当前中学生成就动机的调查与分析

运用成就动机问卷，对575名中学生的成就动机进行调查。研究结果表明，中学生的成就动机在年级上有显著性差异，初二学生追求成功的动机明显强于高二年级的学生；城乡差异接近显著水平；但性别上无显著差异。追求成功的动机与避免失败的动机之间有显著的负相关。     

当前中学生成就动机的调查与分析

运用成就动机问卷,对575名中学生的成就动机进行调查,研究结果表明,中学生的成就动机在年级上有显著性差异,初二学生追求成功的动机明显强于高二年级的学生;城乡差异接近显著水平;但性别上无显著差异。追求成功的动机与避免失败的动机之间有显著的负相关。     

中学生成就动机分析与教育对策

中学生成就动机分析与教育对策●丁观夫人的基础智力水平并无太大差异，这是现代科学所证明了的，美国学者布鲁姆的调查结果表明：超常儿童占１２％，弱智儿童占２３％；９５％的儿童智商相差很小。因此，９５％的学生尤其是从小学、初中层层“选拔”进入高中学习的学生，...     

中学生成就动机的培养与激励

动机作为非智力因素的核心成分,是推动学生学习的内在动力.本文着重分析了动机的一种--成就动机及其作用,以及培养与激励成就动机的方法.     

浅论归因理论与中学生成就动机

成就动机的提出可追溯到二十世纪三十年代末,当时默里(Murry,1938)将其定义为“克服障碍,施展才能,力求尽好尽快地解决某一难题”。后来,麦克里兰德(McClelland)和阿特金森(Atkinson)在《成就动机》一书中,明确提出了影响行为强度的条件和因素主要有成就动机、对成功的期望、成功的价值,并将其定义为“在具有某     

中学生成就动机的特点与培养对策

本研究对309名中学生进行问卷调查,借以探讨中学生成就动机的特点,并提出相应的教育对策。结果表明:中学男生的成就动机显著高于女生,具体表现为男生的避免失败动机明显低于女生,追求成功的动机则不存在明显差异;初中生与高中生的成就动机无显著差异;普通中学学生的成就动机高于重点中学学生,具体表现为普通中学学生的追求成功动机高于重点中学学生,而普通中学初中生的避免失败动机低于重点中学初中生。根据这一结果,中学生成就动机的培养应特别关注女生以及重点中学的学生,并考虑学生的年级特点。     

英语教学中学生成就动机的强化

英语学习是一项十分艰巨的任务。 大量的单词、短语和习惯用语需要记忆 和运用,对话、课文和语法规则需要学 习和活用,听、说、读、写、译等技能需要 刻苦练习才能逐步掌握,学习者需要随 时记下不懂的词语并设法弄懂,随时记 下常用的句型并有意识地反复练习,另 外,还要有勇气面对练习中的错误。如     

成就目标定向对中学生成就动机的影响

中学生成就目标的确立与否、确立的成就目标的类型以及对所设定目标的评价性反应这三个因素都会对中学生的成就动机产生影响。成就目标定向对教育的启示,主要表现为教师应该帮助学生设定个性化的成就且标,以更好地激发中学生的成就动机。     

当代大学新生成就动机的调查与分析

本研究采用成就动机量表对红河学院、楚雄师范学院的549名新生进行测量与调查。研究结果表明,大学新生追求成功的动机明显高于避免失败的动机;在追求成功动机方面,师范生明显高于非师范生,而性别、民族、专业、学历层次、城乡没有显著差异;在避免失败动机上,存在着性别上的显著差异,男生比女生更具有避免失败的动机,而专业、民族、学历层次、城乡等因素无显著差异。     

独立学院大学生成就动机的调查分析

以云南省独立学院大学生为调查对象,通过SPSS统计分析得出,独立学院学生追求成功的动机高于避免失败的动机,成就动机在性别、学生成份、年级及父母亲文化程度上存在差异。应该通过正确的性别教育、激励及培养自信心等方面来提高学生的成就动机.     

