“四人小组”式班级管理

我校在多年的班级管理工作中,尝试“四人小组”的运用,取得了初步的成效。特作以介绍,以飨同仁。一、科学编定座位,合理组建小组“四人小组”即以前后两桌四位同学为单位组成一小组,全班共十多个小组。班级编定座位前要考察学生的个性差异、能     

上海商总联会的形成、重组及其性质

五四运动后,在各马路商联会基础上形成的商总联会,以日益高涨的民族意识作为动员和集结中下层商人的工具理性,以“不出代议士不纳租税”为手段,在抵制公共租界的增捐斗争和争取市民权运动中,集中展现了租界内中下层华商的整体力量.但是,在变幻莫测的国内政局中,中小商人政治上的幼稚性、复杂的政治派系与地域性商帮的争夺,导致组织分裂.新、老两总会的分立,造成华商整体力量的分散与弱化,各路商联会要求商总联会远离政治,回归“在商言商”的本位,经过三轮自下而上的努力,分裂两年之久的商总联会再次走向统一.上海商总联会的形成与分合,反映了中下层商人政治上的激进性与不成熟性.尽管如此,商总联会在维护市场秩序、反对工部局增捐和北京政府开征印花税的斗争中,仍然发挥了积极作用,维护了商人的整体利益,是一个政治色彩浓厚的非法人中下层商人团体.     

毛泽东与《湘江评论》

1919年“五·四”运动爆发,全国掀起了反帝反封建斗争的新高潮,革命运动到处蓬勃开展起来.在湖南,青年共产主义者毛泽东积极领导了学生运动,为推动全省的形势起了重要作用.毛泽东等人发起组织了一个进步团体——湖南学生联合会,开展反对外国侵略势力和封建军阀的斗争.为了进一步传播新思想,提高广大群众的思想觉悟,湖南学生联合会决定创办一个刊物作为宣传阵地.《湘江评论》就在这样的背景下问世了.     

按号码轮流评改法

为了解决学生多写多练与教师批改负担过重的矛盾,我曾经尝试过一种按号码轮流评改作文法。经过一段时间的实践,学生反映良好。其具体作法是: ①按照座位次序在作文薄上编好号码。每个评改小组按照前后座化的次序在作文薄上都以一——四号编好号码。这种按前后两排座位组成的四人评改小组,活动起来方便,只要前面两个学生转向后坐,全班四十八名学生立即就组成十二个四人评改小组。②轮流选择号码作为重点评改对象。     

小小组教学法浅探

小小组,即按学生自然座位,前后两张桌子的同学,组成的小组:一般为四人;不分能力高下,也不人为地调整,轮流当组长,学一课换一次组长。一般的程序是: 自读质疑阶段。学一篇新课文,全班学生在教师简要指导下白读课文,把自己自读的体会在天地头作扼要笔记,并提出自己不理解的问题,包括字、词、句、篇。这一阶段,以自读为主。     

法兰克福:新老学人群贤集

中国留德学者学生团体联合会(以下简称“学联会”)成立大会和留德学者专业学会2002年联合年会(以下简称“专联会”)日前先后在德国召开。教育部副部长章新胜等领导致电表示祝贺。     

“生本式卓越课堂”的研究与实践

一、“生本式卓越课堂”内涵特征 “生本式卓越课堂”是“以生为本．以学为本”的课堂,由最优化的教师、学生、教学内容、教学环境四个独立要素及其相互关系组成的系统。基本特征体现为以下四个方面。第一,落实“学生发展为根本、学生学习为中心”的价值取向。第二,强化“先学后导,评价反馈”的核心理念。     

怎样指导小学生掌握学习方法

对小学生学习方法的指导的研究,是教改中应注意的课题。怎样指导学生掌握学习方法? 1.培养学生自觉地把握一般学习过程的几个环节。学生的学习是由四个环节组成的,即预习、上课、练习、作业)、复习。帮助学生自觉地把握好这四个环节,就能使学生从学会到会学迈出重要的一步。     

《庄稼的好朋友》(第二册)

[课例简析]《庄稼的好朋友》是小语九义教材第二册中以看图学词学句为主的一篇课文,本课看图学词学句包括四幅图,两段话,8个生字及两个部首。教学时借助课文插图让学生理解句子的意思,从句子中提出词语,从词语中提出生宇,把识字和学词、学句结合起来,使学生在具体的语言环境中识字。教学过程中重视学法指导,以培养学生的自学能力。     

华北朝鲜青年联合会述略

华北朝鲜青年联合会是在中国共产党领导下、由朝鲜爱国志士组成的、以团结朝鲜各派青年抗日复国为目的的团体。抗战时期，该会在华北各地建立分会组织，以各种方式从事抗日斗争，产生了深远的意义和影响。     

发展性互动有效课堂教学模式的构建

在新课程改革的大背景下,广州市第三中学围绕如何促进课堂教学效益的提高这一课题．提出重新构建“发展性互动有效课堂教学模式”的设想。该模式突出了三维目标、师生素质、教师教学、学生学习四边个基本要素,包括激趣、导学、互动、评价四个环节,在教学实践中切实提高了课堂教学效益。彰显广州三中教学的互动特色。     

