首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 339 毫秒
1.
<正>李吉林老师给情境教学下了这样一个定义:"情境教学就是我们的教师在课堂教学当中,通过给学生营造一种特定的学习场景,从而实现激发学生课堂学习积极性的一种教学方法。"基于此,我认为在具体的初中化学课堂教学中,我们初中化学教师应该尽量为学生创设一定的教学情境,引导他们入情、入境,在情境中体验化学学习的乐趣。本文的研究正是基于李吉林老师的情境教学理论展开探究的。一、情境教学法的特点通过查阅相关的文献资料,并对其进行一定的归纳  相似文献   

2.
在高中物理教学中有很多抽象的问题引不起学生兴趣,如何能让学生在45分钟全身心地投入到学习中,是值得我们深思的一个问题,这就必须给学生创设一个良好的学习氛围,提高课堂教学效率。一、情境导入,激发学生求知欲在新课讲授之前,通过演示实验、物理学史、生动的举例和类比、提出联系实际的问题等,以激发学生求知欲望,提高学习兴趣。如在讲参照物的选择时,可  相似文献   

3.
如果要想把数学课堂把控好,课堂教学情境的创设往往显得十分重要,那么在高中数学课堂情境创设过程中,我们通常采用哪些教学策略呢?本文将从运用专门的数学教学软件创设教学情境,促使数学课和其他课程融合;充分利用网络资源,用小故事创设情境;通过现代教学媒体创设类比问题情境和通过数学教学软件让学生在动手操作中创设情境四个方面一一阐述。  相似文献   

4.
王凤彬 《成才之路》2012,(33):41-41
在化学课堂教学中,我们只有充分地向学生传递含熵信息,才能给学生创设一个思疑、释疑的情境,从而激活学生的思维,提高课堂教学效率。  相似文献   

5.
在课堂教学中,采取积极而有效的方式和手段创设情境,把学生的学习欲望激发起来很重要。悬念情境、现实情境、直观性图形情境、类比教学情境都能让学生主动积极地学习,把学生真正推到主体的位置上。  相似文献   

6.
近年来,高考语文注重通过情境化命题来考查学生语文学科核心素养发展状况,在命题层面明确提出要以情境为载体考查考生综合能力。通过对高考语文2021-2022年全国甲卷试题进行分析发现,高考语文情境化命题的产生,主要基于高考评价体系变革的要求及科学构建语文核心素养、促进中学语文课堂教学变革的需要。高考语文试题情境内容主要包含个人体验情境、社会生活情境、学科认知情境。想要在任务情境中更好地体现学生语文核心素养,需要加强课堂体验,提供多元情境;依托教材抓手,丰富情境设置;摒弃题海战术,拓宽阅读视野。  相似文献   

7.
通过创设情境、类比猜想、动手体验、动画观察、综合分析建构减数分裂的知识结构,让学生积极地参与到教学中,在体验中学习知识掌握技能,最终实现课堂教学的有效性。  相似文献   

8.
情境教学法是古典诗歌教学中一种有效的教学手段,结合多媒体技术,可以提高学生的学习积极性和教学效率。但在古典诗歌情境教学中,多媒体技术的使用经常出现喧宾夺主、限制学生想象力、忽视学生情感体验等一系列问题。为了更好地发挥多媒体的作用,我们要做到兼顾古今、注重类比、诗画结合,以期更好地完成课堂教学。  相似文献   

9.
伍永民 《考试周刊》2014,(33):67-68
中学数学课堂教学中,创设良好的教学情境是数学教学获得成功的必要条件,它为整节课的教学营造了良好的氛围,对激发学生的情感、意志、动机、兴趣等都有直接的影响。在课堂教学中,教师通过联系实际、相关学科、实验操作、类比猜想、数学故事等途径创设问题情境,使学生处于积极的学习状态,激发其创造性思维,培养其创新能力,促进其身心全面发展。  相似文献   

10.
高中数学教学中学生类比思想的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
类比是探索问题、解决问题与发现新结果的一种卓有成效的思维方法,在数学中类比是发现概念的方法,是发现定理和公式的重要手段,也是开拓新领域和创造新分支的重要途径,本研究讨论了类比推理的含义、特征、功能及教学意义,以期对类比推理有一个较全面的了解通过对类比的研究,不仅让我在日常教学不断地去思考,如何在课堂教学的教程中去创设问题的情境,如何引导学生去思考、去发现、去类比、去总结,这非常符合新时期的数学教育理念。  相似文献   

