新形势下中职数学教学模式的改革创新研究

数学是基础教育的主要内容,中职教育中,数学更是扮演了重要的角色。数学应用广泛,且有助于培养学生的思维能力,对学生而言是十分重要的一门学科。在全面推行素质教育的今天,对中职数学教育提出了新的要求,要求教师改革教学模式,培养出具有良好数学素养、能够应用数学思维解决问题的优秀技能人才。这需要教师从数学教学的各个方面加以变革提升,最终综合创新教学模式。不同于普通学校数学教育,中职数学教育偏重于专业方面,与专业有关的数学被剥离出来加以专门培养,以助于专业能力的提升,将来在工作中能更能得心应手。但是,过于侧重于专业数学的培养,对学生整体数学素养的培养是极为不利的,还需摆正观念,提高对数学的认识,把数学的学习同能力的培养结合起来,提高学习兴趣,为学生的全面发展打下基础。     

中等职业学校的发展在于改革创新

中等职业学校的发展在于改革创新。根据广东省湛江卫生学校推进校内管理体制改革的实践经验，我们从三方面介绍了其做法：一是人事制度改革，组建人才队伍；二是内部管理机制改革，为教育教学服务；三是建立长效机制，确保职教事业持续发展。     

以就业为导向的中职数学教学模式分析

一、以就业为导向中职数学课程改革的理念与思路教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》明确规定:“中等职业学校培养与社会主义现代化建设要求相适应的,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质的劳动者和中初级专门人才。”这一培养目标的确立,要求课程改革必须以市场为导向,要首先满足学生就业的要求,这是数学改革的着眼点。因此,职业教育课程改革应强调能力本位,淡化学科体系。在教学计划编制、教材编写过程中,强调综合化、模块化,是现代职教课程论重要理念的体现。从本质上看,…     

中职语文教学模式探新

随着中职的扩招，许多过去升学无望的孩子有机会走入中职课堂。但也造成了大量在学习基础、学习方法、学习态度等方面较差的初中生流入职业学校。生源质量的下降使职业学校的教学工作面临空前困难的局面。这已经引起了国家有关部门的高度重视。对此，我们广大语文教师应以高度的责任感和事业心，在实践中有的放矢地摸索一些切实可行的教育教学模式。     

中职学校专业课"理论与实践一体化"教学模式的探索

笔者根据对中职业学校传统的计算机教学模式的反思,提出了融理论教学与实践教学为一体的"理论与实践一体化"教学模式,并进行了探索性实践研究.     

中职审计案例教学法的探讨

一、中职审计教学特点、现状及改革要求在中职学校,审计通常是作为会计专业学生必修的主要专业课程。其教学目的与要求是:通过该课程教学,使学生了解掌握审计基础理论和基本知识,掌握审计实务,如验资、查帐、鉴证、清算以及撰写审计方案、审计报告等技能,提高毕业生承担审计工作的能力,以满足社会对人才的需要。目前,在“填鸭式”教学模式下,课堂教学枯燥、乏味,课堂气氛沉闷,教师代替学生思维,严重压缩了学生的思维空间,也抑制了学生学习的积极性,导致学生面对实际问题束手无策,改革中职学校传统的审计课堂教学模式势在必行。笔者认为:改革…     

加强中职学生品德教育对策探讨

新形势下如何进一步深化教育改革,加强学生的品德教育,这是中等职业学校思想政治工作的一个重要课题。本文就中职学生的品德现状及教育对策有关问题,谈几点看法。一随着中等职业学校教育改革的进一步深入和发展,各校在强化学生专业技能和实践动手能力的培养、训练方面采取了许多积极措施,并取得了较大的成效,但在学生的品德教育和培养方面,却还存在不足,或者说缺乏强有力的措施。因此,在少部分学生中尚存在不良的品德行为,概括起来主要有以下几种表现:一、暴力破坏行为。打架斗殴事件在许多校园中时有发生。一些学生因一点小事或看不惯某个…     

