如何提高数学课堂的教学效率

课堂是教学的重要场所,也是学校教育的基本组织形式,更是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地.因此,提高课堂教学效率,促进学生的全面发展是亟需解决的问题.那么如何提高课堂教学效率呢？下面将根据初中数学学科的特点和教学实践,     

谈如何提高数学课堂的有效性

追求有效的数学课堂是新课程数学教学的一个重要目标,而如何提高数学课堂效率,应该没有唯一的答案．教无定法,每位教师都有自己独特的课堂教学方法,而在不同环境下,我们又面对不同能力水平的学生．这里我也根据自己的教学实践,谈几点粗浅的认讽     

浅谈如何提高数学课堂的教学效率

教学活动是教师的教与学生的学双边活动的过程。传统的教学以教师的教为主,忽略学生的学。现代的教学不仅要学生学会,还要学生会创造。只有学生的思维发散出去,学生才有创造的源泉。想提高数学课堂的教学效率,就要从教师的教与学生的学这两方面入手。     

浅谈怎样提高数学课堂45分钟的教学效率

数学在学科属性上隶属于自然科学,在整个数学发展的过程中。经历了无数次的创新与发展。数学知识的传承与创新靠的是教学。而要更好的传承数学知识,靠的是提高数学的教学效率。在学校的数学教学过程中,最关键的是提高数学45分钟课堂教学的效率。那么,该如何提高课堂45分钟的教学效率呢？     

提高数学课堂的教学效率的几点思考

在数学教学活动中,教师应根据教学内容选择恰当现代教学手段,结合身边的数学事例进行教学,让学生在和谐的氛围中轻松而牢固地掌握知识是提高课堂教学效率的关键.     

谈数学课堂的提问

课堂教学是我国最普通、最基本的教学形式．提问是课堂教学中教师和学生相互交流的途径和方法．数学教师课堂提问技能的高低，直接影响着学生的思维方法与教学效果．课堂提问的设计是教师教学经验的结晶和教师创造性工作的结果，它反映了一个教师的教学水平和教育思想．本文就课堂提问的功能、设计、操作与评价作些探讨．     

巧设数学课堂的提问提高课堂效率

课堂教学是教师传播数学知识的主要阵地,也是学生获取数学知识的主要途经,在教学中怎样提高课堂45分钟的效率?笔者以为关键在于实施有效的课堂提问,因为提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学     

如何提高数学课堂的教学效率

数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据,进行计算、推理和证明,作为高中数学教师,如何遵循学生学习数学的心理规律,如何让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,如何使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,是教师最大的挑战,课堂教学又是教育的主要环节。所以抓好课堂教学是提高教学质量的关键,如何加强课堂教学。提高教学的效率呢？下面我结合数学课堂教学谈一下自己的一些感受和做法。     

以信息技术提高初中数学课堂的教学效率

新课程理念下的初中数学教学应充分发挥信息技术的优势,化静为动,化繁为简,化抽象为具体,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．使学生兴趣盎然地投入到现实、自主性、探索性的数学学习活动中去,从而提高数学课堂的教学效率。     

浅谈如何提高数学课堂的教学效率

新时期给教学工作提出了新的要求,即要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量.教师在课堂教学中占据主导性地位,应该把握教材,有明确意识,抓住基本环节,重视练习,提高教学效率.     

展示教学过程提高课堂效率

课堂教学是教师传递信息的主要途径.在这个过程中,如果学生能够正确地接收教师给予的信息,即从教师的设疑中,明确研究的问题;从教师的讲授中,学习新知识,理解新概念,掌握新方法;从师生间对问题的讨论、辨析中获得新结论,理清知识之间的脉络联系,学会知识的应用、迁移和创新,那么他们必然能在理解、探究、发现、归纳、深化、应用等认知过程中发展智力、提高能力.因此,重视过程教学,提高课堂效率,是每一位教师都必须研究和探讨的问题.     

谈谈怎样提高数学课堂的教学效率

二十一世纪对教育的要求就是创新．这也是人的发展对自身的必然要求．我们正处在日新月异的时代,科技竞争日趋激烈,在这个时代,人的素质．尤其是人的创造力的大小成为最关键的因素。人的创造力固然与天赋有一定联系．但主要是后天培养教育的结果。因此从小培养和开发学生的创造能力成为教育尤其是基础教育的重要任务．那么在数学学科的教学中如何培养学生的创造力呢？     

如何提高数学课堂的学习效率

在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,对于一个高中教学老师来说,是很重要的课题。     

如何提高数学课堂的教学效率

提高教学质量,培养时代需要的人才,课堂教学尤为关键.因此我们一定要狠抓课堂教学,提高课堂效率,.     

重视经历过程 优化数学课堂

有效的课堂是教师永恒的追求。教学中,教师要摒弃无效花哨的表演,留给学生充足的活动空间,引导学生不断地将知识层层由表及里地剖析,看到知识建造过程中的"脚手架",经历知识的形成过程,优化数学课堂。一、追根寻源,经历知识的形成过程苏霍姆林斯基说:"如果把掌握知识的过程比喻为     

构建和谐数学课堂

和谐的课堂能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性，也有助于教师创造性的发挥，从而水到渠成地达到各项教学目标，这一点对于非知识性的教学目标的达成更为重要。     

注重教学语言 提高教学效率

优秀的课堂语言修养,可以使教师教得生动,学生学得有情有趣。在很大程度上,教师的语言决定着课堂教学的效率和质量。通过几年的教学实践,笔者认为小学英语教师的语言应具有以下“六性”。一、感染性教师在课堂上是否全身心地投入,是否充满热情,会直接决定学生参与学习的积极性,     

运用生成精彩数学课堂

新课改下的课堂里不断涌现学生各种各样的反应，随时会产生始料未及的信息，面对种种突如其来的变故。课堂上教师要根据变化的情形不断地、灵活地调整自己的行为，综合把握课堂各种各样的信息，及时作出正确的判断，采取积极、得当、有效的措施，将教学引向深入。     

如何打造高效数学课堂

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组成形式．是学生获得知识．锻炼能力和提高各种技能的主要途径．因此．课堂教学的效率是决定学生成绩的重要因素之一。高效课堂．是高效型课堂或高效性课堂的简称．顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂．具体而言是指在有效课堂的基础上．完成教学任务和达成教学目标的效率较高．效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂．高效课堂是有效课堂的最高境界．高效课堂基于高效教学。如何打造高效的数学课堂呢？笔者觉得要做到以下几点。     

如何提高数学课堂的有效教学

关于"有效教学",仁智互见.有人用这样的公式表明:有效与否=完成的教学任务量/单位时间.多数人认为,学生考试成绩好就是有效教学.但我认为:凡是能促进学生发展的教学就是有效教学.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主