见我正注视着他们,于是宣判嘎然而止。此时,我的头脑中闪过许多念头,我猜测着“法官”将要宣判的内容:体罚学生?作业太多?工作马虎?……为了解开这个谜底,我蹲下身来,请小“法官”继续宣判。这个小家伙先是冲我一眨眼,继而又一脸严肃地宣判起来:教师,从来不对学生微笑,有期徒刑六年……”我一脸愕然。微笑是人的一种情态语言,人们在适当的时候投以适度的微笑可发挥其无穷的价值,同样,把微笑这种特殊的语言运用到教育教学活动中,会收到意想不到的效果。心理学研究表明,学生是很喜欢见到教师微笑的,教师经常把笑意露在脸上,学生会对教师心怀好感,极愿亲近,自然而然形成一股内在的亲师感,进而对教师所任教的学科产生浓厚的兴趣。教学实践也充分证明了这一点:当你微笑着走进一个新班,给学生的第一印象是亲切愉快;当你找学生谈话,用含笑的眼睛注视学生,会使学生放弃戒备心态,营造一种融洽的气氛;当学生在课堂上因紧张、拘... 相似文献
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那天经过三年级教室门口时,我发现几个小朋友正在做“模拟法庭”的游戏。“法官”一脸严肃地对各类“犯人”进行着宣判:“小偷,屡教不改,有期徒刑两年;局长,贪污受贿,有期徒刑四年;教师……”“法官”正欲宣判,忽见同伴着急地向他使眼色,他掉头一看,见我正注视着他们,于是宣判戛然而止。此时,我的头脑中闪过许多念头,我猜测着“法官”将要宣判的内容:体罚学生?作业太多?工作马虎?……为了解开这个谜底,我蹲下身来,请小“法官”继续宣判。这个小家伙先是冲我一眨眼,继而又一脸严肃地宣判起来:“教师,从来不对学生微笑,有期徒刑六年……”我一… 相似文献
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微笑作为老师在教育教学中的重要体态语之一,具有极大的暗示性和感召作用。她就像一缕缕晴和灿烂的阳光,一串串晶莹剔透的甘露,催开了无数人才蓓蕾的花朵。在全面实施素质教育,培养跨世纪 相似文献
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《歌声与微笑》是一首脍灸人口的歌曲,其中一句“请把我的歌带回你的家。请把你的微笑留下”更是被人们广为传唱。它道出了人与人之间的友爱真诚。唱出了人世间的和睦温馨。微笑是人类最美好的语言。要想营造和谐、民主、宽松的课堂气氛,老师就应多把微笑留下。 相似文献
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在三尺讲台上摸爬滚打六年了。这六年磨练了我,我读了不少书,学了不少知识。但我从孩子们身上学到了更多。有时候不起眼的一句话,我都会细细咀嚼,直到品味出其中的滋味。 相似文献
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前不久,我给小学高年级某班布置了一个任务,让学生写自己的老师,要求写真实的故事,真实的感受,200字以上,可以不署名,三天后交给我。共收到34篇,除1篇写原来的班主任以外, 相似文献
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课间,无意间听见一个学生对另一个学生说:今天,我们班数学老师笑了,我好开心!是的,微笑,多么美好的字眼儿。伟大的文学家雨果说:微笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。在教育教学中,微笑同样具有神奇的魅力,因为灿烂的笑容,不仅体现出了教师的个人素养,还是顺利开展工作的助推器。微笑是化解尴尬氛围的一副良剂入情入理的微笑教育,能收到润物细无声的效果。在我所带的班级里,有 相似文献
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微笑,是一种心理愉悦、良好素质修养和崇高职业道德的表现,有着丰富而深刻的内涵,被誉为“解语之花”、“忘忧之草”。微笑着走进教室,可以使学生放松情绪,减轻压抑感,让他们觉得老师是可亲可近的,从情感上接纳教师,从而能主动地、自愿地接受教师所传授的知识,进而在友好、和 相似文献
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由于平时和一些家长接触较多,关系也较好,所以家长都非常乐意和我交流孩子的情况,还经常向我询问幼儿园的最新动态、带班老师 的素质等等。有时,不经意地便流露出了对××老师的看法,如“她给人的感觉很凶,每次来 相似文献
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人的情绪是会传染的。一个人情绪的好坏能影响周围的一群人。老师,如果你能带着微笑进课堂,整个教室将阳光灿烂,而你的才华也将会淋漓尽致地展示出来;你给学生一缕阳光,学生将回报你一轮太阳;在你微笑的眼前,是一群孩子更加醉人的微笑。 相似文献
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佚名 《中小学心理健康教育》2006,(5):32-32
老师。请你给我们个微笑,不要走进教室就板着一副阴沉沉的面孔,这让我们感到很害怕…
老师,您知道吗?当您站在讲台上,板着一副面孔,我们心里多难受呀。本来兴奋的心情早就被吓到九霄云外了,至于您的讲课,我们又怎能听好呢? 相似文献
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开学不久,校长找到我这个德育主任,说这学期学生见到老师主动问候的现象大大减少了!我也有同感。怎么办?立即采取措施:周一,在全校升旗仪式上,请学校少先大队的总辅导员在“国旗下的讲话”中帮助学生重温礼仪;周二至周五的全校近四十班的晨会课统一进行礼仪教育;课间,校园广播播放的是一些名人重礼仪的故事;学校的宣传橱窗和各班的黑板报开辟了“礼仪”专栏……我心想:多管齐下,这下总该有明显的效果了吧!可两个星期下来后,收效甚微!问题出在哪里?我在沉思。偶然的一个机会,我在批改学生小练笔时,读到这样一段话:学校轰轰烈烈地开展“知礼仪… 相似文献
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