中职毕业生实习指导在网络教学模式中的应用

针对中等职业学校实习生的特点和学习需求，从网络环境下的创建相应网络学习环境、教学设计、教学过程、指导思想等方面，论述了一种自主的、互动的新型教育模式，该教学模式是以计算机网络为教学媒体，对传统的课堂教学模式发出了挑战。     

中职学校专业课"五化"教学模式初探

随着社会经济的发展,中等职业学校必须对专业课程目标重新定位,创新教学模式,实现教学环境企业化、专业课程项目化、教学方式理实一体化、教学关系师徒化、教学评价多元化,以符合现代技术工人的培养要求。     

中等职业学校语文课堂教学模式创新研究

一、教学模式及“诱导——发现”模式 纵观目前国内外母语教学模式，大致可以把它们分成三类：①以教师活动为中心的教学模式。②以学生活动为中心的教学模式。③以教师为主导，学生为主体的综合性教学模式。     

中职学校专业课“理论与实践一体化”教学模式的探索

笔者根据对中职业学校传统的计算机教学模式的反思,提出了融理论教学与实践教学为一体的理论与实践一体化教学模式,并进行了探索性实践研究。     

中职英语教学应重视心理素质教育

从职业学校的英语教学实际出发，重视学生的心理素质教育，从而激发学生的学习兴趣。     

创新中职学校进出口贸易实务教学模式的探讨

进出口贸易实务作为中职学校商贸与物流专业的一门主干课程,具有较强的综合性、实践性和应用性。通过教学活动,使学生熟练地掌握进出口贸易业务的操作流程,提高实际应用能力,对其将来工作起到促进作用。立足于社会需求和岗位要求的标准,采取贴近实际的教学方法,实现从理论教学向实际应用的转化,以切实提高学生的应用能力,满足企业的用人需求。     

日语教学模式改革创新路径探索

传统日语教学模式以灌输式为主,过分关注日语等级考试,忽视学生实际应用能力的培养,阻碍了日语教学目标的实现。为改变这一现状,应充分利用网络环境下的多媒体资源,创新实时交流教学模式;充分利用日语报刊杂志资源,创新教材化教学模式;充分利用情境教学法,创新生活化教学模式;充分利用跨文化交际平台,创新文化教学模式,提高学生的日语学习热情和综合应用能力,实现日语教学与社会对日语人才需求的有效衔接。     

关于中职会计专业学生就业能力的探讨

会计专业是财经类中等职业学校的传统专业,也是目前很多中职学校的重点专业.本文通过对中职会计专业就业现状的分析,提出了提高该专业学生就业能力的几条策略,并以比促进中职会计专业的发展.     

情境导入教学模式在中职物流专业教学中的应用

目前,许多中等职业学校的物流专业教学课堂上太过于偏重对学生理论知识的灌输,忽略了学生的自主学习,这就容易导致学生在面对实际的问题时产生手足无措的现象。因此,就要求中等职业学校教师在课堂上引入情境导入教学的模式,以便学生能够更好地体会到课堂的学习内容,锻炼学生独立自主解决问题的能力。在本文中,笔者将结合多年的中等职业学校物流专业教学经验,谈一谈情境导入教学模式在中职物流专业教学中的应用。     

如何培养中等职业学校学生的自主学习能力

自主学习是就学习的内在品质而言的。建构主义学派认为，自主学习实际上是认知监控的学习，是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。自主学习共包括三个子过程：自我监控、自我指导、自我强化。可以说，自主学习就是要求个体对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。     

中等职业学校语文课堂教学模式改革初探

2004年初,我们以市教育局"用教育科研解决教育上的困难和问题"这一要求为指导思想,结合我市职业学校语文教学的实际,选择了<中等职业学校语文课堂教学模式的探究与实验>这一科研课题的研究.探索适合职业学校学生特点的、适应新的教育理念要求的语文课堂教学模式.