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何培培同学常在课堂上遮遮掩掩地看课外书。一天上语文课,他看得太入迷了,被我逮个正着。他无奈地把书交给我,我要他写一份检讨书。 相似文献
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“张旭,这件事交给你了,上午放学之前必须完成。”老师充满信任地把一个具有挑战性的任务交给了我。不就是收参加美术比赛的四幅画么,嗨,那还不是小菜一碟!我信心十足地点点头。 相似文献
3.
自从搬到临近学校的小区后,我们家除了周一早起点儿外,其他时间一直都是7点起床,因为周一优优要在7:40到校。可今天早上6:40,我就被优优的同学欣涵的妈妈的电话吵醒了。她问今天孩子是否要穿校服,顺便问老师要求孩子们今天带树叶到校的事情,同时也核对了一下作业。 相似文献
4.
汪明是徐老师最得意的学生,虽然家境窘迫,但他不仅成绩优秀,为人也好,徐老师对他宠爱有加。开学时,徐老师又送了他一套价值几百元的复习资料,期望他能在一年后考上重点高中。汪明对这套复习资料爱不释手,如获至宝。 相似文献
5.
有一件事,让我深切地感到老师的话在学生心目中是多么重要,在学生的成长历程中的作用有多大。 相似文献
6.
教室里有块小黑板,专门用来张贴孩子们写的检查,比如乱扔垃圾的,不遵守纪律的,路队表现差的……小家伙们认识到自己所犯的错误后,写下一纸保证,就等于在全班同学面前来了个郑重承诺,表示愿意接受大家的监督,此举往往还能对其他孩子起到警示作用。 相似文献
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教室里有块小黑板,专门用来张贴孩子们写的检查。比如乱扔垃圾的,不遵守纪律的,列队表现差的……小家伙们认识到自己所犯的错误后,写下一纸保证,就等于在全班同学面前来了个郑重承诺,表示愿意接受大家的监督。 相似文献
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教室里有块小黑板,专门用来张贴孩子们写的检查,比如乱扔垃圾、不遵守纪律等等。此举不但可以对其他孩子起到警示作用,而且还能锻炼孩子们的语言组织能力呢! 相似文献
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花自飘零,水自流,一次迟到,几次忧愁,此恨难消在心头,才下眉头,却上心头。 相似文献
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开学一星期后的一天,校长把我叫到办公室,一个一脸稚气、眼神亮亮有灵气的孩子在等我。校长说:“这个同学叫XX,是从山里转学过来的,成绩不错,把他安排在你们班,你看如何?” 相似文献
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新来的丽丝芬老师在模拟考试后的班会上说:“同学们.今天每个人都要说一说自己在学习上的进步.我今天要表扬所有进步的同学,请大家踊跃发言。” 相似文献
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[案例]第三单元测试结束了,学困生小飞进步了.作为班主任和任课老师,我真心为他高兴,也想利用这个契机,好好表扬表扬他,让他不再自卑,使他有更多的前进动力. 相似文献
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表扬作为日常教学中主要的激励手段,越来越受到重视并被广泛运用,表扬的相关举措正在深入教育的每个角落。从表扬本身的涵义来说,它是对学生良好思想行为的肯定性评价。但是,在教育教学实践中我们不难发现,表扬教育并不是一件简单事,我们总能发现一些令教育教学工作者矛盾和不解的现象:努力去表扬学生,但是却没有收到预想的结果。这是因为每个学生的接受能力和个性不同,教师认为好的表扬方式并可能不能被所有学生接受,由此而来,教师好心的表扬或许会带来意想不到的负面结果。认真分析一下表扬时应该注意的几个方面,可能会提高我们表扬学生的效果,让表扬更有魅力。 相似文献
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晚饭后,班长交给我一封信。信是陆四亚写的,写信与我交流,这可是他破天荒的第一次。信的大概内容是这样的:龚老师:给你写这封信,我的心情非常复杂。昨天晚上我又挨骂了。其实对于我,挨骂根本算不了什么,你可能不知道,我大概是从小学(记不清楚是几年级)开始挨骂,一直到现在,我的身体里对于老师的斥骂早已产生了“抗体”…… 相似文献
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上星期二,阳光灿烂,春的气息迎而扑来,心情格外舒畅,我带着全班学生到野外踏青,边走边欣赏春天的美景。 相似文献
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柯兰花!一点也没错,是这个最“潜能”的学生。八年级的王老师阅完这篇字迹歪斜却情真意切的作文,又翻了一下作文本封面上的姓名。 相似文献
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柯兰花!一点也没错,是这个“潜能”学生。八年级的王老师阅完这篇字迹歪斜却情真意切的作文,又看了一下作文本封面上的姓名。 相似文献
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马克·吐温说过:“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话,体现了“表扬”的魅力之所在。 相似文献
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一次和同事聊天,我告诉他,他们班学生很有礼貌,虽然我没有教他们。但他们见面总是和我打招呼,轻轻地问候一声“老师好”,令我心里十分温暖。 相似文献
20.
周一刚到校,政教主任就告诉我说,我们班上有几位同学在星期天去河边钓鱼了。学校三令五申不准到河边去,我也在班里再三强调,没想到这帮小子还是给我惹事。我怒气冲冲地到了班上,狠狠地训斥了钓鱼的几位学生,并让他们每人写一份深刻的检讨书交给我,之后,便甩手离开了教室。 相似文献
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