贯彻十三大精神加快和深化教育改革

办学规模扩大了，为国家培养了更多的人才。在校本、专科学生1978年为1590人，没有研究生和函授生，现在本、专科生已达到3610人，研究生223人，在校学生总数达3843人。函授生1247人。九年来共为国家培养本、专科毕业生5910人，研究生121人，相当于前30年毕业生的总和。     

思想品德课堂务要求真

新浪网报道：2011年9月15日，北京大学经济学教授张维迎在2011夏季达沃斯论坛上表示，中国几十年的教育都是失败的。失败在于，教育在培养人时没有注意培养人的自主创造性，没有注意培养人的道德。他认为，如果所有的学校都取消了，     

创新就业交流方式 方便供需双向选择 美术系创新毕业生就业推荐形式

昆明师专美术系创办于1992年，目前设有美术学(美术教育方向)、广告艺术设计、艺术设计(环境艺术设计方向)三个专业；现有教职工31人，其中有专任教师29人(副教授5人、讲师P13人、助教11人)；2005年，在读学生已达到340人。教师整体素质高，教学作风严谨；教学场室齐全，教学设施先进；教学资源丰富，教学投入高。美术系办学13年以来，已为云南省培养输送了600余名基础教育美术学科教师，为社会各界培养输送了500多名艺术设计专门人才。经过多年的教学和探索，美术系不断深化教育教学改革，以教学为中心，以育人为目标，着力培养“基础扎实…     

创新办学机制 培养适用人才

湖北省农业广播电视学校巴东分校创建于1987年，至今已有17年的建校史。17年来，学校为本县农村培养农业技术人员3418人，培养有中专文凭、有职业技能证书，具有职业道德和操作技能的技术型农民工3573人。其中输送到沿海和大城市企业就业的有3351人，在本省非农行业就业的222人。学校面向农村，为“三农”服务，培养农民子弟成才的做法受到社     

新世纪教育改革与发展趋势述略

一、教育培养人的和谐发展是新世纪研究的中心课题 我国提出的科教兴国、以人为本，正是重视教育在培养人中的重要作用。联合国教科文组织在1996年研讨会上，提出了“学校是人类内在的宝库”的命题，把人的培养与发展作为教育改革研究的中心课题。     

提升中国研究生教育国际竞争力刍议

一、中国研究生教育发展回顾中国研究生教育始于２０世纪初，直至１９４９年，共授予硕士２３２人，而博士学位获得者基本上是外国培养和授予学位的。新中国成立后，研究生教育受到重视，１９４９－１９６５年，毕业研究生共１６３９７人。中国的研究生教育的正规化是以１９８１年１月１日《中华人民共和国学位条例》的正式施行为标志。学位条例颁布和实施２０多年来，我们依靠自己的力量培养了数百万高层次专门人才。截至１９９９年，我国共培养了硕士４８６５５８人，博士５３２１２人。已经授予的学位涵盖了哲学等１２个学科门类。［１］…     

我校提出人才培养新理念：要以培养“和谐人”为目标

党委书记、校长罗中先在我校2005年学生工作会上以《发展和谐教育，培养和谐人》为题，阐释了人才培养新理念：西华大学要以培养“和谐人”为目标，构建和谐的育人机制，积极推进建设和谐社会的进程。     

发挥重点大学优势 提高人才培养质量

为适应90年代广东经济发展的需要，更好地使学校人才培养工．作服务于地方经济建设，近年来，我校人才培养的改革．又有了新的举措：着眼于21世纪广东经济发展，进一步优化我校人才培养格局，扩大研究生培养规模，全面提高本科生质量，努力培养复合型、外向型人才，减少专科生规模，成人教育转向继续教育。一、扩大研究生培养现杨，提高研究生培部的质量1、适应地方经济发展对高层次人才的需求，增大培养数量。1991年我校研究生在校生数740入，1992年850入，1993年1080人，1994年达1256入，年递增15％以上，到2000年将达到2000人。同时改革…     

由职评工作看成人教育人事管理的特点

由职评工作看成人教育人事管理的特点孙秀芹北京市现有各种类型、各种层次的成人院校２０００多所，有教职工为４万人。近十几年来培养了大专以上毕业生２６．２６万人（市属院校培养了１５．５万人），中专毕业生９．５万人，高中毕业生７．３万人，累计培训干部、工人、...     

