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时下.为了唤醒学生的主体意识,体现对学生的尊重,体现教师与学生的平等,不少教师在课堂上经常说:“请你回答”、“请你帮帮他(她)”、“请你们把作业完成”等等。仔细揣摩,“请”字,体现的是教师的主动,是教师在“请求”、指派某些同学做事。那些没有被“请求”、没被指派的同学,自己会主动做事吗?有的同学这么说: 相似文献
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冯艳 《小学教学(数学版)》2008,(3):33-33
案例一:教学三年级“长方形的周长”。教师问:“同学们,你们知道今天是什么日子吗?”学生思考后.有的说:“今天是一个晴朗的日子。”有的说:“这是一个美好的日子。”有的说:“是世界环境日。”可这些答案都被老师一一否定了。看到学生实在猜不出来。老师提示说:“今天是一个和老师有关的日子。”终于有一个学生说!“是老师的生日。” 相似文献
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高考作文向来有语文学科“半壁江山”之美誉,更有“得作文者得语文”一说,独享“天下第一题”的殊荣。虽然有些同学已经认识到高考作文的重要性,但无奈写来写去就是难以打动阅卷老师。可能有的同学对所得不高的作文分数还不服气,说考场写作时,都把自己感动了,有考场座位上的纸巾为证,怎么就感动不了老师?难道阅卷老师都是铁石心肠? 相似文献
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阎淑珍 《山西教育(综合版)》2014,(1):42-43
“山西省师德标兵”李倩是太原三十七中的一名语文教师,她用自己特有的热情和默默付出诠释着教师岗位的责任。她特别喜欢泰戈尔的一句诗:“我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。”她把自己工作的三十七中当作一方有魔力的舞台,把自己比作是穿上了红舞鞋的舞者,在不停的旋转之中舞出最美的一幕又一幕。李倩老师说,她是一个极容易被感动的人,因感动而享受着做一名语文教师的幸福,因感动而感受着做一名班主任的温暖,因感动而更加投入地工作。 相似文献
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事件回眸:潘林,刚刚入学的一年级小学生。提起他,有的老师这样评价:不认识潘林都不知道什么是“个性”。有的同学这样说:潘林总说我们玩得没意思。潘林在美术课上,可以拿出书法的本子“练习”他所谓的铅笔字;他事先知道要数学考试,会跑出教室到我们学校的操场任意一个角落等待着数学考试的结束;在讨论我最喜欢的事情的发言中,他可以站起来说“我最喜欢吃豆腐!!” 相似文献
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第一境界:把学生当孩子。正确对待自己教育对象的教师才是称职的教师。把学生当孩子,你会宽容孩子的缺点,原谅孩子的过失。你不会因为孩子的一点错误而伤害孩子的身体。更不会挫伤他的心灵。苏霍姆林斯基曾经说过:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利,应使自己胸怀宽广。”曾经有一个调皮的学生因误会了老师对他的关心,便故意将墨水偷偷洒在了老师的衣服上。这位老师知道后什么都没说。只是给这位学生写了这样一首诗:“土地宽容了种子.拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚;天空宽容了彩霞,拥有了美丽;人生宽容了遗憾,拥有了未来。”后来这个学生幡然醒悟,主动向老师承认了错误。 相似文献
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事件回眸:潘林,刚刚入学的一年级小学生。提起他,有的老师这样评价:不认识潘林都不知道什么是“个性”。有的同学这样说:潘林总说我们玩得没意思。潘林在美术课上,可以拿出书法的本子“练习”他所谓的铅笔字;他事先知道要数学考试,会跑出教室到我们学校的操场任意一个角落等待着数学考试的结束;在讨论我最喜欢的事情的发言中,他可以站起来说“我最喜欢吃豆腐!!” 相似文献
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什么样的老师在二十一世纪面临失业?有位教育专家曾经说,如果老师在课堂上找不到“失业感”,自我表现欲太强,这样的老师会失业;如果课堂上学生会动起来,老师似乎没事干,这样的老师不会失业。这段话告诉我们一个浅显的道理:新世纪教师一个重要任务就是真正把学习的主动权还给学生,让他们主动学习。我们时常发现.学生往往会为着一个问题争辩得面红耳赤,热 相似文献
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一、什么是逆反心理
平时我们常听到一些家长抱怨:“我们的孩子越来越不听话了,你叫他往东他就偏偏往西.”“有时候你刚要说话他就非常烦躁,不愿意听你说下去.”曾听过一位家长伤心地说:“我的儿子学习很不用功,我痛骂了他一顿,他当时并没有过激的言行,谁知道他为此出走了一个星期,把我们家长急坏了,现在都不敢说他啦,我真想不通现在的孩子怎么啦?”在教学管理中我们也经常会遇到个别“不听话的”学生,常与老师“顶牛”、“对着干”.有的学生明知自己做错了事,面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告,不但听不进,反而反感、抵触甚至采取过激的言行.这些就是平时我们说的逆反心理、 相似文献
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山东胶州一家长来信说:我的儿子今年上三年级,学习挺好的。有一件事情始终让我们不太舒服。就是孩子把老师的话当圣旨一样,而我们父母的话在他那里简直一文不值。是“废纸”一张。他常挂在嘴边的一句话就是:“我们老师说的……”我们做家长的究竟该怎样提高自己的威信? 相似文献
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吴心宇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(5)
唐代大文豪韩愈曾说:“古之学者必有师。师者,所以传道受解惑也。”意思是说,古往今来,每一个学习的人都有自己的老师,老师教我们做人的道理,传授我们知识和学问,为我们解除人生中的疑虑、困惑。在我们的生活中,老师是最亲近的人,在学习和事业上,老师是我们走向成功的引路人。所以我们每个人都热爱自己的老师:师恩难忘。小朋友写作文,常要写自己的老师,有的是考试中的命题作文,有的是自己主动写的。但要写好自己的老师却又不是一件容易的事。我们的老师充满爱心,富有敬业精神,学识渊博,诲人不倦,写老师当然要写出这些优良… 相似文献
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如果问高中老师这样一个问题:“学生在课堂上会不会主动回答问题?”恐怕很多老师都会摇头。如果说有.那人数也是少得可怜。而如果走进小学一年级的课堂.我们会发现小手林立.学生争着回答.有的小朋友甚至会因为没有被老师叫到而伤心难过。随着年级的增高. 相似文献
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曾经看到过这样一个事例,老师问学生:“太阳掉进大海里会怎么样?”有的学生回答:“大海里的水会被烧开。”有的学生回答:“大海会被蒸干。”。。。。。。有一个学生这样回答:“大海会变成一锅鱼汤。”感动于这个学生的想象力。 相似文献