循规蹈矩

文体分类 师:作文常见的文体有哪些? 生:记叙文(写人为主、叙事为主)、说明文、议论文;诗歌、散文,有时还可以写戏剧、小说. 生:还有实用文体,如启事、书信体、病历书、报告、寓言故事等等,例如高考优秀例文《"吴诚信"病情报告书》《仰望星空与脚踏实地——致墨子的一封信》等.     

循规蹈矩是不是也有错

在认识了平行线和借助已有物体画平行线之后,老师教学生用直尺和三角尺画平行线,先边讲边示范了一遍,为了让他们能记住操作步骤,又举例(过直线外一点作已知直线的平行线)介绍为什么要如此操作:先把三角尺的直角边对准已知直线,再把直尺与三角尺的另一条边紧贴在一起,把三角尺沿直尺边平移,然后画出平行线。刚开始的时候,学生很认真、很谨慎地     

“循规蹈矩”解地理选择题

所谓＂循规蹈矩＂法,就是学生借助某种固定的解题思路或解题模式,找准知识切人点,迅速作答。例1图1中a,b,c线为等压线,箭头表示风向,d,e线为等高线,f线为等温线,R1、R2为河流。根据图中的相关信息,回答1～4题。     

不必要求孩子事事都循规蹈矩

美国作家迪·恩·帕金斯有一篇十分著名的短文,写了这样一个故事:儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前显示显示。他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一只苹果,说:“爸爸,我要让您看看里头藏着什么。”“我知道苹果里面是什么。”我说。“来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢?却是把苹果横放着,拦腰切下去,然后,他把切好的苹果伸到我的面前,“爸爸,看呐,里面有颗星呢。”真的,从横切面看,苹果核果然显出…     

“循规蹈矩”的英语数词

在小学里开展英语教学如今已十分普遍，以前仅限于少数几个沿海城市，现在已经迅速扩展到内陆与边疆城镇。在经济发达的长江三角洲、珠江三角洲一带，甚至出现了收费高昂的双语学校，并且进一步“下放”到了幼儿园的大、中、小班。     

文字表述——从循规蹈矩走向灵活机变

语言的学习和运用,自然要合乎规范,但也不能死在规范之下。现在许多学生的写作,文字基本规范之后也就停滞不前了,语病少了,但循规蹈矩、四平八稳,读起来难免让人感到拘谨呆板、缺少活力。这时需要的是跨出一步,走向灵活机变。这不仅可使写作语言进入     

从循规蹈矩到个性张扬——谈语文个性化阅读教学

《语文课程标准》明确规定:"阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。"这句话指明了阅读教学的新方向——阅读教学不但要转换视角,更新理念,而且     

成长的循规蹈矩“PK”自行车上的标新立异

自行车的标新立异,主要来源于极限自行车运动的时尚追逐。与当前青少年追逐的“哈日哈韩”、“NBA”一样,自行车的个性张扬也成为了他们追逐时尚的文化象征之一。缤纷的松糕鞋、高档的篮     

从循规蹈矩到个性张扬——谈语文个性化阅读教学

《语文课程标准》明确规定：“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这句话指明了阅读教学的新方向——阅读教学不但要转换视角,更新理念,而且更应在解放每位学生创造力的价值目标的引导下探索新的阅读教学法,真正还学生以阅读主体的地位。     

怎样看待学生的“循规蹈矩”与“异端行为”

现代心理学将听话、顺从、乖巧、循规蹈矩的孩子归入不正常孩子之列.因为,一个绝对服从、循规蹈矩的孩子,通常是缺乏个性的.     

道德教育要循规蹈矩——“‘拾’来的十元钱”案例分析

一位小学生为了赢得老师的表扬,把"偷"来的十元钱交给了老师,为什么会产生学生"偷钱交公"的现象呢?这种现象存在的原因是什么呢?学生真是为了赢得荣誉和学分而"不择手段"地做"好事",还是有更深层次的原因呢?文章对此问题进行了深入剖析。     

新课程教学拒绝循规蹈矩——参加全国名师新课改语文教育教学成果展示交流会有感

新课程主张充分发挥学生的主体性,主张张扬个性,主张培养创新能力,倡导自主、合作、探究的学习方式,课程理念、课程目标、课程内容、课程评价都与传统课程有着质的区别,传统课程的教学形式、教学方法、教学环节等的定势对于新课程来说就不太适应。新课程教学不应该走传统教学的老路子,不应该过多地受传统教学的影响和束缚,应该有开拓和创新,一句话,     

从循规蹈矩到“不明觉厉”——略谈学生语言创新性的培养

<正>网络流行语是网络时代新兴的语言现象,被很多人称为信息时代的社会方言。同传统的书面语言相比,网络语言少了很多束缚,网民们的思维可以自由驰骋,天马行空且构思巧妙,出其不意且语出惊人。如最近流行的不明觉厉就是虽然不明白但觉得很厉害的意思。语言的产生是指人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想表达出来,包括说话和书写两种形式。《语文课程标准》(2011年版)的总体目标中提到:在语文学习过程     

补工显巧应用广,循规蹈矩亦有度--浅论对联创作与欣赏中的自对技巧

自对是对联创作与欣赏中经常应用的一种技巧，在对联特别是长联的创作中有着广泛的运用。详尽分析了自对的作用、类型、要求，以及运用中的上下限度。     

循规蹈矩的“天使”或离经判道的“妖妇”——从《洪堡的礼物》看贝娄的性别政治无意识

学术界对《洪堡的礼物》中的女性形象关注不足,小说中的性别政治隐而不现。贝娄塑造凯丝琳、丹妮丝和莱娜达三位女性形象,折射出男性作家根深蒂固的性别歧视,作者性别政治无意识立场。尽管贝娄对当代社会有深刻的考量,尤其是对种族问题、犹太人的身份认同问题和知识分子的角色问题的研究独辟蹊径,但是作为男权文化的代表,他却不能摆脱根深蒂固的男权思想的束缚。     

循规蹈矩的"天使"或离经判道的"妖妇"——从《洪堡的礼物》看贝娄的性别政治无意识

学术界对<洪堡的礼物>中的女性形象关注不足,小说中的性别政治隐而不现.贝娄塑造凯丝琳、丹妮丝和莱娜达三位女性形象,折射出男性作家根深蒂固的性别歧视,作者性别政治无意识立场.尽管贝娄对当代社会有深刻的考量,尤其是对种族问题、犹太人的身份认同问题和知识分子的角色问题的研究独辟蹊径,但是作为男权文化的代表,他却不能摆脱根深蒂固的男权思想的束缚.