办好县级电大 培养实用人才

静宁县电大工作站1984年创办，已为当地经济建设培养大专层次13个专业694人，中专层次10个专业664人，共计1358人。办出了地方特色，积累了一些经验，多次得到上级部门的表彰。     

加快名教师队伍建设步伐的实践和思考

１９９７年上虞市教体委提出了培养跨世纪教育管理群体和学科带头人的“名师”培养计划。实施４年来，取得了较好的成绩。最近我们就１９９８年以来名教师队伍建设的情况又做了进一步的专项调研。一、我市名教师队伍的现状分析实施“名师”培养计划以来，全市各学校都十分重视这项工作，把它作为上虞市在２００１年实现教育强市的一个重要组成部分来抓，培养了一批热爱教育、热爱学生，有较高师德修养、较高教学水平的教育工作“带头人”，成为市内外颇有声望的“名师”。目前，全市共有省特级教师８人，绍兴市学科带头人４６人，省教坛新秀…     

为和谐社会培养现代城市人

人是社会的主体，没有人的和谐，就没有社会的和谐。学校是专门教育人、培养人的场所，是建设和谐社会人的基础和主要力量。三年来．深圳市宝安区西乡街道中心小学作为一所从农村向城市转型的街道小学，以“培养现代城市人”为教育目标，并把它作为一项重大的校本研究课题展开了卓有成效的理论与实践探索。[编者按]     

中欧电子学习项目综述

高等教育自学考试是以学历考试为主的高等教育国家考试，同时也是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。高等教育自学考试制度自1981年创建20多年来．为国家经济建设培养了大批的人才，取得了辉煌的成就。二十多年来，累计有4112万人（不计重复)参加自学考试，全国平均34个人中就有一个人参加；累计培养专科、本科毕业生586万人（截至2003年上半年)；目前有在籍考生1900万人。     

栽下捂桐栖凤凰——中原油田加强高技能人才培养开发纪实

自2002年9月劳动和社会保障部启动“国家高技能人才培训工程”以来，中原油田瞄准企业生产急需，采取切实措施，不断探索有利于高技能人才成长和脱颖而出的机制，着力于用事业凝聚人，用机制培养人，用制度激励人，用环境留住人，积极营造尊重劳动、尊重创造的社会环境，使他们创业有机会、干事有舞台、发展有空间。三年来，中原油田通过多种途径和不懈努力，培养了一大批素质过硬、技术精湛的高技能人才，为油田持续有效发展提供了人才支撑。     

培养村级后备干部 服务农村政权建设

福建省漳州市教委在省教委林瑞昌副主任的关心指导下，与市委组织部紧密配合，于 1996年在南靖县龙山职业学校创办“村镇行政管理”职业中专班 (后来称为村级后备干部职业中专班 )。第二年在全市 11个县 (市、区 )全面推进办班。办学 5年来，招收学员 2355人，培养毕业生 1147人，走出了一条加强农村干部正规化教育，培养高素质农村干部队伍的新路子。目前在校生 1208人，大专班一班 40人，学员中中共党员 528人，其中新发展的党员 242人，占 46％。这些毕业生在农村换届选举中，任村支部书记、村主任、副主任、村两委、村长助理共 853人…     

阔步前进的永年县第三中学

永年三中是河北学，现有39个教学班，其中，初中32个班、高中7个班，在校生3040人，教职员工160人。学校始建于1956年，历史悠久，几十年来为国家培养了一大批优秀人才。     

以人为本 创设和谐的学校管理机制

学校是培养人的场所，教师和学生是充满灵感、有血有肉的人，他们有思想，有感情，渴望自身价值的实现。因此，作为校长的我一贯坚持以人为本的管理理念，以科学发展观来统筹全局，建立以人为核心的学校文化管理，爱护人、关心人、尊重人、善用人，培养集体精神和合作意识，建立和谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。回顾几年的学校管理工作，我总结了如下的做法。     

质量为先 创新为本——上海寻求研究生教育改革的根本出路

从1978年恢复招收研究生起到1999年的20多年里，我国共培养了77万研究生：但在2000年到2004年仅4年时间里，中国在校研究生规模就已达到了50余万人。在研究生培养规模不断扩大的同时，研究生的培养质量问题开始越来越受到社会的关注。     

天津市东丽区小东庄中学

天津市东丽区小东庄中学1958年建校，至今已走过50年发展历程，为国家培养了一万多名有用人才，学校现有21个教学班，近百名教职工，近千名学生学校有高级教师22人；全国优秀教师1人；天津；市劳动模范1人，市级学科带头人1人，市级优秀教师2人，市级教改积极分子1人；区级名师1人，区级优秀教师8人，区级学科带头人5人。     

贵州电子信息职业技术学院

贵州电子信息职业技术学院占地面积312亩，建筑面积10万余平方米。在校生4000余人。建校29年来，为国家培养培训中、高级专业人才1.2万余人。学院以职业教育为目标，以能力培养为本位，培养面向生产第一线……