11.
习题教学是数学教学的重要组成部分,是达成课堂教学目标的重要环节.近年来,无论是中考还是模考,命题者偏爱抓习题资源,进行挖掘,进行再创造.因此在教学中善于抓住习题资源,引导学生类比探究,使习题功效深化,是我们每一位数学教师值得  相似文献   

12.
数学问题情境是沟通现实生活与数学具体问题和抽象理论之间的纽带。让学生在生动具体的情境中学习是打造高效课堂的有效手段之一。教师在课堂教学中要根据教学内容、学生特点、校本资源、自身能力等因素创设生动的教学情境,通过讲述故事、新旧类比、实验操作、拓展延伸、联想创新等,让枯燥、抽象的数学知识变得生动,唤起学生的求知欲,让学生在动中生疑、在疑中生趣。让学生在生动有趣的情境中获得数学基础知识、基本技能、基本思想和  相似文献   

13.
学科核心素养是学科学业水平考试命题的重要抓手,核心素养可以通过学生在应对复杂现实情境时的外在表现进行评价。通过分析试题情境创设应具备的主要特点,以学科核心素养为导向,探究同一情境下不同等级的设问方式以及不同水平等级情境创设下的命题思路与方法,以期进一步反思教学、改进教学,提高课堂教学质量。  相似文献   

14.
<正>情感作为人的行动动力,具有发起和维持行为的作用。在教学过程中,如何创设情境,激发学生的学习动力是摆在教师面前的一个重要课题。在教学实践中笔者从学生心理需要入手,通过设置疑问、运用移情、参与体验等环节,有效地调动了学生的积极性,提高了课堂教学效果。"情境创设"在小学教学中有着极其重要的作用,它是我们小学课堂教学开启学生思维的一个支点。恰当有趣的情境,是调动学生学习动力的导火索,也是成功  相似文献   

15.
关于等差数列与等比数列的类比   总被引:3,自引:0,他引:3  
此题不仅考察了等差数列与等比数列的相关性质,更重要的是考察了学生的类比联想能力,实属考察创新意识的优秀命题.倘若我们在平时教学中,只孤立地看待等差数列和等比数列,那么考生只能望题兴叹.因此,在等差数列和等比数列间架设一座联想类比的桥梁,不仅是课堂教学的追求,也是素质教育的渴求.  相似文献   

16.
多媒体技术的飞速发展和应用,给我们的学习、工作和生活带来了极大的便利。在课堂教学中,适时、合理地应用多媒体技术,可有效营造出生动的教学氛围,优化课堂教学效果。在美术课堂教学中,我们应通过多媒体技术,创设直观教学情境,更具体、更形象、更直观地把线条、形状和色彩展现在学生面前,以优化课堂教学效果。  相似文献   

17.
<正>联想是一种发散思维,它是对类似事物产生类比想象而形成的,因此十分有利于培养学生的创新思维。学生在探究问题的过程中,通过联想,不仅可以开阔解题思路,而且可以使问题变得容易解决,从而培养学生数学转化思维。教师在数学课堂教学中,应该注重类比性的学法指导,达到有效调动学生的思维,激发学生积极自主、合作探究之目的。那么,教师在数学课堂上如何对学生进行联想能力培养呢?一、创设类比情境,激发学生兴趣  相似文献   

18.
情境立意下的小学英语命题既要关注命题的立意,又要关注命题的情境,以情境任务作为试题载体来对学生进行考查,以体现命题对学生素养考查的全面性。以往英语命题把检测的重点放在了考查学生英语识记能力和理解能力上,对学生在情境中灵活运用知识能力的检测不足,基于此情境立意下的小学英语命题可以对问题进行完善,本文的探究具有积极的意义。本文就小学英语命题在情境立意下开展合理实践的意义进行了总结,并对情境立意下小学英语命题的策略进行了论述。  相似文献   

19.
在语文阅读教学中,我们应根据学生的实际,尊重学生的主体性,灵活设计教学方法,进行开放式课堂教学,架设现实、教材与生活的桥梁,给学生实践的天地、尝试的乐园,使课堂教学充满生机和活力。 说一说,当好小导游 课堂教学中,教师可以通过语言、多媒体等手段,为学生创设特定的社会生活情境,使学生跳出学习生活的狭小空间。如教学《东方之珠》时,在学生了解内容后,老师可  相似文献   

20.
自2003年全国高考(文史)卷第15题在高考试卷中首次考查了学生对数学知识的类比能力以来,凭其新颖的命题方式和对学生知识迁移能力、应用能力的有效考查,类比逐渐成为数学高考中的一大热点,而类比法在数学教学中的应用也逐渐在新教材得以重视,在教师的课堂教学中得到渗透.  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号