浅谈课堂教学中“主导”与“主体”的关系

“以 教师 为 主导,以 学生为 主体”这 是我们 每一位 教师在 课堂教 学中应 遵循的 原则。那 么,怎样 才能在课堂教学中真正发挥“主导”与“主体”的作用,做到“教”与“学”的完美统一呢?我以为教师的“主导”作用应突出“四个特性”,学生的“主体”作用要体现“四种意识”。 教师主导作用的四个特性:一是突出思想性。教师要切实树立“以学生为本”的思想,摆     

基于地理核心素养培养的研学旅行课程设计与实践——以广州中学研学旅行课程“深圳大鹏半岛海岸带野外考察”为例

广州中学是广州地区较早开设研学旅行类校本课程的学校之一,近年基于地理核心素养培养对课程进行了升级与创新,以适应立德树人的要求。研学旅行课程的设计需遵循教育性、参与性、综合性、安全性四个原则。文章以广州中学研学旅行课程"深圳大鹏半岛海岸带野外考察"为例阐述研学旅行课程的目标设定、内容主题与活动设计、评价方法。     

高效课堂要处理好四个关系

正教学通常由四个因素组成,即教师、学生、教学内容、教学手段。教学是由这些要素相互作用、相互制约、相互影响而形成对立统一的整体。于是便形成了四种关系,即教师与学生之间的关系,教师与教学内容,教学手段的关系,教学内容与教学手段的关系。这四种关系,也就构成了教学过程中的四个矛盾。在四个矛盾中,教师教和学生学的矛盾是教学过程中的主要矛盾,其他则为次要矛盾。教与     

高中英语合作学习的实施策略

课堂的座位排列方式，直接影响学生合作参与的方式和程度。在合作学习过程中，教师可根据合作任务和小组人数因地制宜地安排座位。例如，同桌的两个学生组成一个合作学习小组适合pairwork；前后两排四个学生组成一个合作小组适合group discussion：多个学生围圈而坐组成一个合作小组适合teamwork，survey，interview和discussion；组内并排．     

试论“四学课堂”教学模式的建构与实施——以《月光曲》教学为例

<正>一、“四学课堂”概念界定及模型建构所谓“四学课堂”,即将一节课大致分成四个阶段：自主学习、共同体学习、交流学习、专项学习。这四个阶段,也可分别称之为自学、互学、众学、领学。“四学”也谓之“思学”,意为以学生自主思考、交流碰撞、实践表达为主的课堂学习过程。     

中国新闻事业史复习指导(下)

填空: 1、新文化运动时,与《新青年》互相配合、彼此补充的刊物是(《每周评论》),由(《新青年》编辑部)创办。 2、新文化运动时,以湖南学生联合会名义出版的周报是(《湘江评论》),主编(毛泽东);天津学生联合会的机关报是(《天津学生联合会报》),主编(周恩来)。 3、共产党组织创办的第一批工人报刊中较著名的周刊是上海的(《劳动界》)、北京的(《劳动音》)、广州的(《劳动者》)。     

数字化、标准化、专业化、品牌化——广州数字化学习港发展的模式选择

本文通过研究国内外学习型社会的建设发展状况,结合广州学习型城市建设目标和"广州数字化学习港"建设经验,提出了数字化学习公共服务体系的建设和应用过程中亟待破解的七个难题。并从以"数字化"的技术构建"时时能学"的天网体系,以"标准化"的理念铺设"处处可学"的地网终端,以"专业化"的服务支撑"优质资源"的规模应用,以"品牌化"的策略营造"人人皆学"的社会氛围四个方面,阐述了广州数字化学习港发展的模式选择。     

开设减数分裂同源染色体联会与重组观察实验

同源染色体联会与重组是减数分裂过程中的重要生理事件,也是遗传学教学的重要知识点。在实验教学中,以小鼠睾丸为实验材料,制备减数分裂染色体展片。利用免疫荧光双标技术对联会复合体蛋白SCP3和SCP1进行标记,在荧光显微镜下观察减数分裂前期Ⅰ各阶段联会复合体的形态特点。通过对联会复合体蛋白SCP3和MLH1进行免疫荧光标记可观察到减数分裂前期Ⅰ粗线期的联会复合体和重组节。该实验项目的开设,可以帮助学生更加直观地理解同源染色体联会与DNA同源重组的概念和意义,为其将来从事雄性不育机制的科学研究和临床诊断进行一定的知识储备。通过该实验,将免疫荧光双标技术引入实验教学,还可增强学生的科研兴趣,提高课程的教学质量,为创新性人才培养模式探索提供了思路。     

国际学联声缓 日本学生争取民主权利

据电通社布拉格十一月二十日讯:国际学生联合会顷致电全日学生自治会联合会,表示支持日本学生争取民主权利的斗争。在过去数日内,日本学生为了抗议当局威胁要开除六百名进步数授,曾有一百四十三名学生被捕,二十四名被警察打伤,另外还有些被开除和停