中学生学业成就动机与学习成绩的相关研究

有关学业成就动机与学习成绩的相关研究,一直都是教育心理学中的热点问题。学业成就动机(以下简称学习动机)是指能够促进学生努力学习、取得学业成就的动力和心理原因,它对学习起着定向和驱力的作用。已有研究认为,学习动机强的学生较学     

中学生成就动机对其学业成绩影响的实验研究

通过教育实验研究范式对非毕业年级的475名中学生开展调查,研究成就动机与其学业成绩之间的关系,结果显示:"观看励志视频短片+个体思考内化"的实验操作方法能够有效地提升被试的成就动机水平;成就动机总体水平分别与学业成绩具有显著的正相关。在控制了人口学变量和相关协变量后,层级回归分析发现,成就动机对学生语文、数学两科的学业成绩具有显著的正向预测作用,成就动机对学生外语成绩的正向预测作用在临界水平上达到显著。     

中学生成就动机对其学业成绩影响的实验研究

通过教育实验研究范式对非毕业年级的475名中学生开展调查,研究成就动机与其学业成绩之间的关系,结果显示：“观看励志视频短片＋个体思考内化”的实验操作方法能够有效地提升被试的成就动机水平;成就动机总体水平分别与学业成绩具有显著的正相关。在控制了人口学变量和相关协变量后,层级回归分析发现,成就动机对学生语文、数学两科的学业成绩具有显著的正向预测作用,成就动机对学生外语成绩的正向预测作用在临界水平上达到显著。     

高职院校学生成就动机特点的调查与分析

通过对高职院校学生成就动机的发展特点进行了分析，并与普通高校大学生进行比较，发现高职院校学生与普通高校学生成就动机水平未见显著差异；高职院校学生成就动机在性别、年级、专业上都有显著差异，在城乡上无显著差异。一     

对中学生心理健康水平的调查与分析

本文针对中学生心理上存在的问题,提出了一些心理健康教育实施的具体建议。     

对成就动机性别差异的分析与思考

成就动机是人们取得成就的内部动力。研究表明,成就动机存在性别差异,即女性的成就动机水平低于男性。文章对成就动机的性别差异的成因进行了分析并提出了相应的建议。     

对中学生择业观念的调查与分析

对中学生择业观念的调查与分析山东曲阜师大教育系宋广文，闫凤林前言中学生是建设祖国的后备力量，对其择业心理的调查研究是一个涉及国家建设和教育事业的重要问题。我国对青年择业心理的研究起步较晚，纵观近年来我国学者对青年择业心理的研究，可以说具有以下特点：卫...     

高职大学生成就动机调查的性别分析

成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作,并使之达到完美状态的动机。采用《成就动机测量表》对275名大学生进行测试的结果发现:所调查的275名学生在MS、MF上的得分不存在性别差异;按一般标准录取的人文学院和机械工程学院的学生在MS上的得分没有性别差异,而在MF上的得分存在极其显著性性别差异,国际交流学院的学生在MS上的得分没有性别差异,而在MF上的得分存在显著性性别差异。     

生物学教学中学生成就动机培养初探

本文提出生物教学中培养学生成就动机的重要性,并且对生物教学中成就动机的培养方式、途径进行了探讨。     

高职生成就动机现状的调查与对策研究——来自对1084名高职生成就动机的调查

这项研究采用成就动机量表对健雄职业技术学院的1084名08级学生进行测量与调查。调查结果表明,大多数高职生倾向于追求成功的动机;成就动机在性别上存在着差异性;成就动机在文理科专业的学生中存在着差异性。文章针对高职生成就动机的现状,分析其成因,并提出了针对性的教育对策,以帮助他们激发高职生的潜能,使其尽快成为适应现代社会发展需要的综合素质较高的高级应用型、技能型人才。